九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》教学设计1 新人教版

九年级语文下册第五单元17《屈原（节选）》教学设计1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起走进《屈原（节选）》这篇美文。这篇课文不仅让我们领略了屈原的爱国情怀，还让我们感受到了古代文学的韵味。我要通过这节课，让大家不仅学到知识，还能激发对文学的热爱。让我们一起走进屈原的世界，感受那份家国情怀吧！😊📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和思辨能力。通过学习《屈原（节选）》，学生将能够理解屈原的爱国精神和人格魅力，提升对古代文学作品的鉴赏能力，同时学会从历史和文化的角度思考问题，培养批判性思维和人文素养。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解屈原的爱国情怀和人格品质，通过分析课文内容，把握屈原的政治理想与遭遇，以及他如何坚守节操，表现出高尚的人格。

②掌握《离骚》中的修辞手法，如比兴、象征等，分析其在表达屈原情感和思想中的作用，提升对古代诗歌艺术特色的鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解屈原作品中抽象的象征意义，如香草美人象征的高洁品质，以及如何将这些象征与屈原的生平和思想相结合进行解读。

②分析屈原在困境中保持高尚节操的心理状态，探讨其背后的文化根源和社会背景，这对于九年级学生来说，理解起来有一定难度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解屈原的生平背景和《离骚》的创作背景，为深入分析课文内容打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕屈原的爱国精神、人格品质以及《离骚》的艺术特色进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取《离骚》中的具体诗句或段落，引导学生进行文本细读，分析其象征意义和修辞手法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示屈原的生平图片、相关历史背景资料，以及《离骚》的原文片段，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解和记忆。

3.角色扮演：组织学生进行屈原及其作品的情景模拟，加深对课文情感和人物性格的理解。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放屈原投江自尽的古典音乐片段，营造庄重肃穆的课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道屈原是谁？他为什么会有这样的遭遇？今天我们就来学习《屈原（节选）》，一起走进屈原的世界，探寻他的故事。

（二）讲授新课（15分钟）

1.屈原简介：介绍屈原的生平事迹，重点讲解他作为楚国的忠臣，如何为国家和民族的利益而努力，最终遭受排挤。

2.课文分析：带领学生分析《离骚》的修辞手法，如比兴、象征等，并解释其作用和意义。

3.情感体验：引导学生结合自己的生活实际，体会屈原的爱国情怀和人格魅力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.诗词背诵：请同学们背诵《离骚》中关于屈原爱国精神的诗句，加深记忆。

2.课后思考：针对课文中的某个问题或观点，让学生课后进一步思考和讨论。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：结合课文内容，提问学生对屈原爱国精神的理解，以及如何在现实生活中践行爱国情怀。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并进行简要点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟屈原投江自尽的场景，让学生体验屈原的绝望与无奈。

2.学生展示：邀请学生展示自己的学习成果，如绘画、书法、诗词朗诵等，激发学生的学习兴趣。

（六）总结归纳（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调屈原的爱国情怀和人格魅力，引导学生思考如何在现实生活中践行爱国精神。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的心得体会。

（七）课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.深入阅读《离骚》，体会屈原的情感和思想。教学资源拓展1.拓展资源：

-《楚辞》全集：除了《离骚》之外，屈原的其他作品如《九歌》、《九章》等，都是了解屈原思想和文学风格的重要资料。

-《史记·屈原贾生列传》：司马迁的记载为我们提供了屈原生平的可靠信息，有助于学生更全面地理解屈原的历史背景。

-《楚辞》研究文献：如郭沫若的《屈原研究》、闻一多的《楚辞校补》等，可以为学生提供学术研究的视角。

-《屈原故里》等文化遗址：实地考察屈原的故乡，可以让学生身临其境地感受屈原的文化底蕴。

2.拓展建议：

-阅读屈原的其他作品：鼓励学生阅读《楚辞》中的其他篇章，如《天问》、《九歌》等，以拓宽对屈原文学成就的认识。

-观看纪录片：《屈原》纪录片等，通过影像资料了解屈原的生活环境和时代背景，增强对屈原爱国精神的理解。

-参观博物馆：参观有关屈原的博物馆或历史遗迹，如屈原纪念馆，可以让学生直观地感受到屈原的历史地位和影响力。

-举办主题班会：组织学生开展“传承屈原精神”的主题班会，让学生通过讨论、演讲等形式，表达对屈原的敬仰和学习屈原的精神。

-创作文学作品：鼓励学生以屈原或《离骚》为题材，创作诗歌、散文等文学作品，加深对屈原作品的理解和文学素养的提升。

-研究屈原的文化影响：引导学生探究屈原在后世文化中的影响，如屈原的形象如何被不同时代艺术家所塑造，以及屈原文化对当代社会的启示。

-对比研究：鼓励学生对比屈原与同时期其他文学家如宋玉、宋玉等人的作品，分析他们在文学上的异同，以及背后的文化背景。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和记忆，如屈原的生平事迹、作品中的修辞手法等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及表达自己的观点的能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，如倾听他人意见、提出自己的观点、解决问题的能力等。

-课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，如朗读、演讲、绘画等，评估学生的综合能力。

-课堂测试：在课程结束后，进行小测验，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确率、书写规范性和创造性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和不足。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们改进。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-作业分析：对学生的作业进行分析，了解学生的学习难点和普遍问题，为后续教学提供参考。

3.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，互相学习，共同进步。

-教师评价：教师根据学生的学习情况，给予客观公正的评价。

4.评价目的：

-了解学生的学习进度和效果，及时调整教学策略。

-激励学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

-培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

5.评价反馈：

-定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-通过学生成长档案，记录学生的学习过程和成果，为学生的全面发展提供依据。

-鼓励学生参加各类竞赛和活动，检验自己的学习成果，提升自己的综合素质。教学反思与改进这节课结束了，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于导入环节，我发现虽然创设了情境，但提问的问题可能有些深奥，学生们反应不太热烈。我觉得以后可以尝试更加贴近学生生活的问题，或者用一些互动游戏来吸引他们的注意力。

接着，讲授新课部分，我觉得我对于《离骚》中一些象征手法的讲解可能还不够深入，学生们的理解似乎不够透彻。或许我应该结合具体的诗句，用更直观的方式来解释这些手法，比如通过绘制思维导图或者制作小卡片来帮助学生记忆。

在巩固练习环节，我发现有的学生对于诗词背诵的积极性不高，可能是由于他们对屈原的生平背景和作品情感缺乏深入理解。未来，我可能会在课前布置一些预习任务，让学生先对屈原的生平和作品进行一定的了解，这样他们在课堂上参与背诵的积极性可能会更高。

课堂提问时，我发现有的学生回答问题时显得比较拘谨，这可能是因为他们对回答问题的准备不够充分。我打算在课后提供一些额外的资源，比如屈原的相关文献或者视频资料，让学生在课前有所准备，这样他们在课堂上就能更加自信地表达自己的观点。

师生互动环节，我觉得学生们对于角色扮演的反应非常积极，但是有的学生可能在表演时不够投入。我打算在下次课上进行一些角色扮演的技巧指导，帮助他们更好地投入角色，提高课堂的互动性和趣味性。

至于课后作业，我发现有些学生的作业完成得不够认真，可能是因为作业的难度或者兴趣点不够吸引人。我打算调整作业的形式，比如加入一些实践性强的任务，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。板书设计1.屈原简介

①生平背景

②政治生涯

③文学成就

2.《离骚》概述

①主题思想：爱国情怀、人格品质

②文学特色：比兴、象征、夸张

③结构特点：抒情与议论相结合

3.关键词句

①“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

②“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”

③“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”重点题型整理1.题型一：分析屈原的爱国情怀

-题目：请结合课文内容，分析屈原在《离骚》中表现出的爱国情怀。

-答案：屈原在《离骚》中通过对自己遭遇的描述，表达了对国家命运的深切忧虑和对民族复兴的强烈愿望。如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现了屈原对国家前途的探索精神；“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”则表现了他对国家政治腐败的批判。

2.题型二：解读《离骚》中的象征手法

-题目：请举例说明《离骚》中运用象征手法的句子，并解释其象征意义。

-答案：例如，“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”中的“蛾眉”象征屈原的高洁品质；“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”中的“芰荷”和“芙蓉”象征屈原的清高和纯洁。

3.题型三：探讨屈原的人格魅力

-题目：结合课文，谈谈你对屈原人格魅力的理解。

-答案：屈原的人格魅力体现在他的忠诚、坚贞、勇敢和自强不息。如“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”表现了他的忠诚；“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”则体现了他坚贞不屈的品质。

4.题型四：分析屈原的艺术特色

-题目：请分析《离骚》的艺术特色，并举例说明。

-答案：《离骚》的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是想象丰富，如“朝发轫