Module 3单元整体教学设计-六年级英语下学期（外研版三起）

Module3单元整体教学设计-六年级英语下学期（外研版三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，咱们六年级英语下学期又要开启新的旅程啦！今天咱们要一起探索的是Module3，这可是个充满趣味和挑战的单元哦！😊咱们将通过丰富的活动，不仅巩固课本知识，还要让英语学习变得更有趣、更生动。让我们一起在知识的海洋里畅游，收获满满的快乐和成就感吧！🌊🌟核心素养目标1.**语言能力**：增强听说读写综合运用能力，通过日常用语和故事情节理解，提高语言表达能力。

2.**文化意识**：了解中外文化差异，培养跨文化交际意识，对英语国家的风俗习惯有初步认识。

3.**思维品质**：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会自主学习，运用多种策略提高学习效率，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用Module3中的关键句型和词汇，如：“What'syourfavorite...?”,“Ilike...because...”，以及相关的形容词和副词。

②掌握故事情节的梳理，能够复述故事的主要内容，并就故事中的角色和事件进行讨论。

2.教学难点，

①理解并运用复合句，特别是条件句和比较级结构，如：“IfIwereyou,Iwould...”,“Sheistallerthanheis.”

②分析故事中的文化背景和情感表达，培养学生的跨文化意识和情感共鸣能力。

③培养学生的批判性思维，通过讨论和角色扮演，让学生深入思考故事中的道德和价值观问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级英语下学期（外研版三起）的Module3单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示故事背景的图片和与主题相关的英语歌曲或动画片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放课文音频，帮助学生提高听力理解能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Module3中的故事情节和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和文化背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事情节和文化背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与Module3主题相关的英语歌曲或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的关键句型和词汇，如：“What'syourfavorite...?”,“Ilike...because...”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论故事中的人物性格和情感变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如词汇用法和语法结构，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语复述故事情节。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的语言知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事情节和语言知识点，掌握关键句型和词汇。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Module3的内容，布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的文化活动的短文。

提供拓展资源：推荐与Module3主题相关的英文书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的文化背景知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的语言知识点和故事情节。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本模块的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

学生通过本模块的学习，对英语听、说、读、写四项基本技能有了更全面的掌握。具体表现在：

-听力方面，学生能够准确理解日常对话和故事内容，对英语语音、语调的感知能力增强。

-口语方面，学生能够运用所学句型和词汇进行简单的日常交流，表达自己的观点和感受。

-阅读方面，学生能够阅读并理解英语故事，提高阅读速度和理解能力。

-写作方面，学生能够运用所学知识，用英语撰写简单的短文，表达自己的思想和情感。

2.文化意识增强

通过学习Module3，学生对中外文化差异有了更深入的了解，具体体现在：

-学生能够认识到不同文化背景下人们的行为习惯、价值观念和生活方式的差异。

-学生能够尊重并理解不同文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质发展

本模块的学习有助于学生思维品质的发展，具体表现在：

-学生在分析故事情节时，能够运用逻辑思维，找出故事中的因果关系。

-学生在讨论问题时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

4.学习能力提高

学生在完成本模块的学习后，学习能力得到提升，具体表现在：

-学生能够运用多种学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率。

-学生能够根据自身情况，调整学习策略，以适应不同的学习任务。

5.个性发展

本模块的学习有助于学生个性的发展，具体表现在：

-学生在参与课堂活动时，能够充分发挥自己的特长，展现自己的个性。

-学生在团队合作中，学会倾听他人意见，尊重他人，培养良好的团队精神。

6.综合素养提升

通过本模块的学习，学生的综合素质得到提升，具体表现在：

-学生在英语学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在参与课堂活动时，提高了自己的组织协调能力和表达能力。

-学生在拓展学习过程中，拓宽了知识视野，提高了自己的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-Module3主题：日常生活中的喜好和选择

-关键句型：What'syourfavorite...?Ilike...because...

-形容词和副词的运用：tall,short,beautiful,interesting,fast,slow

②重点词汇：

-hobby['hɒbi]：爱好

-activity[æk'tivəti]：活动

-sport[spɔːt]：运动

-game[geɪm]：游戏

-movie[muːvi]：电影

-book[bʊk]：书

③重点句子：

-What'syourfavoritesport?

-Ilikeplayingsoccerbecauseit'sfunandIcanstayhealthy.

-Myfavoriteactivityisreadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.课后作业1.写作练习：

题目：MyWeekendPlans

任务：描述你周末的计划，包括你打算做什么活动，为什么喜欢这些活动。

答案示例：

Thisweekend,Ihavealotofplans.OnSaturday,Iwanttogototheparkwithmyfriends.Wewillplaysoccerandhaveapicnic.Ilikethisplanbecauseit'sfunandIcanspendtimewithmyfriends.OnSunday,Iwillstayathomeandreadbooks.Ilovereadingbecauseithelpsmerelaxandlearnnewthings.Myfavoritebookisaboutadventures.Ican'twaitformyweekend!

2.角色扮演：

题目：RolePlay:AttheLibrary

任务：模拟在图书馆的场景，两个学生扮演图书馆管理员和读者，进行对话。

答案示例：

Librarian:Goodmorning,canIhelpyou?

Reader:Yes,Ineedtofindabookaboutancienthistory.

Librarian:Sure,letmeshowyouwherethehistorysectionis.Isthereanythingspecificyouarelookingfor?

Reader:IneedabookthatexplainstheRomanEmpire.

3.短文创作：

题目：WriteaShortStory:MyDreamVacation

任务：创作一个关于你梦想中的假期短文，描述你计划去哪里，为什么要去那里。

答案示例：

MyDreamVacation

IhavealwaysdreamtofgoingtoJapan.Ilovetheculture,food,andthebeautifulscenery.IplantovisitTokyo,Kyoto,andMountFuji.InTokyo,IwanttoseethefamouslandmarksliketheTokyoTowerandtheTokyoSkytree.InKyoto,Iwanttovisittemplesandshrines.AndonMountFuji,Ihopetoseethesunrise.Ican'twaittoexperiencethemagicalatmosphereofJapan.

4.语法练习：

题目：FillintheBlankswiththeCorrectFormoftheAdjectives

任务：在句子中填入适当的形容词。

答案示例：

1.Mysisteris___________(tall)thanmybrother.

2.Sheis___________(beautiful)thananyoneelseintheclass.

3.The___________(interesting)bookIreadlastnightkeptmeupallnight.

5.完形填空：

题目：CompletetheStory

任务：根据故事内容，从选项中选择正确的单词或短语填入空格中。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.She___________(1)herfavoritebooktoschooleveryday.Oneday,she___________(2)herbookatschool.She___________(3)verysadandworried.Herteacher___________(4)thebookand___________(5)ittoLily.Lilywas___________(6)happyandgrateful.Fromthatdayon,she___________(7)herbo