19、为理想启航（教学设计） -北师大版心理健康六年级下册

19、为理想启航（教学设计）-北师大版心理健康六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：19、为理想启航

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习北师大版心理健康六年级下册的《19、为理想启航》这一章节。在这节课里，我们将一起探讨如何树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。让我们一起踏上为理想启航的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.树立正确的价值观，认识到理想对个人成长的重要性；2.培养学生的自我规划能力，学会设定短期和长期目标；3.增强学生的意志力和毅力，学会面对困难和挑战时保持积极态度；4.提升学生的团队合作精神，通过集体讨论和分享，共同为实现理想而努力。通过这些活动，学生将能够在心理健康和人生规划方面得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确理想与目标的关系：本节课的核心是让学生理解理想是目标的高度概括，目标则是实现理想的具体步骤。举例来说，学生的理想可能是成为一名科学家，而具体的目标则可能是学习相关的科学课程，参加科学竞赛等。

-制定行动计划：重点在于教会学生如何将理想转化为可操作的行动计划，比如制定学习计划、时间管理技巧等。

2.教学难点：

-理想与现实差距的认识：学生往往难以理解理想与现实的差距，容易产生挫败感。难点在于引导学生正视差距，并鼓励他们通过努力逐步缩小差距。

-持久性的培养：学生可能难以持续地追求目标，容易放弃。难点在于帮助学生建立坚定的意志力，学会在困难面前保持坚持。

-自我激励的方法：学生需要学会自我激励，以保持追求理想的动力。难点在于探索和教授学生有效的自我激励方法，如设定奖励机制、寻找榜样等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示理想的内涵和实现路径，确保学生理解核心概念。

2.通过小组讨论，引导学生分享个人理想和实现计划，促进思维碰撞和互动学习。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验实现理想过程中的挑战和成长，加深对理想与现实关系的理解。

4.利用案例分析，让学生分析成功人士如何设定和实现目标，提炼出实用策略。

5.运用游戏化的教学方式，如“梦想拼图”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习目标设定和计划执行的重要性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理想与目标关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，自己的未来想要成为什么样的人？这背后，是不是有一个或几个理想在指引着你们？”

展示一些关于梦想成真的图片或视频片段，让学生初步感受理想对个人成长的影响。

简短介绍本节课的主题——“为理想启航”，强调理想对人生目标的指导作用，为接下来的学习打下基础。

二、理想与目标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理想与目标的关系、设定目标的方法。

过程：

讲解理想与目标的概念，区分理想是人生的方向，目标是实现理想的具体步骤。

详细介绍设定目标的方法，如SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性），使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理想与目标的关系。

过程：

选择几位成功人士的案例，如科学家、艺术家、企业家等，分析他们的理想与目标设定过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理想与目标在成功道路上的作用。

引导学生思考这些案例对自身的影响，以及如何结合自身情况设定理想和目标。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何设定个人理想和目标。

小组内讨论设定目标的过程，包括自我评估、环境分析、目标设定等环节。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理想与目标关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括个人理想、目标设定方法、实施计划等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理想与目标的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理想与目标的概念、设定方法、案例分析等。

强调理想与目标对个人成长和成功的重要性，鼓励学生树立远大理想，并为之努力奋斗。

布置课后作业：让学生思考自己的理想和目标，并撰写一份个人目标规划书，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对理想与目标的持续关注，鼓励他们在生活中实践所学。

过程：

推荐一些关于理想与目标的书籍、电影或演讲，供学生课后阅读或观看。

鼓励学生在生活中寻找与理想相关的榜样，并学习他们的成功经验。

提醒学生定期回顾自己的目标，调整计划，确保不断向理想迈进。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解理想与目标的关系：

-学生能够明确区分理想与目标，认识到理想是人生的方向，目标是实现理想的具体步骤。

-学生能够理解理想与目标之间的联系，知道如何将理想转化为具体的行动计划。

2.培养自我规划能力：

-学生学会了如何设定短期和长期目标，能够根据自己的兴趣和实际情况制定合理的目标。

-学生掌握了时间管理技巧，能够合理安排时间，确保目标的实现。

3.提升意志力和毅力：

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的态度，不轻易放弃。

-学生学会了如何克服挫折，通过自我激励和坚持，不断提升自己的意志力。

4.增强团队合作精神：

-学生在小组讨论中，能够积极倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-学生学会了在团队中发挥自己的优势，与他人协作，共同完成任务。

5.提高问题解决能力：

-学生通过案例分析，学会了如何分析问题，寻找解决方案。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，解决生活中遇到的问题。

6.增强自信心：

-学生在实现目标的过程中，逐渐增强自信心，相信自己能够实现理想。

-学生学会了如何设定挑战性的目标，并为之努力奋斗。

7.培养批判性思维：

-学生在讨论和交流中，学会了质疑和思考，不盲从权威。

-学生能够从多个角度分析问题，提出自己的见解和观点。

8.提高沟通能力：

-学生在课堂展示和小组讨论中，锻炼了表达能力，学会了如何清晰、准确地传达自己的观点。

-学生能够倾听他人的意见，学会与他人进行有效沟通。

9.增强社会责任感：

-学生认识到实现个人理想的同时，也要关注社会的发展，为社会发展贡献自己的力量。

-学生学会了如何将个人理想与国家和社会的需要相结合，为实现国家富强、民族振兴而努力。

10.提升生活品质：

-学生通过学习，学会了如何规划自己的人生，提高生活质量。

-学生在追求理想的过程中，更加关注身心健康，注重全面发展。课后作业为了巩固学生对“为理想启航”这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提升他们的应用能力。

1.**个人理想规划书**：

-作业要求：请学生根据本节课所学内容，结合自己的兴趣和特长，撰写一份个人理想规划书。规划书应包括以下内容：

-个人理想的具体描述

-实现理想所需的短期和长期目标

-为实现目标而制定的具体行动计划

-预期遇到的挑战及应对策略

-举例：小明梦想成为一名医生，他的规划书可能包括短期目标如通过中考进入医学类高中，长期目标如考入医学院，行动计划包括参加医学相关的课外活动，长期挑战如医学知识的积累，应对策略如定期复习医学知识，参加模拟考试等。

2.**案例分析报告**：

-作业要求：选择一位成功人士的案例，分析其如何设定和实现目标。报告应包括以下内容：

-案例背景介绍

-该人士的理想和目标

-实现目标的过程和方法

-对自身启示

-举例：以乔布斯为例，分析他在创立苹果公司过程中的理想和目标，以及他如何通过创新和坚持实现这些目标。

3.**小组讨论成果展示**：

-作业要求：将学生分成小组，讨论如何在学校或社区中推广一种健康生活方式。每个小组准备一份展示材料，包括以下内容：

-健康生活方式的主题

-推广活动的具体方案

-预期效果和潜在挑战

-举例：小组选择推广“无糖饮料”主题，他们的方案可能包括制作宣传海报、举办讲座、开展校园活动等。

4.**目标设定练习**：

-作业要求：学生设定一个短期目标（如一个月内完成的学习任务）和一个长期目标（如一年内达到的学习成就）。目标应遵循SMART原则。

-举例：短期目标可以是“每天阅读30分钟”，长期目标可以是“在期末考试中英语成绩提高10分”。

5.**反思日记**：

-作业要求：学生每周写一篇反思日记，记录自己在追求理想和目标过程中的感受、遇到的困难以及克服困难的方法。

-举例：学生记录了自己在学习新乐器过程中遇到的挫折，以及如何通过坚持练习和寻求帮助来克服困难。

这些作业题目旨在帮助学生将所学知识内化，并应用于实际生活中，从而提升他们的自我规划能力、问题解决能力和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对理想与目标的关系有较为清晰的认识。

-学生在讨论环节中能够主动分享自己的观点，并尊重他人的意见，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够结合实际案例，提出具有创新性的想法和建议。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达小组的讨论成果。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对理想与目标的基本概念掌握较好，能够正确区分理想与目标的关系。

-部分学生在设定目标和行动计划方面存在困难，需要进一步指导。

4.学生个人反思：

-学生通过撰写反思日记，能够认识到自己在追求理想和目标过程中的优点和不足。

-学生在反思中提出的问题和解决方案，有助于他们更好地调整自己的学习方法和态度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创新思维和团队合作精神表示赞赏，同时指出部分学生在表达和逻辑方面需要加强。

-针对随堂测试：教师对学生在理想与目标基本概念方面的掌握给予肯定，对在设定目标和行动计划方面存在困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。

-针对学生个人反思：教师鼓励学生继续坚持撰写反思日记，以便更好地了解自己的学习状况，调整学习策略。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行检查，对作业质量较高的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别指导，确保他们能够掌握所学知识。

总体评价：

本节课的教学效果良好，学生在理想与目标的认识、小组讨论、个人反思等方面均有所收获。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，以促进学生全面发展。内容逻辑关系①理想与目标的关系：

-理想：人生的方向，是人们心中对未来的一种向往和追求。

-目标：实现理想的具体步骤，是短期和长期计划的具体化。

-关系：理想是目标的高度概括，目标是实现理想的途径。

②设定目标的方法：

-SMART原则：具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-bound）。

-个人兴趣和特长：结合自身兴趣和特长设定目标，提高实现的可能性。

-环境分析：考虑外部环境和资源，为目标的实现提供支持。

③实现目标的过程：

-自我评估：了解自己的优势和不足，为制定计划提供