23 黄继光（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

23黄继光（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进英雄黄继光的感人故事，感受他的英勇无畏。这节课，咱们将通过阅读、讨论、表演等多种方式，一起走进黄继光的世界，领略他的英雄气概。我会用生动的故事、丰富的情感，带领你们走进那个战火纷飞的年代，感受英雄的伟大。准备好了吗？让我们一起开启这堂别开生面的语文课吧！🎉📚💪核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解黄继光英勇事迹的内涵，体会英雄的爱国主义精神。

2.学会通过细节描写来刻画人物形象，提升阅读理解能力。

难点：

1.把握战争背景下的英雄情感，理解英雄的内心世界。

2.将英雄故事与个人情感相结合，培养学生的同理心和爱国情怀。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对黄继光事迹的理解，深化对英雄精神的认识。

2.通过角色扮演，让学生代入英雄角色，感受其情感，培养同理心。

3.结合课文中的细节描写，分析人物形象，提升学生的阅读鉴赏能力。

4.设计情感体验活动，让学生联系自身，激发爱国情感，实现情感共鸣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述黄继光的故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕黄继光的英勇事迹展开讨论，培养学生的思辨能力。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验英雄的勇敢与牺牲。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展现战争背景和英雄形象。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习效果。

3.原创故事朗读：邀请学生朗读课文，提高口语表达能力和对文本的理解。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一个英勇无畏的战斗英雄——黄继光。

2.创设情境：播放一段黄继光的英雄事迹短片，让学生初步了解英雄的壮丽故事。

3.提出问题：看了视频，你们觉得黄继光是个怎样的英雄？他为什么会这么勇敢？

4.学生分享：请几位同学谈谈他们的看法，引导其他同学思考。

二、讲授新课（20分钟）

1.黄继光的生平介绍（用时5分钟）：讲解黄继光的成长经历和战斗背景。

2.英勇事迹解析（用时10分钟）：详细分析黄继光在战斗中的英勇表现，突出他的爱国主义精神。

3.人物形象分析（用时5分钟）：通过细节描写，引导学生理解黄继光的内心世界和英雄形象。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（用时10分钟）：将学生分成小组，讨论以下问题：

-黄继光的英勇事迹对你有什么启发？

-在现实生活中，我们如何践行黄继光的英雄精神？

2.个人总结（用时5分钟）：请每位学生写出自己对黄继光事迹的感悟，并分享给小组。

四、课堂提问与师生互动环节（5分钟）

1.提问环节：向全体学生提问，检验他们对黄继光事迹的理解程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和指导。

3.师生互动：引导学生联系自身实际，讨论如何将英雄精神融入日常生活。

五、拓展延伸（5分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行黄继光战斗场面的角色扮演，加深对英雄事迹的理解。

2.课后作业：布置学生写一篇关于黄继光的感悟作文，加深对英雄精神的认识。

本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中了解黄继光的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和同理心。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个性化需求，确保每位学生都能参与到课堂中来，达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄继光纪念馆》图片和文字资料：收集黄继光纪念馆的图片和详细介绍，包括黄继光的生平事迹、纪念馆的建筑风格和历史背景等。

-《抗美援朝战争》历史纪录片片段：选取一些反映抗美援朝战争历史背景和黄继光英勇事迹的纪录片片段，作为辅助教学材料。

-《英雄赞歌》歌曲：介绍《英雄赞歌》这首歌的创作背景和歌词，以及它所表达的对英雄的敬意和赞颂。

-《抗美援朝战争》历史书籍节选：挑选一些适合四年级学生阅读的关于抗美援朝战争的历史书籍节选，让学生了解更全面的历史背景。

2.拓展建议：

-组织学生参观黄继光纪念馆：如果条件允许，可以组织学生实地参观黄继光纪念馆，让学生亲身感受英雄的伟大。

-观看《英雄赞歌》歌曲演唱：播放《英雄赞歌》歌曲，让学生感受歌曲中的爱国情怀，并了解歌曲背后的故事。

-分组研究抗美援朝战争：让学生分组研究抗美援朝战争的历史背景，通过查阅资料、小组讨论等方式，提高学生的历史知识和研究能力。

-创作英雄故事绘本：鼓励学生以黄继光的故事为原型，创作绘本故事，通过绘画和文字表达对英雄的敬意和崇拜。

-撰写英雄事迹报告：要求学生撰写一篇关于黄继光英雄事迹的报告，通过文字表达对英雄的理解和感悟。

-举办英雄事迹演讲比赛：组织学生参加英雄事迹演讲比赛，锻炼学生的口语表达能力和对英雄事迹的深入理解。

-设计英雄主题手抄报：让学生设计以黄继光为主题的handout，通过美术创作的方式表达对英雄的敬意。

-角色扮演英雄故事：让学生分组进行黄继光战斗场面的角色扮演，通过角色体验来理解英雄的勇敢和牺牲精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。评分标准为：积极参与，态度认真（优秀），基本参与，偶尔积极（良好），参与度低，参与积极度不高（合格），不参与，无互动（不合格）。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则、是否尊重老师和同学等。评分标准为：严格遵守课堂纪律，行为规范（优秀），基本遵守课堂纪律，偶有违反（良好），纪律表现一般，有时违反（合格），纪律表现差，经常违反（不合格）。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工合作、倾听他人意见、共同解决问题等。评分标准为：能够有效分工合作，共同解决问题（优秀），基本能合作，但有时缺乏沟通（良好），合作能力有限，沟通不足（合格），合作能力差，难以沟通（不合格）。

-讨论成果：评估小组讨论的结果，包括对问题的理解、解决方案的创新性、讨论内容的完整性等。评分标准为：对问题理解深刻，解决方案创新性强，讨论内容完整（优秀），对问题理解一般，解决方案有创意，讨论内容较完整（良好），对问题理解表面，解决方案缺乏创意，讨论内容不完整（合格），对问题理解浅显，无解决方案，讨论内容不全面（不合格）。

3.随堂测试：

-理解掌握程度：通过随堂测试评估学生对黄继光事迹的理解和掌握程度。评分标准为：完全理解并掌握黄继光事迹，能够灵活运用（优秀），基本理解并掌握黄继光事迹，能够应用（良好），对黄继光事迹理解有限，应用能力较弱（合格），对黄继光事迹理解模糊，难以应用（不合格）。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括参与度、纪律、合作等方面。评分标准为：自我评价客观，有改进措施（优秀），自我评价较客观，但改进措施较少（良好），自我评价一般，改进措施有限（合格），自我评价不客观，无改进措施（不合格）。

-学生互评：组织学生之间相互评价，以促进学生的相互学习和成长。评分标准为：能够客观评价同学，提出建设性意见（优秀），基本能评价同学，但意见较片面（良好），评价同学，但意见不具体（合格），评价同学，但意见偏激或不恰当（不合格）。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师要及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，指出不足并提供改进建议；对于表现不佳的学生，了解原因并给予特别关注和支持。同时，教师要关注学生的学习情感和心理健康，关注每个学生的学习需求，确保教学评价和反馈的针对性和实效性。内容逻辑关系①黄继光的生平事迹

-黄继光的出生背景

-黄继光的成长经历

-黄继光的参军经历

-黄继光的英勇事迹

②抗美援朝战争背景

-战争爆发的原因

-战争的主要阶段

-中国的参战情况

-战争的影响和意义

③黄继光的英雄精神

-爱国主义精神

-英勇无畏的品质

-牺牲奉献的精神

-英雄事迹的传承意义

④学生情感体验与价值观培养

-对英雄事迹的感悟

-爱国主义情感的培养

-同理心的培养

-英勇精神的传承与发扬教学反思教学反思

今天这节课，我们通过讲述黄继光的英雄事迹，让学生们感受到了英雄的伟大和牺牲精神。在回顾教学过程时，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放黄继光的英雄事迹短片，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。我发现，当学生被故事所吸引时，他们的参与度会大大提高。因此，今后在教学过程中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习热情。

其次，我发现小组讨论在课堂中的运用效果显著。在巩固练习环节，我让学生分组讨论黄继光的事迹对他们有什么启发，以及如何在现实生活中践行英雄精神。通过讨论，学生们不仅加深了对英雄事迹的理解，还学会了如何将英雄精神融入到自己的生活中。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方法，可以培养学生的合作能力和思辨能力。

在教学过程中，我还注意到了学生的个体差异。有的学生能够迅速理解并参与到课堂活动中，而有的学生则需要更多的引导和鼓励。针对这种情况，我尝试了不同的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以适应不同学生的学习需求。我发现，这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

此外，我也反思了课堂提问的设计。在课堂提问环节，我提出了与黄继光事迹相关的问题，引导学生思考。我发现，提问不仅要设计得有深度，还要注意提问的方式和时机。有时候，过于直接的问题可能会让学生感到压力，而适时地引导和启发则能更好地激发学生的思考。

在教学评价方面，我也进行了一些思考。我意识到，评价不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的情感体验和价值观的培养。因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的全面发展，通过多元化的评价方式，帮助他们形成正确的价值观。

最后，我想说的是，作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。在今后的教学中，我会不断学习，提升自己的教学水平，努力让每一堂课都成为学生成长的阶梯。同时，我也会关注学生的个性发展，尊重他们的学习需求，让他们在快乐中学习，在探索中成长。重点题型整理1.**人物描写分析题**

-题型：请分析课文中对黄继光的外貌描写和动作描写，说明这些描写如何体现他的英雄形象。

-答案：课文中对黄继光的外貌描写简洁，突出了他的年轻和英俊。动作描写则通过“冲”、“扑”等词语，展现了他英勇无畏、视死如归的精神。这些描写使得黄继光的英雄形象更加鲜明，让读者能够直观地感受到他的勇敢和坚定。

2.**情感体验题**

-题型：阅读黄继光在战场上的誓言，谈谈你的感受，并说明这句话对你有什么启示。

-答案：黄继光的誓言“人在阵地在”展现了他对祖国的无限忠诚和对敌人的坚决抵抗。这让我感受到了英雄的坚定信念和牺牲精神。这句话启示我要热爱祖国，无论面对什么困难，都要坚守自己的信念，勇往直前。

3.**历史背景理解题**

-题型：结合抗美援朝战争的历史背景，解释为什么黄继光的牺牲具有特别的意义。

-答案：抗美援朝战争是中国人民志愿军为了保卫国家主权和领土完整而进行的正义战争。黄继光的牺牲发生在战争的艰苦时期，他的英勇行为极大地鼓舞了志愿军的士气，对战争的胜利起到了重要作用。他的牺牲具有特别的意义，体现了中国人民志愿军不怕牺牲、英勇作战的精神。

4.**人物品质探讨题**

-题型：讨论黄继光的英雄品质，并举例说明这些品质在现实生活中如何体现。

-答案：黄继光的英雄品质包括爱国主义、英勇无畏、无私奉献等。在