Unit6《Lesson 21 Colours I Like》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit6《Lesson21ColoursILike》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容Unit6《Lesson21ColoursILike》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

本节课主要围绕颜色展开，内容包括颜色单词的学习、颜色描述的练习以及颜色分类的讨论。教材通过歌曲、图片和游戏等多种形式，帮助学生掌握颜色单词，并能够用所学词汇描述自己喜欢的颜色。同时，通过小组合作，让学生学会分类讨论，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过颜色单词的学习和运用，学生能够提高听说读写能力，增强跨文化交流的意识。在小组活动中，学生学会合作、分享和表达，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过观察和描述颜色，学生提升审美能力和观察力，形成积极的情感态度和价值取向。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的颜色单词，如red,blue,yellow等。他们可能已经能够识别和说出这些颜色，但对于颜色的深浅、混合以及颜色描述的词汇还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、歌曲和游戏等多种方式快速学习新知识。学习风格上，他们偏好直观和互动的学习方式，如通过绘画、角色扮演等活动来加深对颜色概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对颜色单词的记忆存在困难，尤其是在区分相似颜色时（如pink和purple）。此外，学生在描述颜色时可能缺乏词汇，难以准确表达自己的感受。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用直观教学法和互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组活动，确保学生积极参与。

2.教学活动设计：通过颜色拼图游戏帮助学生记忆颜色单词；组织“我最喜欢的颜色”主题讨论，鼓励学生用英语表达个人喜好；进行颜色角色扮演，让学生在情境中运用颜色词汇。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示颜色图片和动画，增强视觉冲击力；使用实物教具，如彩色卡片和彩色铅笔，让学生直观感受颜色；播放与颜色相关的歌曲和视频，激发学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首关于颜色的英文歌曲《Colors》作为导入，通过欢快的旋律和歌词，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导学生观察并说出画中的颜色，自然过渡到本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）颜色单词学习

教师展示颜色卡片，带领学生复习已学颜色单词，并引入新单词，如green,purple,orange等。通过反复朗读和跟读，帮助学生正确发音和记忆。

（2）颜色描述练习

教师展示不同颜色的实物或图片，引导学生用英语描述颜色，如"Thisisaredapple."或"Theskyisblue."。

（3）颜色分类讨论

教师提出问题，如"Whichcolordoyoulikebest?"，引导学生进行颜色分类讨论，并鼓励他们用英语表达自己的观点。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）颜色拼图游戏

学生分成小组，每组获得一套颜色拼图。在游戏中，学生需要根据颜色单词找到对应的拼图块，提高颜色单词的记忆。

（2）我最喜欢的颜色

学生独立完成一张关于“我最喜欢的颜色”的手抄报，用英语描述颜色的特点，如颜色名称、形状、用途等。

（3）颜色角色扮演

学生分成小组，每组选择一种颜色，并扮演与该颜色相关的角色。例如，扮演蓝色的小组可以表演海豚跳跃，扮演红色的小组可以表演火焰舞动。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：教师提问"Whichcolorisyourfavorite?"，学生举例回答，如"Ilikegreenbecauseit'sthecoloroftrees."。

（2）举例回答：教师提问"Canyoutellmesomethingaboutyourfavoritecolor?"，学生举例回答，如"Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandrelaxed."。

（3）举例回答：教师提问"Whichcolordoyouthinkisthemostbeautiful?"，学生举例回答，如"Ithinkyellowisthemostbeautifulcolorbecauseit'ssobrightandcheerful."

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括颜色单词、颜色描述和颜色分类。通过提问和回答，检查学生对知识的掌握情况。

（1）教师提问："Whatdidwelearnaboutcolorstoday?"，学生回答："Welearnedthenamesofcolors,howtodescribethem,andhowtoclassifythem."

（2）教师提问："Canyoutellmeonecoloryoulikeandwhy?"，学生举例回答："Ilikeredbecauseit'sthecoloroffireanditmakesmefeelwarm."

（3）教师提问："Whichcolordoyouthinkisthemostbeautifulandwhy?"，学生举例回答："Ithinkgreenisthemostbeautifulcolorbecauseit'sthecolorofnatureanditmakesmefeelpeaceful."

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够正确识别并说出本节课所学的新颜色单词，如green,purple,orange等。

-学生能够运用所学颜色单词进行简单的描述，如描述自己最喜欢的颜色或某个物体的颜色。

-学生能够通过颜色分类讨论，理解并运用颜色分类的概念。

2.语言能力提升：

-学生的听说能力得到提高，能够用英语进行颜色相关的简单对话。

-学生的阅读理解能力得到增强，能够理解教材中关于颜色的描述和指令。

-学生的写作能力得到提升，能够用英语写简单的句子或段落来描述颜色。

3.交际能力发展：

-学生在小组活动中能够积极参与，与同伴进行有效的沟通和合作。

-学生能够运用所学颜色词汇进行角色扮演，提高情景交际能力。

-学生在颜色分类讨论中能够表达自己的观点，增强口头表达能力。

4.文化意识培养：

-学生通过学习不同颜色的文化内涵，增强对多元文化的理解和尊重。

-学生在活动中了解不同国家或地区对颜色的偏好和象征意义，拓宽文化视野。

-学生通过颜色相关的学习活动，培养跨文化交流的意识。

5.思维品质提升：

-学生在颜色分类讨论中学会分析、比较和归纳，提高逻辑思维能力。

-学生通过颜色拼图游戏等活动，培养空间想象力和观察力。

-学生在角色扮演中学会思考和解决问题，提升创造性思维。

6.情感态度与价值观：

-学生在学习颜色过程中，培养了对美的感知和欣赏能力。

-学生通过颜色相关的活动，学会表达自己的情感和喜好，增强自信心。

-学生在小组合作中学会尊重他人，培养团队精神和合作意识。典型例题讲解典型例题1：

题目：请用英语描述你最喜欢的颜色，并说明为什么你喜欢这个颜色。

解答：

Myfavoritecolorisblue.Ilikeitbecauseitremindsmeoftheskyandtheocean.Itgivesmeasenseofpeaceandcalmness.

典型例题2：

题目：请用英语描述一个你最喜欢的物品的颜色。

解答：

Myfavoriteitemisaredapple.It'sabeautifulcoloranditmakesmefeelhungrywhenIseeit.

典型例题3：

题目：请用英语比较两种颜色，并说明它们的区别。

解答：

Greenisacalmcolor,whileyellowisbrightandcheerful.Greenisoftenassociatedwithnature,whileyellowisoftenseeninsunnylandscapes.

典型例题4：

题目：请用英语描述一个场景的颜色，并说明这些颜色给你的感觉。

解答：

Thecolorsoftheautumnleavesarered,orange,andyellow.Theymakemefeelwarmandcozy,likeacozyblanket.

典型例题5：

题目：请用英语描述一个你最近看到的颜色，并说明它给你的印象。

解答：

Irecentlysawapurpleflowerinthepark.Itwasstunningandunique.Itmademethinkofmagicandmystery.

补充和说明举例：

题型一：颜色描述

例题：请用英语描述你家的客厅颜色。

答案：Thelivingroomofmyhouseisdecoratedinwarmcolorslikebeigeandlightbrown.Therearealsosomegreenplantsthataddatouchoffreshnesstothespace.

题型二：颜色与情感

例题：请用英语说明红色给你的感觉。

答案：Redmakesmefeelexcitedandenergetic.It'savibrantcolorthatoftensymbolizespassionandlove.

题型三：颜色与季节

例题：请用英语描述冬季的颜色。

答案：Winterischaracterizedbycoldanddarkcolorslikegray,black,andwhite.Thesnow-coveredgroundandtheclear,blueskycreateasereneandpeacefulatmosphere.

题型四：颜色与食物

例题：请用英语描述你最喜欢的甜点的颜色。

答案：Myfavoritedessertischocolatecake,whichisarichanddarkbrowncolor.Itlooksdeliciousandinviting,andthetasteisjustassatisfying.

题型五：颜色与艺术

例题：请用英语描述一幅著名画作的颜色。

答案：Thefamouspainting"StarryNight"byVincentvanGoghfeaturesanightskywithvibrantcolorsofblueandpurple,contrastingwiththecalm,darkcolorsofthevillagebelow.Itcreatesasenseofmysteryandawe.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。以下是几种常见的课堂评价方法：

（1）提问

提问是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过提问检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考，以及鼓励学生积极参与课堂活动。以下是一些具体的提问方式：

-简单提问：用于检查学生对基础知识的掌握，如“Canyoutellmethecolorofthesky?”

-层次提问：逐步提高问题的难度，引导学生深入思考，如“Whydoyouthinktheskyisblue?”

-开放式提问：鼓励学生自由发挥，表达自己的观点，如“Whatisyourfavoritecolorandwhy?”

（2）观察

教师通过观察学生的课堂表现，可以了解学生的学习态度、参与程度以及合作能力。以下是一些观察要点：

-学生是否积极参与课堂活动

-学生在小组讨论中的表现

-学生对颜色的认知和描述能力

-学生在角色扮演中的表现

（3）测试

-简答题：检查学生对颜色单词的记忆和运用能力，如“Writedownthreecolorsyouknow.”

-选择题：用于检查学生对颜色概念的理解，如“Whichcoloristhewarmest?A.RedB.BlueC.Green”

-配对题：让学生将颜色单词与相应的图片配对，如“Matchthecolorwordswiththecorrectpictures.”

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，它有助于教师全面了解学生的学习情况，并对学生的努力给予肯定和鼓励。以下是一些作业评价的要点：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改过程中，教师应注意以下几点：

-作业是否按时完成

-作业是否整洁、规范

-作业中的错误是否及时纠正

-作业是否体现出学生的思考过程

（2）及时反馈

教师应在批改作业后及时向学生反馈，让学生了解自己的学习成果和不足之处。以下是一些反馈方式：

-面对面的交流：教师可以与学生面对面交流，针对学生的作业进行个别指导。

-作业批改记录：教师可以将批改结果记录在作业本上，让学生了解自己的表现。

-课堂点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，分享优秀作业，鼓励学生共同进步。

（3）鼓励学生继续努力

教师应关注学生的进步，并对他们的努力给予肯定。以下是一些鼓励学生的方法：

-表扬优秀作业：在课堂上对表现优秀的学生进行表扬，提高学生的自信心。

-鼓励学生改正错误：引导学生认识到错误是学习过程中的正常现象，