四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 12 家乡的喜与忧第2课时 我为家乡发展出力教学设计 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展12家乡的喜与忧第2课时我为家乡发展出力教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》四年级下册第四单元，探索“感受家乡文化，关心家乡发展”的奥秘。在这个单元中，我们将聚焦于家乡的喜与忧，特别是第二课时“我为家乡发展出力”。通过这节课，我们不仅要了解家乡的发展现状，还要学会如何为家乡的发展贡献自己的力量。让我们一起踏上这段充满温情与责任感的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识，通过了解家乡的历史文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感；2.社会责任感，引导学生认识到自己是家乡发展的一份子，激发他们为家乡建设贡献力量的意愿；3.实践能力，通过参与家乡发展的讨论和实践，提升学生的动手能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课时之前，学生们已经对家乡的一些基本文化特征有了初步的了解，比如家乡的历史名人、传统节日、民间艺术等。此外，他们对于家乡的自然环境和经济发展情况也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对家乡充满好奇，他们对家乡的发展变化特别敏感，愿意参与到家乡的话题讨论中。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取新知识。在学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的文化背景了解不深，导致在讨论家乡文化时缺乏深度；同时，对于如何为家乡发展出力，学生们可能缺乏具体的实践经验和创新思维。此外，学生在表达自己观点时可能存在表述不清或逻辑不严密的问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平板电脑

-课程平台：学校在线教育平台，用于发布课程资料和互动交流

-信息化资源：家乡历史图片、视频资料、家乡发展新闻报道、相关主题的电子书籍

-教学手段：PPT课件、实物展示、角色扮演、小组讨论、社会实践考察五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“我为家乡发展出力”，请大家提前通过网络平台查看相关的PPT和视频资料，了解家乡的历史和文化，思考一下家乡有哪些值得我们骄傲的地方，以及有哪些方面需要我们共同努力去改善。

-设计预习问题：比如，你们认为家乡最需要改善的是哪些方面？你们能想到哪些具体的行动来帮助家乡发展？

-监控预习进度：我会通过班级微信群了解大家的预习情况，确保每个人都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：比如，有的同学通过阅读家乡的历史书籍，了解到家乡的悠久历史和丰富文化。

-思考预习问题：有的同学提出，家乡的环境保护是一个重要问题，我们可以通过植树造林、垃圾分类等方式来改善。

-提交预习成果：同学们将他们的思考以笔记、思维导图或小论文的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡文化和发展状况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起探讨如何为家乡的发展出力。我们先来回顾一下刚才的预习成果，看看大家有哪些好的想法。

-讲解知识点：我会结合实际案例，讲解如何通过实际行动来支持家乡的发展。

-组织课堂活动：比如，我们可以进行小组讨论，每个小组提出一个为家乡发展出力的具体方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解如何为家乡发展出力。

-实践活动法：通过小组讨论和方案设计，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何为家乡发展出力，掌握实际行动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后收集家乡发展的相关资料，准备在下次课上分享。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于家乡发展的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成收集资料的任务，准备在下次课上分享。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过分享和讨论，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史故事集：收集整理家乡的历史故事，如古代名人典故、民间传说等，让学生通过阅读了解家乡的历史底蕴。

-家乡文化特色介绍：搜集家乡的文化特色，如传统手工艺、地方戏曲、特色美食等，通过图片、文字介绍，增强学生对家乡文化的认识。

-家乡环境保护现状：收集家乡环境保护的相关资料，包括污染问题、治理措施、环保活动等，让学生了解家乡的环境状况。

-家乡经济发展数据：搜集家乡的经济发展数据，如产业结构、经济增长、民生改善等，让学生了解家乡的经济状况。

-家乡名人录：介绍家乡的历史名人、当代杰出人物，让学生了解家乡的精英人物，激发他们的自豪感和学习热情。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读家乡历史故事集，了解家乡的历史文化，培养阅读兴趣。

-观看纪录片：推荐学生观看与家乡文化、历史相关的纪录片，如《记住乡愁》、《舌尖上的中国》等，通过视觉感受家乡的魅力。

-参观实地：组织学生参观家乡的历史文化遗址、博物馆、手工艺作坊等，让学生亲身体验家乡文化。

-采访家乡人：鼓励学生采访家乡的长者、专家等，了解家乡的发展历程和未来规划。

-小组合作研究：让学生分组研究家乡的某个特定领域，如环境保护、经济发展等，通过合作学习，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-创作家乡文化作品：鼓励学生创作与家乡文化相关的绘画、书法、摄影等作品，展示家乡的美。

-社会实践活动：组织学生参与家乡的环保、志愿者等活动，让学生在实践中为家乡发展贡献力量。

-撰写家乡发展建议书：引导学生思考家乡的发展问题，撰写建议书，为家乡发展献计献策。

-制作家乡发展PPT：让学生利用所学知识，制作家乡发展的PPT，展示家乡的魅力和发展潜力。

-参加家乡文化节：鼓励学生参加家乡文化节等活动，感受家乡文化的魅力，增进对家乡的热爱。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“我为家乡发展出力”这一主题，通过预习、课堂讨论和实践，我们对家乡的文化、历史、环境和发展有了更深入的了解。以下是我们今天学习的主要内容：

1.家乡的历史文化：我们回顾了家乡的历史故事，了解了家乡的名人典故和民间传说，感受到了家乡文化的独特魅力。

2.家乡的发展现状：我们分析了家乡的自然环境、经济发展和民生改善等方面，认识到家乡在发展过程中所取得的成就和面临的挑战。

3.为家乡发展出力：我们讨论了如何通过实际行动为家乡的发展贡献力量，提出了许多有创意的建议和方案。

4.课堂实践活动：通过小组讨论和角色扮演，我们学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

现在，让我们一起来回顾一下今天的重点内容，并进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是家乡的文化特色？（）

A.传统手工艺B.地方戏曲C.现代科技园区D.特色美食

（2）以下哪项措施有助于改善家乡的环境？（）

A.大量使用农药化肥B.大规模开采矿产C.加强垃圾分类处理D.无限制排放工业废气

（3）以下哪项不是为家乡发展出力的实际行动？（）

A.参与植树造林活动B.在网络上传播家乡文化C.随意丢弃垃圾D.积极参与社区志愿者服务

（4）以下哪项不是家乡发展的挑战？（）

A.环境污染B.经济发展C.民生改善D.文化传承

（5）以下哪项不是为家乡发展出力的建议？（）

A.建设更多公园和绿地B.加强环境保护C.摧毁历史建筑D.发展特色旅游业

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述你家乡的一种传统手工艺。

（2）请列举两种你认为有助于家乡发展的措施。

3.创作题（10分）

请结合所学知识，为家乡的发展提出一条合理化建议，并说明理由。八、板书设计①家乡文化

-家乡历史故事

-名人典故

-民间传说

-传统节日

-地方戏曲

-特色美食

②家乡发展现状

-自然环境

-经济发展

-民生改善

-环境保护

-产业结构

-城乡建设

③我为家乡发展出力

-实践行动

-环保行动

-志愿服务

-文化传承

-经济支持

-创意建议

-建设性意见

-创新发展

-团队合作

-小组讨论

-角色扮演

-解决问题反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入家乡特色：在课程设计中，我特别强调了家乡文化的融入，通过讲述家乡故事、展示家乡特色，让学生在了解家乡的同时，增强文化自信和家乡自豪感。

2.实践活动结合：我尝试将理论知识与实践活动相结合，比如组织学生参观家乡的历史文化遗址，让他们在实地考察中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得比较沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者是参与课堂活动的积极性不高。

2.教学资源单一：虽然我使用了多媒体教学设备和信息化资源，但我觉得在教学资源的多样性上还有待提高，比如可以引入更多互动性强的教学工具，如在线游戏、虚拟现实等。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，但我觉得这种评价方式不够全面，可以尝试引入更多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动环节，比如设置“最佳参与奖”，鼓励所有学生积极参与课堂活动，同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的个性化指导。

2.丰富教学资源：我会积极寻找和开发更多的教学资源，比如制作一些互动性强的教学课件，引入一些在线教育平台，让学生在多样化的学习环境中提高学习兴趣。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的表现，我计划实施多元化的评价方式，包括学生自评、互评，以及课堂表现和作业的综合性评价，这样可以更客观地反映学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，帮助他们更好地认识自己的学习进步和不足。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的历史变迁》一书，通过阅读这本书，学生可以了解到家乡从古至今的发展历程，以及在这个过程中所发生的重大事件和人物故事。

-视频资源：《家乡的故事》纪录片，这部纪录片通过影像记录了家乡的自然风光、人文历史和民俗风情，让学生通过视觉体验家乡的魅力。

-在线课程：推荐学生观看与家乡文化相关的在线课程，如《家乡的历史与文化》，这些课程由专家学者主讲，内容丰富，有助于学生深入了解家乡。

2.拓展要求：

-阅读与记录：学生可以选择一本关于家乡的书籍进行阅读，并做好读书笔记，记录下自己对家乡历史的感悟和对家乡文化的理解。

-观影与分享：观看《家乡的故事》纪录片后，学生可以写下观后感，分享自己对家乡的认识和感受，也可以在班级内组织观影交流会。

-在线学习与讨论：鼓励学生利用在线课程资源进行自主学习，并在学习平台上参与讨论，与其他同学交流学习心得。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，参观家乡的历史文化遗址、博物馆等，通过亲身体验加深对家乡文化的理解。

-小组合作项目：学生可以组成小组，选择家乡的一个发展问题进行研究，如环境保护、文化遗产保护等，通过小组合作完成研究报告，并提出解决方案。

-个人创作：学生可以尝