《制作小挂钩》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

《制作小挂钩》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起探索的科学小世界可真有趣啊！《制作小挂钩》这一课，可是青岛版一年级下册科学教材中的精华部分哦。我们要利用身边简单的材料，亲手制作一个实用的小挂钩。这节课，不仅能够让我们学到一些简单的物理知识，还能锻炼我们的动手能力呢！相信大家一定迫不及待想要大显身手了吧？😊🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养以下学科核心素养：

1.创造力：通过设计和制作小挂钩的过程，激发学生的创新思维和动手实践能力。

2.实践能力：通过亲自动手操作，让学生体验科学原理在实际生活中的应用，增强实践操作技能。

3.严谨态度：引导学生学会观察、思考和总结，培养细致、严谨的科学探究精神。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生的沟通与协作能力，提高合作解决问题的意识。学情分析同学们，我们一年级的小朋友们已经接触了基础的自然科学知识，对周围的世界充满了好奇。在这个阶段，你们对动手操作的活动特别感兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。在知识层面，大家对基本的物理现象有所了解，比如重力和平衡，这些都是我们今天制作小挂钩的基础。

从能力上看，你们的动手能力正在逐步提高，但精细动作的协调性和持久性还有待加强。在素质方面，你们的学习积极性高，但自我管理能力相对较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，你们通常能够遵守课堂纪律，但在小组合作时，有时会存在沟通不畅的问题。

这些特点对我们今天的学习有着直接的影响。首先，我们要确保教学活动能够吸引你们的注意力，同时也要考虑到你们在精细操作上的挑战，设计简单易行的制作步骤。其次，在小组合作中，我会引导你们学会倾听和表达，培养良好的沟通习惯。最后，通过小挂钩的制作，我们不仅能够巩固物理知识，还能锻炼你们的耐心和团队协作精神。让我们一起期待在今天的课堂上，大家能够有所收获，快乐成长！🌈📚👩‍🏫👨‍🏫教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、螺丝钉、锤子、小木块

-课程平台：实物教学演示台

-信息化资源：多媒体课件（展示小挂钩制作步骤和物理原理）

-教学手段：实物展示、小组合作、示范教学、互动问答教学过程一、导入新课

同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《制作小挂钩》这一课。你们有没有想过，家里的物品是如何被挂在墙上的呢？今天，我们就来亲手制作一个小挂钩，看看它是怎么工作的。准备好了吗？让我们一起开始吧！

二、新课导入

1.**展示实物**：首先，我会展示一个制作好的小挂钩，让大家直观地看到它的样子和用途。我会问：“同学们，你们知道这个挂钩是怎么制作的吗？它有什么作用呢？”

2.**激发兴趣**：接下来，我会通过提问的方式激发学生的学习兴趣，比如：“你们有没有想过，为什么挂钩可以挂住东西？它背后的科学原理是什么呢？”

三、新课讲授

1.**物理原理讲解**：

-我会简单介绍挂钩的工作原理，比如：“挂钩能够挂住东西，是因为它利用了物理中的杠杆原理。当我们在挂钩上挂上重物时，挂钩的支点、动力臂和阻力臂之间会形成一个平衡。”

2.**材料介绍**：

-接着，我会介绍制作小挂钩所需的材料，包括彩色纸张、剪刀、胶水、螺丝钉、锤子和小木块。我会强调：“这些材料都是我们生活中常见的，我们可以从家里找一找，或者向老师借。”

3.**制作步骤演示**：

-我会亲自演示如何制作小挂钩，包括剪裁纸张、制作挂钩形状、固定螺丝钉等步骤。我会边演示边讲解：“首先，我们要将彩色纸张剪成一定的形状，然后……”

四、学生实践

1.**分组合作**：我会将学生分成小组，每组发放制作小挂钩的材料。我会说：“现在，请大家和你的小组成员一起合作，按照老师刚才演示的步骤，制作一个小挂钩。”

2.**指导与帮助**：在学生制作过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，确保每个人都能顺利完成制作。

3.**互动交流**：我会鼓励学生在小组内交流制作心得，分享自己的创意和改进之处。

五、总结与反思

1.**成果展示**：完成制作后，我会邀请每个小组展示自己的小挂钩，并分享制作过程中的收获和体会。

2.**总结**：我会总结本节课的重点内容，包括挂钩的制作步骤、物理原理等。我会说：“今天，我们通过亲手制作小挂钩，不仅学会了制作方法，还了解了杠杆原理。这是一个很有趣的过程，希望大家在以后的学习中，也能保持这种好奇心和动手能力。”

3.**反思**：最后，我会引导学生反思：“在制作小挂钩的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？你们觉得这次活动对你们有什么意义？”

六、作业布置

1.**巩固练习**：我会布置一些巩固练习，比如：“请同学们回家后，尝试用不同的材料制作一个小挂钩，并记录下制作过程。”

2.**拓展延伸**：我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如：“你们可以思考一下，除了挂钩，还有哪些物品是利用杠杆原理工作的？”教学资源拓展1.拓展资源：

-杠杆原理的日常应用：介绍杠杆原理在日常生活中的广泛应用，如剪刀、钳子、开瓶器等工具的工作原理。

-材料科学：探讨不同材料的特性和在制作挂钩中的应用，如纸张、木材、塑料等。

-结构设计：分析小挂钩的结构设计，包括支点、动力臂和阻力臂的位置和长度对挂钩效能的影响。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家里进行杠杆原理的实验，如使用不同的工具比较它们的杠杆效率。

-小组项目：组织学生进行小组项目，设计并制作不同类型的小挂钩，以展示对杠杆原理的理解。

-观察日记：引导学生记录一周内看到的应用杠杆原理的物品，并分析其工作原理。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个能够挂重物的独特挂钩，并解释其设计思路。

-科学探究：让学生调查不同材料的强度和重量，以确定哪种材料最适合制作挂钩。

-社会实践：组织学生参观当地的制造业或手工艺工作室，了解实际生产过程中杠杆原理的应用。

-互动游戏：设计一个关于杠杆原理的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-研究报告：要求学生就杠杆原理在历史中的应用进行调查研究，撰写研究报告。

-演示活动：举办一个展示学生制作的小挂钩和杠杆原理应用的演示活动，让学生向其他同学和家长展示他们的成果。教学反思与改进教学反思与改进

回顾《制作小挂钩》这一节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在教学过程中发现，尽管孩子们对动手制作很感兴趣，但在实际操作中，他们的精细动作协调能力还有待提高。有些学生剪裁纸张时不够准确，粘贴时胶水使用不当，导致挂钩的结构不够稳固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地指导学生进行手工操作，比如提供一些简单的技巧和步骤图，帮助他们更好地掌握操作方法。

其次，课堂上的小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，有些同学在旁边观望，没有积极参与讨论和制作。这可能是因为他们对小组合作的意义理解不够深入，或者缺乏有效的沟通技巧。因此，我计划在未来的教学中，提前对学生进行小组合作技巧的培训，比如如何分配任务、如何有效沟通等，以提高他们的合作意识和能力。

此外，我也意识到在物理原理讲解环节，虽然我尽量用简单易懂的语言进行讲解，但仍有部分学生显得有些迷茫。这可能是因为他们对杠杆原理的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合实际操作和生活中的例子，让学生更直观地理解物理原理。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.**细化操作指导**：在今后的教学中，我会准备一些操作视频或步骤图，详细展示制作小挂钩的每一个步骤，让学生能够更直观地学习操作技巧。

2.**加强小组合作培训**：在课前，我会组织一次小组合作技巧的培训，教授学生如何有效沟通、分配任务，并在课堂上进行实践练习。

3.**丰富物理原理讲解**：在讲解物理原理时，我会结合实际操作和生活中的例子，让学生通过观察和体验来理解杠杆原理。

4.**引入激励机制**：为了提高学生的参与度，我会设立一些激励机制，如优秀作品展示、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.**课后反馈与交流**：我会鼓励学生课后与我交流，分享他们在制作过程中的心得体会和遇到的问题，以便我更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

同学们，今天我们在课堂上学习了如何制作小挂钩，并且亲自体验了这一过程。为了帮助大家巩固所学知识，提高动手能力，我为大家布置以下作业：

1.**制作作业**：请每位同学回家后，尝试使用不同的材料（如竹签、纸条、塑料等）制作一个小挂钩。要求同学们在制作过程中思考：不同材料制作的挂钩有哪些不同？它们的工作原理是否相同？

2.**观察日记**：记录你在家中或学校观察到的一切应用杠杆原理的物品，并简述它们的工作原理。例如，你是如何使用杠杆原理打开瓶盖的？

3.**设计挑战**：设计一个你自己的创意挂钩，并说明你的设计思路。你可以考虑如何使你的挂钩更实用、更美观或更方便携带。

作业反馈：

在收到大家的作业后，我会进行及时的批改和反馈。以下是我对作业反馈的一些要点：

1.**制作作业反馈**：

-观察同学们制作的挂钩，我会检查其结构是否稳固，材料使用是否合理。

-对于制作过程中出现的问题，我会给出具体的改进建议，比如如何调整挂钩的形状、如何选择合适的材料等。

2.**观察日记反馈**：

-我会评估同学们观察到的杠杆原理应用的广泛性，以及他们解释原理的准确性。

-对于解释不够清晰的地方，我会提供额外的信息或例子，帮助学生更好地理解。

3.**设计挑战反馈**：

-我会评价同学们的设计创意和创新性，以及设计是否考虑了实用性。

-对于设计中的不足，我会提出建设性的意见，鼓励同学们进行改进。

-巩固和深化对杠杆原理的理解。

-培养观察和思考问题的能力。

-提高动手实践和创造性设计的能力。

-学会从实践中学习，从反馈中成长。

请大家认真完成作业，期待看到大家的作品和进步！🌟📝👨‍🏫👩‍🏫课后作业同学们，今天我们学习了《制作小挂钩》这一课，现在让我们通过一些课后作业来巩固和加深我们对杠杆原理的理解吧。

1.**实践题**：

-作业内容：使用家中常见的物品，如勺子、钥匙、筷子等，设计一个简单的杠杆装置，并尝试用它来撬动一个轻物。

-答案示例：我选择了筷子作为杠杆，勺子作为支点，钥匙作为动力臂，轻物作为阻力臂。我发现，当我用勺子施加力量时，钥匙可以轻松撬动轻物。

2.**思考题**：

-作业内容：思考并解释为什么剪刀的刀片部分比手柄部分要长，这对剪刀的使用有什么影响？

-答案示例：剪刀的刀片部分比手柄部分长，这样设计是为了增加动力臂的长度，使得剪刀在使用时能够更省力。

3.**应用题**：

-作业内容：分析以下物品的工作原理，并说明它们是如何利用杠杆原理的：钳子、开瓶器、撬棍。

-答案示例：钳子通过增加动力臂的长度来放大手部的力量，开瓶器利用杠杆原理轻松打开瓶盖，撬棍则通过长臂杠杆原理来撬动重物。

4.**设计题**：

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