2024-2025学年高中生物 第3章 第1节 植物生长素的发现教学设计 新人教版必修3

2024-2025学年高中生物第3章第1节植物生长素的发现教学设计新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中生物第3章第1节植物生长素的发现教学设计新人教版必修3

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年11月5日星期二第3节

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《植物生长素的发现》这一节，揭开植物生长的秘密。让我们一起期待这趟知识的冒险之旅吧！🌱🌿🎉核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生的生物科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。学生将通过实验探究了解生长素的发现过程，学习科学家严谨的科研方法，培养对生物科学的兴趣和好奇心，同时增强对科学真理追求的责任感。通过实践活动，学生将学会如何提出假设、设计实验、收集和分析数据，以及如何科学地表达和交流研究成果。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：植物生长素的概念与作用

详细内容：学生需要理解生长素是什么，它在植物生长中的作用机制，如促进细胞伸长、调控植物生长方向等。例如，通过实验展示生长素如何影响植物茎的伸长。

-重点二：生长素的发现过程

详细内容：强调科学家们如何通过实验观察和数据分析发现生长素，包括达尔文的胚芽鞘实验和温特的化学合成实验等。

2.教学难点

-难点一：生长素作用的定量分析

详细内容：学生可能难以理解如何通过实验数据来定量分析生长素的作用效果。例如，如何根据植物生长的长度变化来推算生长素的浓度。

-难点二：生长素作用的机理

详细内容：学生可能难以理解生长素如何影响细胞膜的通透性、细胞壁的扩张等具体生物学过程。例如，解释生长素如何通过信号转导途径影响细胞内的生理反应。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生长素的基本概念和发现历史，引导学生思考。

2.设计小组实验活动，让学生亲自操作，观察生长素在不同条件下的作用，增强实践能力。

3.利用多媒体展示生长素的分子结构、作用机制等复杂信息，帮助学生直观理解。

4.组织角色扮演，模拟科学家进行实验设计和数据分析，提高学生的科学思维和沟通能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张植物生长的图片，引导学生观察植物的生长现象，提出问题：“你们知道植物是如何生长的吗？有没有什么因素在影响着植物的生长？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来探讨植物生长中的一个重要因素——生长素。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解生长素的概念：生长素是一种植物激素，能促进植物细胞的伸长，调控植物的生长发育。

-介绍生长素的发现历史：从达尔文的胚芽鞘实验到温特的化学合成实验，展示科学家们如何一步步揭开生长素的神秘面纱。

-分析生长素的作用机制：讲解生长素如何影响细胞膜的通透性、细胞壁的扩张等具体生物学过程。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行实验：准备不同浓度的生长素溶液，将植物茎段浸泡在不同的溶液中，观察并记录生长变化。

-学生分享实验结果：各小组展示实验数据，讨论生长素浓度与植物生长之间的关系。

-教师点评：引导学生分析实验结果，总结生长素作用的定量分析方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：生长素在农业生产中的应用

举例回答：例如，利用生长素促进果实发育、抑制植物生长来控制作物产量和质量。

-讨论二：生长素与其他植物激素的关系

举例回答：例如，生长素与赤霉素共同作用，促进植物茎的伸长。

-讨论三：生长素在植物遗传育种中的应用

举例回答：例如，通过基因工程技术改变植物生长素的合成途径，培育出具有特殊性状的植物品种。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生长素的概念、发现历史和作用机制。

-学生回顾实验过程，分享实验心得。

-教师提出问题：“通过本节课的学习，你们对植物生长有了哪些新的认识？”

-学生自由发言，教师点评并给予鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物激素的种类与作用：介绍除生长素以外的其他植物激素，如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等，以及它们在植物生长发育中的作用。

-植物生长调节剂的应用：探讨植物生长调节剂在农业生产中的应用，如促进果实发育、控制植物生长、提高作物产量等。

-植物生长素的合成与代谢：介绍植物生长素的生物合成途径、代谢过程及其调控机制。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《植物激素与植物生长发育》等科普书籍，了解植物激素的基本知识。

-观看教育视频：推荐学生观看《植物激素的发现与作用》等教育视频，通过动画演示加深对生长素作用机制的理解。

-参与实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的植物实验活动，亲自操作，观察植物生长变化，加深对生长素作用的认识。

-查阅学术文献：引导学生查阅相关学术文献，了解植物激素研究的最新进展，拓展知识面。

-组织小组讨论：鼓励学生分组讨论植物激素在农业生产中的应用，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-开展课题研究：鼓励学生选择与植物激素相关的课题进行研究，如探究不同植物激素对植物生长的影响，培养学生的科研能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了植物生长素的奥秘。通过这节课的学习，我们了解了生长素的概念、发现历史、作用机制以及在农业生产中的应用。以下是本节课的几个关键点：

1.生长素是一种植物激素，能促进植物细胞的伸长，调控植物的生长发育。

2.生长素的发现经历了达尔文的胚芽鞘实验和温特的化学合成实验等。

3.生长素的作用机制包括影响细胞膜的通透性、细胞壁的扩张等。

4.植物生长素在农业生产中有着广泛的应用，如促进果实发育、控制植物生长、提高作物产量等。

现在，让我们回顾一下本节课的重点内容：

-生长素是什么？

-生长素的发现过程是怎样的？

-生长素的作用机制有哪些？

-植物生长素在农业生产中的应用有哪些？

当堂检测：

1.以下哪项不是生长素的作用？（A.促进细胞伸长B.促进植物开花C.抑制植物生长D.促进植物生根）

答案：C

2.生长素的发现过程中，哪位科学家的实验对生长素的发现起到了关键作用？（A.达尔文B.温特C.莫诺D.莫里）

答案：B

3.生长素的作用机制主要包括哪些方面？（A.影响细胞膜的通透性B.影响细胞壁的扩张C.影响植物激素的合成D.以上都是）

答案：D

4.以下哪项不是植物生长素在农业生产中的应用？（A.促进果实发育B.控制植物生长C.提高作物产量D.促进植物开花）

答案：D重点题型整理1.实验设计与分析题

-题型示例：设计一个实验来验证生长素对植物茎的伸长作用。

-答案示例：实验设计如下：

a.准备两组相同品种的植物幼苗，每组10株。

b.将一组幼苗的茎部涂上一定浓度的生长素溶液，另一组作为对照组。

c.在相同条件下培养两组幼苗，观察并记录茎的伸长情况。

d.分析实验结果，比较两组幼苗茎的伸长长度，得出生长素对植物茎伸长作用的结论。

2.生长素作用机制题

-题型示例：解释生长素如何影响细胞膜的通透性。

-答案示例：生长素通过与细胞膜上的特定受体结合，激活细胞内的信号转导途径，进而影响细胞膜的通透性。这可能导致细胞内离子浓度变化，进而影响细胞壁的扩张和细胞伸长。

3.生长素在农业生产中的应用题

-题型示例：列举两种植物生长素在农业生产中的应用实例。

-答案示例：

a.利用生长素类似物促进果实发育，如用赤霉素处理番茄，提高果实产量和品质。

b.利用生长素类似物抑制植物生长，如用矮壮素处理水稻，控制植株高度，提高抗倒伏能力。

4.生长素与植物激素的关系题

-题型示例：比较生长素与其他植物激素（如细胞分裂素、脱落酸）在作用上的异同。

-答案示例：生长素、细胞分裂素和脱落酸都是植物激素，但它们在作用上有所不同。生长素主要促进细胞伸长和植物生长；细胞分裂素主要促进细胞分裂；脱落酸则主要参与植物的抗逆反应和衰老过程。

5.生长素发现历史题

-题型示例：简述达尔文和温特在生长素发现过程中的贡献。

-答案示例：达尔文通过胚芽鞘实验发现，植物生长与光的方向有关，但未明确提出生长素的化学本质。温特通过化学合成实验，成功合成并提纯了生长素，为生长素的发现奠定了基础。板书设计①植物生长素概述

-生长素：植物激素，促进细胞伸长，调控植物生长发育。

-发现历史：达尔文胚芽鞘实验，温特化学合成实验。

②生长素的作用

-促进细胞伸长：影响细胞膜的通透性，细胞壁的扩张。

-调控植物生长：促进植物生长，抑制植物生长。

-应用实例：促进果实发育，控制植物生长。

③生长素与植物激素的关系

-生长素：促进细胞伸长。

-细胞分裂素：促进细胞分裂。

-脱落酸：参与植物抗逆反应和衰老过程。

④生长素在农业生产中的应用

-促进果实发育：提高产量和品质。

-控制植物生长：抗倒伏，提高抗逆能力。

⑤生长素的发现与合成

-达尔文胚芽鞘实验：发现植物生长与光的方向有关。

-温特化学合成实验：成功合成并提纯生长素。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在课堂上，我尝试将多媒体技术与生长素的发现历史结合，通过动画、视频等形式，让学生更加直观地理解生长素的发现过程和作用机制。这种创新的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。

2.强化实践操作：我设计了多个实验环节，让学生亲自动手操作，观察生长素在不同条件下的作用。这种实践操作不仅能够帮助学生巩固理论知识，还能培养他们的实验技能和科学探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些知识点理解不够深入或者缺乏自信心。这可能导致课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，尤其是在培养学生创新思维和实验技能方面。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：在讲解生长素的应用时，我可能没有充分结合实际生活中的案例，导致学生难以将理论知识与实际应用联系起来。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动。同时，我会针对学生的个