九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第2框复杂多变的关系教学设计 新人教版

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第2框复杂多变的关系教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第2框复杂多变的关系教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌍亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个奇妙的世界——地球村！🌍在这个小小的课堂里，我们要揭开“复杂多变的关系”的神秘面纱，看看我们这个大家庭是如何紧密相连的。准备好了吗？咱们一起踏上这趟奇妙的旅程吧！💪💫核心素养目标1.增强全球意识，认识到不同国家和地区人民共同生活在地球村。

2.提升合作能力，学会在多元文化背景下与他人沟通与协作。

3.培养批判性思维，分析复杂多变的关系，形成自己的观点和判断。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生们已经具备了一定的地理知识，了解世界不同大洲的基本情况。在道德与法治课程中，他们可能接触过关于国际关系、文化交流等方面的内容。然而，对于“复杂多变的关系”这一概念，可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对世界各地的风土人情和不同文化充满好奇，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但在处理复杂问题时，可能需要更多引导和思考。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解“复杂多变的关系”时，学生可能会遇到以下困难：一是对国际关系的复杂性认识不足，难以把握不同国家之间的互动；二是缺乏批判性思维，难以形成自己的观点和判断。此外，学生在面对多元文化时，可能存在价值观的冲突和困惑。因此，教学中需要引导学生正确看待和理解这些关系，培养他们的全球视野和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、国际关系图表、地球村主题视频等多媒体资源，以增强视觉效果。

3.教室布置：创建分组讨论区，摆放桌椅以便于小组合作；设置展示台，用于展示学生作品和讨论成果。教学过程一、导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：同学们，你们知道我们生活的地球是一个怎样的村庄吗？今天我们就来揭开这个问题的神秘面纱。🌍

📚回顾旧知：还记得我们之前学习过的世界各地的风土人情吗？今天我们要在此基础上，进一步探讨不同国家和地区之间的复杂关系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解“复杂多变的关系”这一概念，包括国家之间的关系、文化差异、经济往来等方面。

-通过案例分析，如中欧关系、中美贸易战等，帮助学生理解这些关系是如何形成的，以及它们对世界的影响。

2.举例说明：

-我会展示一些与地球村主题相关的图片和视频，让学生直观地感受不同国家和地区的风貌。

-通过具体例子，如国际援助、文化交流活动等，展示各国人民如何携手共进，共同维护地球村的和谐与稳定。

3.互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分析案例中的复杂关系，并分享自己的观点。

-在讨论过程中，我会适时引导学生思考如何处理国际关系中的冲突与矛盾，以及如何在全球范围内维护和平与稳定。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-我会布置一些练习题，让学生运用所学知识分析具体案例，如评价一个国际会议的影响。

-学生可以通过小组合作，共同完成练习题，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：

-在学生完成练习的过程中，我会及时给予指导和帮助，解答他们的疑问。

-对于学生的错误，我会耐心纠正，并引导他们从错误中学习，提高自己的分析能力。

四、总结与反思（约5分钟）

📚总结：今天我们共同探讨了地球村中的复杂关系，希望大家能够认识到不同国家和地区人民共同生活在地球村的重要性。

🌟反思：请同学们思考一下，我们如何在全球范围内维护和平与稳定？如何在全球化的背景下，促进各国人民的友好交往？

🌈课后延伸：同学们可以关注国际新闻，了解最新的国际关系动态，为自己的全球视野储备知识。

五、作业布置

1.撰写一篇关于“地球村中的复杂关系”的短文，表达自己的观点。

2.收集并整理一些国际援助、文化交流等案例，分析它们对地球村的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界历史年鉴》：这是一本详细记录世界各国历史事件的年鉴，可以用来了解不同国家的历史背景和发展脉络。

-《国际政治概论》：通过阅读这本书，学生可以了解到国际政治的基本理论和实践，对于理解国家之间的关系有重要帮助。

-《联合国发展报告》：联合国每年都会发布发展报告，其中包含了世界各国在经济发展、社会进步、环境保护等方面的最新数据和信息。

2.拓展建议：

-**历史背景学习**：鼓励学生通过阅读《世界历史年鉴》，了解各个国家的历史发展，特别是那些曾经影响国际关系的历史事件。

-**政治理论探讨**：引导学生阅读《国际政治概论》，通过理解国际政治的基本理论，分析不同国家在国际关系中的行为和动机。

-**国际动态关注**：指导学生定期阅读《联合国发展报告》，了解全球范围内的经济、社会、环境发展动态，以及各国在国际组织中的角色和立场。

-**时事案例分析**：让学生选择当前国际热点事件，如贸易战、气候变化谈判等，分析这些事件背后的复杂关系和影响。

-**跨文化沟通训练**：组织学生参与模拟联合国等课外活动，通过角色扮演的方式，提升他们在多元文化背景下的沟通能力和解决问题的能力。

-**国际友谊交流**：鼓励学生与不同国家的同龄人建立友谊，通过邮件、社交媒体等方式进行文化交流，增进对其他国家人民和文化的了解。

-**全球性问题讨论**：定期举行课堂讨论，让学生就全球性问题，如贫困、疾病、战争等进行探讨，培养他们的全球视野和责任感。

-**社会实践参与**：组织学生参观国际组织、非政府组织等机构，了解它们在促进国际合作和解决全球性问题中的作用。

-**纪录片观看**：推荐学生观看关于国际关系的纪录片，如《地球公民》、《战争与和平》等，通过直观的方式感受全球性的挑战和机遇。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析以下案例，说明国际关系中的合作与冲突。

案例内容：近年来，中美两国在贸易、科技、安全等领域存在分歧，但也在气候变化、反恐等方面开展合作。

答案：在中美关系中，合作与冲突并存。合作方面，两国在气候变化和反恐问题上达成共识，共同应对全球性挑战。冲突方面，两国在贸易和科技领域存在竞争，尤其是在高科技产品出口管制方面。这表明，国际关系中的合作与冲突是复杂多变的，需要双方在相互尊重的基础上寻求平衡。

2.**观点辨析题**：

题目：辨析以下观点：“全球化使得各国利益紧密相连，国家之间的合作将成为未来国际关系的主导。”

答案：该观点部分正确。全球化确实使得各国利益紧密相连，国家之间的合作成为解决全球性问题的重要途径。然而，国际关系的主导力量不仅限于合作，还包括竞争与冲突。各国在维护自身利益的同时，也会在国际关系中表现出不同的策略和立场。

3.**角色扮演题**：

题目：假设你是某国政府官员，针对当前的国际形势，制定一项促进国际合作的政策。

答案：作为某国政府官员，我可能会制定以下政策：

-加强与其他国家的经济合作，推动贸易和投资自由化。

-参与国际组织，共同应对全球性问题，如气候变化、疾病流行等。

-促进文化交流，增进各国人民的相互了解和友谊。

-建立多边对话机制，解决国际争端，维护世界和平。

4.**材料分析题**：

题目：分析以下材料，说明文化交流对国际关系的影响。

材料内容：近年来，我国成功举办了一系列国际文化交流活动，如电影节、艺术展等，吸引了大量外国友人参与。

答案：文化交流对国际关系的影响主要体现在以下几个方面：

-增进各国人民之间的相互了解和友谊，为国际合作奠定基础。

-促进文化交流和传播，提升国家的国际影响力。

-有助于解决国际争端，减少误解和偏见。

-丰富世界文化多样性，为人类文明进步贡献力量。

5.**讨论题**：

题目：讨论以下问题：“在全球化的背景下，如何处理国家间的文化差异？”

答案：在全球化的背景下，处理国家间的文化差异可以从以下几个方面着手：

-增强跨文化沟通能力，尊重和理解不同文化背景的人。

-促进文化交流，增进各国人民之间的相互了解。

-倡导平等、包容的国际关系理念，尊重各国文化主权。

-建立国际文化合作机制，共同推动文化多样性的保护与发展。课堂小结，当堂检测🌟课堂小结：

今天我们一起探索了“地球村”的奥秘，了解了不同国家和地区人民共同生活在地球村的事实。通过分析复杂多变的关系，我们认识到国际合作的重要性，以及在全球范围内维护和平与稳定的意义。

1.**地球村的定义**：地球村是指全球范围内，各国人民在政治、经济、文化等方面相互联系、相互影响的共同体。

2.**复杂多变的关系**：国际关系中的合作与冲突并存，国家间的互动受多种因素影响，如政治、经济、文化、科技等。

3.**国际合作的重要性**：国际合作有助于解决全球性问题，促进世界和平与发展。

4.**维护地球村的和谐**：各国应秉持相互尊重、平等互利的原则，加强沟通与协作，共同维护地球村的和谐与稳定。

📚当堂检测：

1.**选择题**：

-地球村的形成主要得益于以下哪个因素？（）

A.全球化

B.地理环境

C.文明交流

D.科技进步

答案：A

2.**简答题**：

-简述国际合作对解决全球性问题的重要性。

答案：国际合作有助于各国共同应对全球性问题，如气候变化、疾病流行、贫困等，促进世界和平与发展。

3.**案例分析题**：

-分析以下案例，说明国际合作在解决全球性问题中的作用。

案例内容：近年来，我国积极参与全球气候治理，推动《巴黎协定》的签署，为全球气候治理作出了积极贡献。

答案：我国积极参与全球气候治理，通过推动《巴黎协定》的签署，展现了国际合作在解决全球性问题中的重要作用。这一举措有助于各国共同应对气候变化，推动全球气候治理进程。

4.**讨论题**：

-讨论以下问题：“在全球化的背景下，如何处理国家间的文化差异？”

答案：在全球化的背景下，处理国家间的文化差异应从以下几个方面着手：

-增强跨文化沟通能力，尊重和理解不同文化背景的人。

-促进文化交流，增进各国人民之间的相互了解。

-倡导平等、包容的国际关系理念，尊重各国文化主权。

-建立国际文化合作机制，共同推动文化多样性的保护与发展。

🌈通过今天的课堂小结和当堂检测，希望同学们能够更加深入地理解地球村的概念，认识到国际合作的重要性，为维护地球村的和谐与稳定贡献自己的力量。在今后的学习中，希望大家继续关注国际事务，不断提升自己的全球视野。🌍🌍🌍教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了地球村的奇妙世界，探讨了复杂多变的关系。回顾整个教学过程，我觉得既有得有失，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和情境创设的方式激发了学生的兴趣，他们对于地球村的概念表现出浓厚的兴趣。这种互动式的导入方式，让学生在轻松的氛围中进入了课堂。

在教学过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解“复杂多变的关系”这一概念，并结合具体的案例进行分析。我发现，学生们对于案例的分析和理解能力较强，他们能够从案例中提炼出关键信息，并形成自己的观点。这让我感到欣慰，说明我在讲解新知时，能够把握住学生的接受能力。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分析案例中的复杂关系，并分享自己的观点。这一环节的效果不错，学生们在讨论中互相启发，对知识的理解更加深入。不过，我也发现有些学生在讨论中不太主动，可能是因为他们对自己的观点还不够自信。这个问题需要我在今后的教学中加以关注和引导。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，如案例分析、简答题等，让学生在实践中巩固所学知识。通过练习，学生们对知识的掌握程度有所提高，但也有一些学生在解题时出现了错误，这说明我在讲解时可能没有强调某些关键点，或者学生对某些概念的理解还不够透彻。

当然，也存在一些不足之处。首先，我在讲解时可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与。今后，我需要在课堂上更多地引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点。其次，对于一些比较难懂的概念，我需要更加耐心地讲解，确保每个学生都能理解。此外，我也需要关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

-在导入环节，可以尝试更多样化的方式，如角色扮演、小组游戏等，以激发学生的兴趣。

-在新课呈现环节，要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的批判性思维。

-在互动探究环节，要鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和表达能力。

-在巩固练习环节，要设计更多贴近实际生活的题目，让学生在实践中应用所学知识。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生走进地球村的奇妙世界，共同探索复杂多变的