《踩雨》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

《踩雨》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《踩雨》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日（星期四）第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起走进湘艺版音乐四年级上册中的一首经典歌曲——《踩雨》。让我们一起用音乐的魅力，感受雨滴跳跃的节奏，感受音乐带来的快乐！🎶🌧️💃核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解力和创新实践能力。通过学习《踩雨》，学生将学会欣赏和表现歌曲中的自然意象，增强对传统音乐文化的理解，并在实践中探索音乐节奏与舞蹈动作的融合，激发学生的艺术创造力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐节奏和基础舞蹈动作，对音乐的基本概念如旋律、节奏有一定的了解。然而，对于《踩雨》这首歌曲中蕴含的自然意象和民间音乐风格，他们可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。他们在音乐课上表现出较强的模仿能力和节奏感，但部分学生可能在舞蹈动作的协调性和表现力上存在不足。学习风格上，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于自主探索和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《踩雨》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对歌曲中自然意象的理解和表现；二是舞蹈动作的协调性和表现力；三是音乐节奏与舞蹈动作的融合。此外，部分学生可能因为节奏感不强或舞蹈基础薄弱而感到困难。为了帮助学生克服这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，同时设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和自信心。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解歌曲背景和音乐特点，引导学生深入理解歌曲内涵。

2.教学活动：设计“雨中漫步”角色扮演活动，让学生模仿歌曲中的雨滴跳跃，体验音乐节奏与舞蹈动作的结合；同时，组织“音乐节奏接力”游戏，提高学生的节奏感和团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体设备播放《踩雨》歌曲，展示歌曲创作背景和民间音乐元素，增强学生的文化理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有在雨中漫步过？雨滴落在地上，发出怎样的声音呢？今天，我们就来学习一首与雨有关的歌曲——《踩雨》，让我们一起感受雨中的快乐和节奏！

-回顾旧知：在之前的学习中，我们学习了哪些关于音乐的知识呢？让我们一起回顾一下，看看哪些知识可以帮助我们更好地理解这首歌曲。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍《踩雨》这首歌曲的创作背景和歌曲的基本结构。我会详细讲解歌曲中的旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的整体风格和表达的情感。

-举例说明：接下来，我会通过播放歌曲片段，让学生聆听并感受歌曲中的雨滴声和脚步声，以及它们是如何与旋律结合的。

-互动探究：为了让学生更深入地理解歌曲，我会提出一些问题，如“你们觉得歌曲中的雨滴声是怎样的？它传达了怎样的情绪？”然后让学生分组讨论，分享他们的看法。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：在了解歌曲的基础上，我会引导学生尝试跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。我会先示范一些基本的步伐，然后让学生分组练习，最后全班一起展示。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，给予个别学生指导，确保他们能够正确地掌握舞蹈动作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：为了巩固学生对歌曲的理解和舞蹈动作的掌握，我会设计一个小游戏——“雨中寻宝”。学生需要根据歌曲的节奏和歌词提示，找到藏在教室里的“雨滴”物品。

-教师指导：在游戏过程中，我会观察学生的表现，鼓励他们积极参与，并适时提供帮助。

5.总结提升（约5分钟）

-总结：在这节课的最后，我会引导学生总结《踩雨》这首歌曲的学习要点，包括音乐元素、舞蹈动作和歌曲情感。

-提升拓展：为了拓展学生的音乐视野，我会鼓励他们在课后继续探索更多关于雨的音乐作品，并尝试自己创作简单的节奏或舞蹈。

整个教学过程将围绕以上环节展开，旨在通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提升他们的音乐素养。知识点梳理1.音乐元素：

-旋律：了解《踩雨》这首歌曲的旋律特点，包括音高、音长、音色等。

-节奏：学习歌曲中的节奏型，如雨滴声的节奏、脚步声的节奏等。

-和声：分析歌曲的和声结构，理解不同声部的配合和变化。

2.歌词内容：

-理解歌词中描绘的雨中景象，如雨滴落在地上的声音、脚步踩在雨中的感觉等。

-探究歌词中蕴含的情感，如欢快、轻松、自由等。

3.歌曲背景：

-了解《踩雨》这首歌曲的创作背景，包括创作时间、创作地点和创作目的。

-学习歌曲所属的音乐流派和风格，如民间音乐、流行音乐等。

4.舞蹈动作：

-学习《踩雨》这首歌曲中舞蹈动作的基本步伐，如踏步、滑步、跳步等。

-掌握舞蹈动作的协调性和表现力，通过舞蹈动作表达歌曲的情感。

5.音乐欣赏：

-学会从旋律、节奏、和声等方面欣赏音乐，提高音乐审美能力。

-理解音乐与自然、生活之间的联系，感受音乐带来的情感共鸣。

6.文化理解：

-了解我国民间音乐文化，认识《踩雨》这首歌曲在民间音乐中的地位。

-培养学生对传统音乐文化的尊重和保护意识。

7.创新实践：

-学会运用所学知识，尝试创作简单的节奏或舞蹈动作。

-通过团队协作，共同完成一首具有创意的音乐作品。

8.团队合作与沟通：

-在学习过程中，学会与同学沟通交流，共同完成教学任务。

-培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

9.教学评价：

-关注学生的学习过程，及时给予反馈和评价。

-采用多元化的评价方式，如观察、提问、作品展示等，全面了解学生的学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的课堂参与情况，评价他们在课堂活动中的积极性、专注度和参与程度。

-学生对歌曲的理解和表现：评估学生在学习《踩雨》后，对歌曲旋律、节奏和情感的理解程度，以及他们在模仿和表演中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评价学生在小组讨论中提出的问题、观点和建议，以及他们对于歌曲背景和文化内涵的探讨。

-小组合作效果：观察学生在小组合作中的沟通协调能力，以及他们共同完成任务的情况。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词内容的记忆和理解。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际情境中，如创作简单的节奏或舞蹈动作。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。通过互评，学生可以更加客观地认识自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、正确回答问题、认真完成作业等方面。

-针对学习成果：教师对学生的学习成果进行评价，如对歌曲的理解、舞蹈动作的掌握、音乐欣赏能力的提升等。

-针对改进措施：教师根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

-针对个性化指导：教师针对学生的个性化需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几个方面：

-采用多元化的评价方式，如观察、提问、作品展示等，全面了解学生的学习情况。

-关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。

-及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题，激发学生的学习动力。

-营造积极向上的学习氛围，鼓励学生相互学习，共同进步。板书设计①《踩雨》歌曲概述

-歌曲名称：《踩雨》

-创作背景：介绍歌曲的创作时间、地点和作者

-音乐风格：民间音乐、流行音乐

②歌曲旋律分析

-旋律特点：描述歌曲的旋律走向、音程变化等

-旋律节奏：标注歌曲中的主要节奏型

③歌词内容解析

-歌词大意：概括歌词所表达的主题和情感

-关键词句：列出歌词中的关键词句，如“雨滴”、“脚步声”等

④舞蹈动作指导

-基本步伐：列出舞蹈动作的基本步伐，如踏步、滑步、跳步等

-动作要领：简要说明每个动作的要点和注意事项

⑤音乐欣赏要点

-欣赏角度：从旋律、节奏、和声等方面引导学生欣赏音乐

-情感体验：引导学生感受歌曲所传达的情感

⑥文化理解

-民间音乐特点：介绍民间音乐的基本特点和风格

-文化内涵：探讨《踩雨》这首歌曲所蕴含的文化意义

⑦教学活动总结

-课堂表现：总结学生在课堂上的参与情况和表现

-学习成果：总结学生在学习过程中的收获和进步

-改进建议：针对教学过程中的不足，提出改进措施重点题型整理1.题型一：歌曲旋律分析

-题目：《踩雨》的旋律特点是什么？

-答案：歌曲《踩雨》的旋律特点包括明快的节奏和流畅的旋律线，旋律中常常出现跳音和断音，营造出雨滴落在地上的声音效果。

2.题型二：歌词内容理解

-题目：请解释歌词中的“踏着雨，轻快地走”这句话的意思。

-答案：这句话表达了主人公在雨中行走时的轻松愉悦心情，通过踏着雨滴的脚步声，传递出一种自由自在的感觉。

3.题型三：舞蹈动作模仿

-题目：请描述《踩雨》中一个典型的舞蹈动作。

-答案：一个典型的舞蹈动作是“踏步”，动作要领是双脚交替踏地，同时身体随着步伐轻微摇摆，模仿雨滴落地的声音。

4.题型四：音乐与自然的关系

-题目：如何理解《踩雨》这首歌曲中音乐与自然的关系？

-答案：《踩雨》通过音乐节奏和旋律模仿雨滴的声音，将音乐与自然景象相结合，表达出人与自然和谐共处的美好画面。

5.题型五：文化内涵探讨

-题目：分析《踩雨》这首歌曲所蕴含的民间音乐文化内涵。

-答案：《踩雨》作为一首民间音乐作品，其文化内涵体现在对传统民间音乐的传承和发扬，歌曲中的节奏和旋律体现了民间音乐的特色，同时也展现了民间音乐的普适性和时代性。教学反思与总结今天的《踩雨》教学，让我有许多感想。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法上，我采用了讲授与互动相结合的方式，希望通过这种方式激发学生的兴趣，让他们更主动地参与到课堂中来。我发现，通过提问和讨论，学生对于歌曲的理解更加深刻，他们能够从不同的角度去欣赏这首歌曲。但同时，我也发现了一些问题，比如在讲解歌曲旋律和节奏时，可能有些学生理解起来有些吃力，我需要在这方面做得更加细致和耐心。

在策略上，我设计了“雨中漫步”的角色扮演和“音乐节奏接力”的游戏，旨在让学生在实践中感受音乐和舞蹈的结合。从学生的反应来看，这些活动受到了他们的欢迎，他们能够在游戏中体验到音乐的魅力。但是，我也注意到，部分学生在舞蹈动作的协调性和表现力上还有待提高，我需要在接下来的教学中加强对这些方面的指导。

在教学管理上，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我发现，当学生感到放松和愉快时，他们的学习效果往往更好。然而，我也发现，在课堂管理上，我还需要更加细致和灵活，以应对不同的学生行为。

在知识方面，学生通过这节课对《踩雨》这首歌曲有了更深入的了解，包括它的创作背景、旋律特点、歌词内容等。在技能方面，学生学会了基本的舞蹈动作，并能够跟随音乐的节奏进行简单的表演。在情感态度方面，学生通过体验雨中的快乐，对音乐和舞蹈有了更深的情感共鸣。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在理解音乐节奏时遇到了困难，我需