四川省成都市高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 1.2 内环境稳态的重要性教学设计 新人教版必修3

四川省成都市高中生物第一章人体的内环境与稳态1.2内环境稳态的重要性教学设计新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是“人体的内环境与稳态”这一章节，这是我们高中生物必修3的重要内容。在这个章节里，我们将深入理解内环境稳态的重要性，了解它是如何维持人体健康的关键。准备好了吗？让我们一起开启这场生物之旅吧！😊🌟核心素养目标1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养提出问题、设计实验、收集证据、得出结论的能力。

2.科学思维：理解内环境稳态的动态平衡原理，提升逻辑推理和分析问题的能力。

3.科学态度与责任：认识到内环境稳态对健康的重要性，树立预防疾病、维护健康的生活态度。学情分析进入高中阶段，学生们在生物学学习上已经具备了一定的基础，对生命现象和生物结构有初步的认识。在这个年级，学生的思维能力和抽象逻辑开始发展，能够逐步理解较为复杂的生物学概念。然而，对于“内环境与稳态”这一章节，学生们可能会面临以下挑战：

1.**知识基础**：部分学生对细胞生物学和分子生物学的基础知识掌握不牢固，这可能会影响他们对内环境稳态概念的理解。

2.**能力水平**：在实验操作和分析能力上，学生们的差异较大。一些学生可能能够熟练进行实验操作，但分析实验结果和得出科学结论的能力还有待提高。

3.**素质培养**：在这一章节的学习中，学生的科学探究能力和科学思维需要得到进一步培养。此外，对于内环境稳态的认识，有助于学生形成健康的生活习惯和预防疾病的意识。

4.**行为习惯**：学生的学习习惯和自主学习能力对课程学习有直接影响。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。

5.**课程影响**：由于内环境稳态与日常健康密切相关，学生对这一章节的学习兴趣通常较高。通过教学，可以激发学生关注自身健康，培养他们对于生物学知识的兴趣和应用能力。教学资源-软硬件资源：生物显微镜、电脑、投影仪、实验台、实验器材（如生理盐水、葡萄糖、生理盐溶液等）

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台（用于资源共享和在线讨论）

-信息化资源：人体内环境稳态相关的动画、视频资料、实验操作步骤图解

-教学手段：多媒体课件、实验指导书、学生实验报告模板教学流程1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会通过提问的方式导入新课，比如：“同学们，你们知道我们每天摄入的食物和水最终会变成什么样子吗？它们是如何在我们的身体里被处理和利用的呢？”接着，我会展示一些人体消化吸收的图片，引导学生思考人体内部的环境是怎样的，以及这种环境对我们健康的重要性。最后，我会引入今天的学习主题：“人体的内环境与稳态”。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

-第一条：首先，我会讲解内环境的组成，包括细胞外液和细胞内液，以及它们的主要成分。我会使用PPT展示细胞外液和细胞内液的对比图，帮助学生直观理解。

-第二条：接下来，我会详细讲解内环境稳态的概念和调节机制，包括神经调节和体液调节。我会结合具体的生理过程，如血糖调节和pH调节，来解释稳态是如何维持的。

-第三条：为了让学生更好地理解内环境稳态的重要性，我会介绍一些由于内环境失衡导致的疾病案例，如糖尿病和酸中毒，以此来强调维持内环境稳态的重要性。

-用时：15分钟

3.**实践活动**

-详细内容：

-第一条：我会让学生进行模拟实验，比如制作渗透压实验模型，通过观察不同浓度溶液中的红细胞膨胀和收缩情况，来理解渗透压的概念。

-第二条：接着，我会引导学生进行血糖调节的模拟实验，使用模型或图表来展示胰岛素和葡萄糖的作用，以及它们如何共同维持血糖的稳定。

-第三条：为了让学生体验内环境稳态的动态变化，我会设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的器官或系统，通过对话和互动来模拟内环境稳态的调节过程。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-写3方面内容举例回答：

-第一方面：关于内环境稳态的调节机制，学生可能会讨论：“为什么人体需要通过神经和体液两种调节方式来维持内环境稳态？”

-第二方面：关于内环境稳态的重要性，学生可能会讨论：“如果我们体内的血糖水平不稳定，会出现什么问题？”

-第三方面：关于内环境稳态的维持，学生可能会讨论：“日常生活中有哪些行为可以帮助我们维持内环境稳态？”

-用时：5分钟

5.**总结回顾**

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调内环境稳态的概念、调节机制和重要性。我会提问学生：“今天我们学习了哪些关于内环境稳态的知识？为什么它对我们的生活如此重要？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们思考内环境稳态与日常生活的关系。

-用时：5分钟

**总用时：45分钟**拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《生物化学》中关于细胞内外环境成分的详细描述，可以帮助学生更深入地理解细胞内外环境的组成和差异。

-《生理学》相关章节，特别是关于神经和体液调节机制的章节，可以为学生提供内环境稳态调节的更多背景知识。

-《健康与疾病》书籍，探讨内环境稳态失衡与疾病之间的关系，如糖尿病、高血压等，增强学生对健康重要性的认识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-学生可以查阅有关人体免疫系统如何维持内环境稳态的资料，了解免疫系统的功能和它在稳态维持中的作用。

-探究不同环境因素（如温度、压力、辐射）对人体内环境稳态的影响，并尝试设计实验来验证自己的假设。

-研究人体在极端环境下的生理反应，如高海拔、深海潜水等，分析这些环境如何挑战人体内环境的稳态。

3.**实践活动建议**

-学生可以尝试制作一个简单的生理盐水溶液，并通过实验来观察不同浓度的溶液对红细胞的影响，以加深对渗透压概念的理解。

-设计一个关于血糖调节的模拟游戏，让同学们在游戏中体验胰岛素和葡萄糖如何协同作用，以维持血糖水平。

-组织一次关于健康生活方式的小组讨论，鼓励学生分享如何通过饮食、运动和休息来维持内环境稳态。

4.**跨学科学习**

-结合化学知识，探讨溶液的浓度、pH值等对细胞内外环境的影响。

-运用物理知识，分析体温调节和血压调节的物理原理。

-结合社会学知识，讨论环境变化对人体健康的影响，以及社会公共卫生策略在维持内环境稳态中的作用。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和图片展示的方式，激发了学生的兴趣，让他们对内环境与稳态产生了好奇心。我觉得这种启发式教学的方法很有效，学生们在接下来的学习中表现出了较高的积极性。

在讲授新课的过程中，我尝试用多种方式来讲解内环境稳态的概念和调节机制。我用了PPT展示、案例分析和模拟实验等方法，这些方法都比较直观，有助于学生理解抽象的概念。不过，我也发现有些学生对于血糖调节的模拟实验不太理解，这可能是因为他们对于胰岛素和葡萄糖的作用机制还不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中加强对这些基础知识的讲解。

实践活动环节，我设计了渗透压实验、血糖调节模拟实验和角色扮演活动，这些活动都得到了学生的积极响应。通过这些活动，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了实验操作和分析问题的能力。不过，我也注意到，在实验过程中，部分学生存在操作不规范、实验结果记录不准确的问题。这可能是因为他们在实验前的准备不够充分，或者是对实验步骤理解不够透彻。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实验前的指导和实验过程中的监督。

在学生小组讨论环节，我提出了关于内环境稳态调节机制、重要性和维持方法的问题，学生们讨论得非常热烈。他们从不同的角度提出了自己的看法和疑问，这让我很欣慰。不过，也有部分学生表达自己的观点时不够清晰，这可能是因为他们在平时缺乏锻炼。所以，我计划在今后的教学中，增加一些小组讨论的机会，让学生们有更多的机会锻炼自己的表达能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生对实验操作不够熟练，有些学生对于抽象概念的理解不够深入，还有一些学生缺乏自主学习的能力。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强实验教学，让学生在实验过程中掌握操作技能，提高实验素养。

2.在讲解抽象概念时，结合具体案例，帮助学生更好地理解。

3.鼓励学生自主学习，培养他们的探究精神和创新能力。

4.优化教学设计，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。课后作业1.**实验报告撰写**：

-任务：根据本节课的渗透压实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和讨论。

-举例：实验结果表明，当红细胞置于0.9%的NaCl溶液中时，红细胞形态保持稳定；而当置于0.5%的NaCl溶液中时，红细胞开始膨胀；置于1.2%的NaCl溶液中时，红细胞则出现皱缩。讨论部分可以分析渗透压对红细胞的影响机制。

2.**案例分析**：

-任务：阅读有关糖尿病的案例，分析糖尿病患者的血糖调节失调的原因，并讨论如何通过饮食和生活习惯的调整来维持血糖稳态。

-举例：小李患有糖尿病，血糖水平长期偏高。分析：糖尿病患者由于胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗，导致血糖不能有效进入细胞进行利用。建议：小李可以通过控制饮食中的糖分摄入，增加膳食纤维的摄入，以及定期进行运动来帮助调节血糖。

3.**思维导图制作**：

-任务：制作一个关于内环境稳态调节的思维导图，包括神经调节和体液调节的途径和作用。

-举例：思维导图中心为“内环境稳态调节”，向外分支为“神经调节”和“体液调节”，每个分支下再细分为具体的调节途径和激素的作用。

4.**小论文撰写**：

-任务：撰写一篇关于内环境稳态对健康重要性的小论文，结合实际生活中的例子来阐述。

-举例：论文标题：“内环境稳态：健康的基石”。内容可以从人体在高温、低温等极端环境下的生理反应出发，说明内环境稳态对于维持健康的重要性。

5.**问题解答**：

-任务：回答以下问题，并简要解释你的答案。

-问题1：内环境稳态的维持对人体的健康有什么意义？