第三单元 9 这些是大家的2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

第三单元9这些是大家的2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》里的一个有趣章节——“大家的2023-2024学年”。咱们二年级的小朋友，要开始学习如何理解集体生活，知道每个人都有自己的责任和义务。我要通过一些生动的故事和游戏，让你们明白，团结协作是多么重要，就像拼图一样，只有每个部分都到位，才能组成一个完整的画面哦！😊咱们一起来开启这段奇妙的学习之旅吧！🚀💫核心素养目标1.**道德素养**：学会尊重他人，理解集体利益，树立合作意识。

2.**法治意识**：初步了解法律规定，知道在集体生活中遵守规则的重要性。

3.**生活能力**：学会在集体中承担责任，提高解决问题的能力。

4.**情感态度**：培养团队精神，增强集体荣誉感，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.**教学重点**

-**理解集体责任**：重点在于让学生明白每个人在集体中的角色和责任，例如，如何帮助维护教室的整洁，以及在团队活动中如何发挥自己的长处。

-**遵守规则的意义**：强调集体规则的重要性，让学生理解遵守规则对于集体和谐的意义，如课堂纪律和游戏规则的具体例子。

-**合作精神的培养**：通过实践活动，如小组合作完成任务，让学生体会合作的力量，学习如何与他人有效沟通和协作。

2.**教学难点**

-**个人与集体的关系**：难点在于帮助学生建立正确的个人与集体的关系认识，例如，通过讨论“为什么我们需要遵守集体规则”来引导学生理解个人行为对集体的影响。

-**责任感的培养**：难点在于如何激发学生的责任感，使其在实践中感受到承担责任的重要性，例如，通过角色扮演游戏，让学生体验不同角色下的责任。

-**解决冲突的能力**：难点在于指导学生如何处理集体生活中的小冲突，如通过小组讨论和模拟解决实际冲突的案例，提升学生的社交能力。教学资源准备1.**教材**：确保每位学生人手一册二年级上册《道德与法治》教材。

2.**辅助材料**：准备与集体生活、规则遵守等相关的图片、视频，以及小组合作游戏的说明卡片。

3.**实验器材**：根据需要，准备角色扮演的道具，如不同职业的小人物卡片，以及用于模拟集体活动的标志牌。

4.**教室布置**：设置小组讨论区，并布置实验操作台，以便于小组活动和角色扮演的进行。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会用一段有趣的动画故事《小猪佩奇去野餐》作为导入，讲述佩奇和她的朋友们在野餐时遇到了一些小麻烦，比如谁负责拿垃圾袋、谁负责找野餐垫等。我会提问：“你们觉得在野餐时，如果没有分工合作会发生什么？”通过这个问题，引起学生对集体合作重要性的思考。（用时5分钟）

2.**新课讲授**

-**讲授一**：介绍集体生活的概念，通过图片展示不同集体（如班级、家庭、学校）的成员如何共同生活，让学生理解集体生活的含义。（用时5分钟）

-**讲授二**：讲解集体规则的重要性，结合教材中的案例，如“排队进教室”、“安静听讲”等，让学生明白遵守规则对集体和谐的意义。（用时5分钟）

-**讲授三**：讨论个人在集体中的责任，通过小组讨论，让学生思考自己在班级中可以承担哪些责任，比如帮助同学、保持教室整洁等。（用时5分钟）

3.**实践活动**

-**活动一**：组织“小小志愿者”活动，让学生分组，每组负责一项班级日常清洁工作，体验集体责任。（用时10分钟）

-**活动二**：进行“规则接力”游戏，让学生在游戏中学习遵守规则，理解规则对于集体活动的重要性。（用时10分钟）

-**活动三**：模拟“班级会议”，让学生扮演不同角色，讨论并解决班级中可能出现的冲突，如座位安排、作业分配等。（用时10分钟）

4.**学生小组讨论**

-**方面一**：集体责任的重要性，举例回答：“如果没有分工合作，野餐可能会变得很混乱，大家都不开心。”

-**方面二**：遵守规则的意义，举例回答：“排队进教室可以让大家有序进入，不会互相推搡。”

-**方面三**：个人在集体中的责任，举例回答：“我可以帮助同学整理书包，保持教室的整洁。”

5.**总结回顾**

-内容：在活动结束后，我会引导学生回顾今天的课程内容，强调集体生活、规则遵守和个人责任的重要性。我会提问：“今天你们学到了什么？”并邀请学生分享他们的感受和体会。最后，我会总结说：“每个人都是集体的一份子，我们的行为会影响整个集体的氛围。希望大家在今后的生活中，能够时刻记住这些道理，做一个有责任、守规则的好孩子。”（用时5分钟）

**总用时：35分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**集体意识增强**：通过学习“大家的2023-2024学年二年级上册道德与法治”课程，学生能够认识到自己是集体中不可或缺的一员，理解个人行为对集体的影响，从而增强集体意识。学生们在小组活动中展现出良好的团队协作精神，如共同完成任务、互相帮助等。

2.**规则意识提升**：学生对集体规则的重要性有了更深刻的认识，能够自觉遵守课堂纪律、校园规定等。例如，学生在排队、进教室、使用公共设施等方面表现出明显的规则遵守行为。

3.**责任感培养**：学生在参与“小小志愿者”活动和模拟“班级会议”等实践中，学会了承担责任，理解了个人在集体中的角色和使命。他们开始主动承担班级内的各项任务，如值日生工作、帮助同学等。

4.**情感态度转变**：学生在学习过程中，情感态度发生了积极转变。他们更加珍惜集体生活，关心他人，乐于助人，形成了积极向上的生活态度。

5.**问题解决能力提高**：学生在模拟解决班级冲突的活动中，学会了如何分析问题、沟通协商，提高了问题解决能力。他们在遇到困难时，能够主动寻求解决办法，不再轻易放弃。

6.**道德观念树立**：学生在学习过程中，逐渐树立了正确的道德观念。他们学会了尊重他人、关爱他人，懂得了诚信、公平、正义等道德原则。

7.**法治意识增强**：通过学习法治知识，学生初步了解了法律规定，知道在集体生活中遵守规则的重要性。他们开始关注社会热点问题，关注法律法规，自觉维护社会公平正义。

8.**学习兴趣激发**：在实践活动中，学生通过角色扮演、小组讨论等形式，激发了学习兴趣。他们对道德与法治知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和思考。教学反思哎呀，一节课下来，我总得给自己来点反思，看看这堂《道德与法治》的课，哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。咱们来聊聊吧。

先说导入环节，我用了《小猪佩奇去野餐》那个小动画，本以为能吸引孩子们的注意力，结果发现，小家伙们对这个动画的热情似乎没有我想象的那么高。看来，我得好好想想，接下来怎么导入才能更吸引他们，比如，是不是可以加入一些他们更熟悉的故事或者游戏？

再说到新课讲授，我觉得我对集体生活的概念讲解得还可以，但是当涉及到遵守规则的意义时，我发现有的孩子还是有点迷茫。我想，可能是因为规则对他们来说太抽象了。我打算在下节课的时候，用一些具体的例子，比如在课堂上排队、安静听讲，来让他们更直观地感受到规则的重要性。

实践活动这部分，我挺满意的。孩子们在“小小志愿者”活动中，表现得相当积极，他们不仅认真负责，还能互相帮助。但是，我也注意到，在“规则接力”游戏中，有的小组一开始就乱了套，这说明我在游戏规则解释上可能还不够清晰。我得加强这方面的练习，确保每个孩子都明白游戏规则。

小组讨论环节，我挺惊喜的。孩子们在讨论个人在集体中的责任时，能够提出很多有建设性的意见。但是，我也发现，有些孩子在这方面的认识还不够深刻。比如，有的孩子认为“帮助同学”就是给人家讲题，但实际上，集体责任的范围更广。我得在下节课上，更细致地引导他们理解这一点。

总的来说，我觉得这节课还是有点收获的。不过，我也发现了一些不足。比如，我在讲解规则时，可能过于依赖教材，没有结合实际生活中的例子来讲解，导致有些孩子理解起来有难度。另外，我在小组讨论时的引导还不够，有时候孩子偏离了主题，我没有及时纠正。内容逻辑关系①集体生活的概念

-重点知识点：集体生活的定义、特征

-关键词：共同生活、相互协作、集体利益

-关键句子：“集体生活是指由多个人组成的社会单元，大家共同生活、相互协作，共同追求集体利益。”

②集体规则的重要性