2023三年级英语上册 Unit 4 Family Lesson 21 Jenny's Family教学设计 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit4FamilyLesson21Jenny'sFamily教学设计冀教版（三起）主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个温馨的家庭，学习冀教版三年级上册英语Unit4FamilyLesson21的内容。在这一课中，我们将认识一个可爱的小女孩Jenny，了解她的家庭成员。这节课，我们将学习家庭成员的称呼，如：mom,dad,brother,sister等，以及一些日常用语。这些内容与我们生活中常见的家庭场景紧密相连，相信大家一定会有很多话想说哦！👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生通过图片和情景理解家庭成员关系的能力，提升跨文化交际意识；2.培养学生运用所学词汇和句型进行简单描述，提高语言表达和交流能力；3.增强学生的自主学习意识，激发他们对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。通过本节课的学习，孩子们将更加自信地运用英语介绍自己的家庭，展现积极向上的学习态度。🌟📚👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：掌握家庭成员的称呼及基本对话句型。

-**详细内容**：重点学习mom,dad,brother,sister等家庭成员的称呼，并能正确运用如"Thisismy...""Theyaremy..."等句型介绍家庭成员。

-**举例解释**：例如，通过图片展示Jenny的家庭成员，引导学生说出"Thisismymom"或"Theyaremybrothersandsisters"。

2.教学难点

-**难点内容**：家庭成员关系的描述和日常对话中的语境理解。

-**详细内容**：学生在描述家庭成员关系时，可能会混淆家庭成员的称呼或句子结构；在语境理解上，可能难以把握对话的连贯性和逻辑性。

-**举例解释**：例如，在练习环节，教师可以设计一个情景对话，让学生根据图片提示，用正确的家庭成员称呼和句型进行对话，如："Whoisthis?""Thisismybrother."同时，教师需要引导学生注意对话中的时态和语态，如："Theyareplayinginthegarden."这里使用了现在进行时态，表示正在进行的动作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.**教学方法**：采用互动式教学，结合讲授法和情景教学法，以提高学生的参与度和兴趣。

2.**具体教学活动**：

-**角色扮演**：让学生分组，分别扮演不同的家庭成员，用所学句型进行对话练习。

-**游戏**：设计“MemoryGame”来复习家庭成员的称呼，通过卡片配对游戏，加深记忆。

-**小组讨论**：引导学生讨论自己家庭的情况，用英语介绍家庭成员。

3.**教学媒体使用**：利用多媒体课件展示家庭图片和动画，帮助学生直观理解家庭成员关系和对话场景。同时，使用实物教具如家庭照片，让学生更加贴近实际生活情境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：在课堂开始时，用一幅温馨的家庭图片吸引学生的注意力，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”引导学生观察并思考图片内容。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如：“Rememberlasttimewelearnedaboutcolors?Cananyonetellmewhatcolorswelearned?”通过回顾旧知识，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼和基本对话句型。

-家庭成员称呼：逐一介绍mom,dad,brother,sister等家庭成员的称呼，并让学生跟读。

-对话句型：讲解并示范如何使用句型"Thisismy...""Theyaremy..."来介绍家庭成员。

-举例说明：通过具体的例子，如：“Thisismymom.Sheisateacher.”“Thesearemybrothers.Theyarestudents.”帮助学生理解并模仿。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据图片提示，用所学句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，利用准备好的家庭图片，用英语介绍家庭成员。

-小组合作：每个小组选择一张家庭图片，通过合作讨论，用英语介绍图片中的家庭成员。

-分享展示：每个小组派代表分享他们的介绍，全班学生一起听并纠正错误。

-教师指导：在学生进行小组活动时，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.拓展活动（约10分钟）

-设计一个“FamilyTree”活动，让学生用英语绘制自己的家庭树，并在班级内进行展示。

-引导学生思考并表达：“What'smyfamilylike?Whoaremyfamilymembers?”通过这个活动，进一步加深学生对家庭关系的理解和表达。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和对话句型的重要性。

-鼓励学生课后继续练习，并在家庭中使用英语与家人交流。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业，让学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的家庭。

在整个教学过程中，教师要注意以下几点：

-保持课堂气氛活跃，鼓励学生积极参与。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误。

-关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

-鼓励学生勇于表达，培养他们的自信心和语言表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《MyFamily》

-内容概述：这是一篇关于家庭介绍的英语短文，通过描述家庭成员的爱好、工作等，让学生了解不同家庭的文化背景。

-阅读目的：通过阅读，学生可以学习到更多关于家庭介绍的词汇和句型，同时了解不同家庭的文化特点。

-**阅读材料二**：《MyFamilyTraditions》

-内容概述：这篇短文介绍了作者家庭的一些传统习俗，如节日庆祝、家庭聚会等，让学生了解家庭传统的重要性。

-阅读目的：通过阅读，学生可以学习到更多关于家庭传统的词汇和句型，同时培养对家庭传统的尊重和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**家庭调查**：鼓励学生课后调查自己家庭的背景，包括家庭成员的出生地、职业、兴趣爱好等，并用英语记录下来。

-**家庭故事分享**：让学生在课堂上分享自己的家庭故事，如家庭趣事、成长经历等，锻炼学生的英语口语表达能力。

-**家庭文化探索**：引导学生了解自己家庭的文化背景，如节日习俗、饮食习惯等，用英语进行介绍和交流。

-**家庭传统研究**：让学生研究自己家庭的一些传统习俗，如节日庆祝、家庭聚会等，用英语撰写一篇短文，分享给全班同学。

3.知识点拓展

-**词汇拓展**：除了本节课学到的家庭成员称呼外，还可以学习更多与家庭相关的词汇，如：grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

-**句型拓展**：学习更多关于家庭介绍的句型，如："Myfamilyisbig/small.""Wehaveadog/cat.""Myparentsworkinacompany/school."

-**文化拓展**：了解不同国家和地区的家庭文化差异，如：西方国家的家庭观念、东方国家的家庭观念等。

-**实践拓展**：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如：与家人用英语交流、参加家庭聚会等。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭介绍写作：请学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭。要求包括家庭成员、家庭背景、家庭传统等。字数不限，鼓励学生发挥创意。

2.家庭成员图片配对：让学生收集家庭照片，并为每张照片配上相应的家庭成员的英文称呼。例如，如果照片中是父亲，那么在照片旁边写上"Dad"。

3.家庭情景对话练习：设计几个家庭场景，让学生用英语进行对话练习。如：在公园散步、在家做饭、庆祝生日等。要求学生两人一组进行对话。

4.家庭文化探索报告：让学生选择一个自己感兴趣的家庭文化，如节日习俗、饮食习惯等，进行简要的英语报告。要求内容真实，语言表达准确。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈方式：作业反馈可以采取以下几种方式：

-书面反馈：在作业上直接写上评语和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-口头反馈：在课堂上对学生进行个别指导，针对学生的具体问题给予解答。

-群体反馈：在课堂上对普遍存在的问题进行讲解，帮助学生共同进步。

3.反馈内容：

-词汇使用：检查学生是否正确使用了本节课所学的家庭成员称呼和相关词汇。

-句型结构：评估学生的句子结构是否正确，是否能够运用所学的句型进行表达。

-文化理解：了解学生对家庭文化的理解程度，是否能够将所学知识运用到实际生活中。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，对家庭介绍和情景对话进行个性化表达。

4.改进建议：

-对于词汇使用错误的学生，建议他们在课后查阅词典，加强词汇积累。

-对于句子结构不完整的学生，建议他们多进行句型练习，提高语言表达的准确性。

-对于文化理解不足的学生，建议他们通过阅读相关资料，拓宽视野。

-对于缺乏创意表达的学生，建议他们在课后进行更多实践，提高英语运用能力。课后作业1.**家庭介绍填空题**

-题目：请根据课文内容，完成以下句子。

-Myfamilyis_______.

-Ihavea_______named_______.

-_______isateacher.

-_______and_______arestudents.

-答案：small;two;brother;Tom;Mom;Dad

2.**家庭成员匹配题**

-题目：将下面的家庭成员与他们的英文名称匹配起来。

-1.mybrother2.mymother3.myfather4.mysister5.mycat

-A.momB.brotherC.catD.sisterE.father

-答案：1-B;2-A;3-E;4-D;5-C

3.**情景对话完成题**

-题目：根据下面的情景，完成对话。

-情景：Tom和Lily在介绍他们的家庭成员。

-Tom:Thisismy_______.

-Lily:_______isadoctor.

-Tom:Thisismy_______.

-Lily:_______isateacher.

-答案：mom;Mom;brother;Dad

4.**家庭照片描述题**

-题目：描述下面的家庭照片，并使用所学家庭成员称呼。

-照片：一张全家人在公园野餐的照片。

-答案：Thisismyfamily.Wearehavingapicnicinthepark.Therearefivepeopleinmyfamily.Thisismymom.Sheiscooking.Thisismydad.Heisreadingabook.Thisismybrother.Heisplayingwithaball.Thisismysister.Sheiseatinganapple.

5.**家庭传统写作题**

-题目：写一篇短文，描述你家庭的一个传统节日，并介绍你的家庭成员如何庆祝这个节日。

-答案示例：

-MyfamilycelebratesChineseNewYeareveryyear.Onthisday,wehaveabigfamilygathering.Wewearnewclothesandeatspecialfoodslikedumplingsandfish.Mymomcooksabigmealforus.Mydadbuysnewclothesforus.MybrotherandIhelpcleanthehouse.Intheevening,wewatchfireworksandgiveredenvelopestoeachother.It'sahappyandexcitingdayformyfamily.

这些作业题旨在帮助学生巩固课文中的知识点，包括家庭成员的称呼、基本的对话句型以及家庭文化的介绍。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用所学内容。板书设计①本文重点知识点

-家庭成员称呼：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭介绍句型：Thisis