2023三年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第1课时教学设计牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进牛津沪教版三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm的第一课时。在这个单元里，我们将一起探索农场生活的乐趣。我会用生动有趣的方式带领大家学习，让我们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的农场之旅吧！🚀🌾核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：正确识别和运用本课时的核心词汇，如“farm”、“cows”、“hens”等。

2.句型结构：掌握描述农场活动的基本句型，如“Isee...”和“Ilike...”。

难点：

1.语境理解：理解农场场景中的情境对话，并能正确运用。

2.语言运用：将所学词汇和句型应用于实际对话中。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解农场环境。

2.利用角色扮演，让学生在真实的语境中练习对话。

3.设计多样化的练习活动，如匹配题、填空题等，强化词汇和句型的运用。

4.鼓励学生自主创作小故事，将所学内容内化为自己的语言能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：牛津英语学习软件、校园英语教学平台

-信息化资源：农场主题图片、农场活动视频片段

-教学手段：农场主题挂图、彩色卡片、互动白板、农场场景道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢农场吗？你们知道农场里有哪些动物和活动？”

展示一些关于农场生活的图片或视频片段，让学生初步感受农场生活的魅力。

简短介绍农场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解农场是什么，包括其主要功能和工作流程。

详细介绍农场的主要组成部分，如农田、动物舍、仓库等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农场案例进行分析，如有机农场、生态农场等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护、食品安全等方面的影响，以及农场如何实现可持续发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场相关的主题进行深入讨论，如“如何提高农场的产量”、“农场如何保护环境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农场生活对人类生活的重要性，以及如何在日常生活中关注和支持农场活动。

布置课后作业：让学生调查自己家乡的农场，了解农场的主要作物和动物，并撰写一份简单的农场介绍报告。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对农场生活的持续兴趣，培养实践能力。

过程：

邀请家长或农场工作人员来校进行讲座，分享农场工作的经验和故事。

组织学生参观附近的农场，实地观察农场活动，增强学习体验。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够识别并正确使用本课时出现的核心词汇，如“farm”、“cows”、“hens”、“fields”、“tractor”等，能够将这些词汇融入简单的句子中。

2.句型运用：学生掌握了描述农场活动的基本句型，如“Isee...”和“Ilike...”，能够运用这些句型进行简单的对话和描述。

3.语境理解：学生能够理解农场场景中的情境对话，通过图片和视频辅助，能够将对话内容与农场生活实际相联系。

4.文化意识：学生对农场生活有了初步的了解，能够认识到农场在农业生产和食品供应中的重要作用，增强了对农业文化的认识。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极参与，与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.问题解决能力：学生在分析农场案例时，能够提出问题，思考解决方案，培养了批判性思维和问题解决能力。

7.语言运用能力：通过角色扮演和实际对话练习，学生的英语口语表达能力得到了提升，能够在真实情境中运用所学语言。

8.课后作业完成情况：学生能够根据课堂所学，完成课后作业，如农场介绍报告，巩固了课堂学习内容，并将知识应用于实际情境。

-独立使用英语描述农场中的物品和活动。

-在简单的农场场景中与他人进行交流。

-通过英语了解和表达对农业的兴趣。

-在小组活动中展示合作精神和沟通能力。

-在面对农场相关问题时，能够提出合理的建议和解决方案。

这些学习效果不仅体现在学生的英语学习上，也促进了他们的跨文化理解和综合素养的提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与度和注意力集中情况良好。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于农场主题的图片和视频表现出浓厚的兴趣。在角色扮演环节，学生的表现活跃，能够按照要求使用英语进行对话。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕农场主题提出各自的观点，并在讨论中互相学习，共同进步。各小组的展示成果丰富多样，有的小组通过制作海报展示了农场动物和农作物，有的小组则通过角色扮演展示了农场的一天。展示过程中，学生们能够清晰、流畅地用英语表达自己的观点。

3.随堂测试：

4.学生自我评价：

课后，学生进行了自我评价，反思自己在课堂上的表现。学生们普遍认为自己在词汇积累和句型运用方面有所提高，但也意识到在流利度和准确性方面仍有待加强。一些学生表示，希望通过更多的实践机会来提高自己的英语口语能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师肯定了他们的团队合作精神和创新思维，并建议他们在今后的活动中继续发挥自己的优势。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，教师鼓励他们继续保持，同时指出他们可以尝试在更复杂的情境中使用英语。

-对于在测试中遇到困难的学生，教师提出了针对性的建议，如加强词汇积累、多练习口语表达等，并承诺在今后的教学中提供更多支持。

-教师还强调了课堂展示的重要性，鼓励所有学生积极参与，提升自己的公共演讲能力。

总体而言，教学评价与反馈旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力，并为教师提供改进教学策略的依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过农场主题的图片、视频和情景模拟，让学生身临其境地感受农场生活，这种情境教学法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示农场相关的图片和视频，不仅丰富了教学内容，也使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：虽然学生在课堂上积极参与，但在口语练习方面仍有不足，部分学生在实际对话中显得不够自信，表达不够流畅。

2.课堂互动形式单一：课堂互动形式较为单一，主要是教师提问和学生回答，缺乏更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，这可能会限制学生的参与度和创造力。

3.评价方式较单一：评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生日常学习情况的全面了解，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上增加口语练习环节，如小组对话、角色扮演等，同时鼓励学生在课后进行英语口语练习，可以设置口语角，让学生在轻松的环境中练习。

2.丰富课堂互动形式：我将尝试引入更多样化的课堂互动形式，如小组合作项目、辩论赛、英语角等，以激发学生的参与热情，同时鼓励学生发挥创造力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、口语测试、写作作业等，确保评价的公正性和全面性。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，以便及时调整教学策略。课后作业1.写作练习：

主题：ADayontheFarm

要求：用英语写一篇短文，描述你在农场度过的一天。包括你看到的动物、你参与的活动以及你对农场生活的感受。字数：100-150字。

Example:

Lastweekend,Iwenttoafarmwithmyfamily.Wesawmanycows,hens,andpigs.Wehelpedthefarmersplantvegetablesandfeedtheanimals.ItwasfunandIlearnedalotaboutfarming.

2.词汇匹配：

将下面的农场词汇与相应的图片或描述匹配起来。

-1.cows__________

-2.chickens__________

-3.tractors__________

-4.fields__________

-5.barns__________

Example:

1.cows-picturesofcows

2.chickens-picturesofchickens

3.tractors-picturesoftractors

4.fields-picturesoffields

5.barns-picturesofbarns

3.句型练习：

用下面的句型完成句子。

-Isee__________.

-Ilike__________.

Example:

Iseeabigredbarn.

Ilikefeedingthehens.

4.农场故事创作：

想象你是一个农场的小主人，写一个关于你的一天的小故事。故事中要包含以下元素：农场动物、农场工作、你的感受。

Example:

Onesunnymorning,Iwokeupearlytohelpmydadonthefarm.Isawthecowseatinggrassinthefield.Then,Ihelpedmymomgathereggsfromthechickencoop.Afterlunch,weplantedtomatoesinthegarden.Itwasalongbutfunday,andIfeltproudofwhatwedid.

5.农场知识调查：

调查你所在社区或家乡的农场，了解以下信息：

-农场的主要作物或动物是什么？

-农民们如何照顾这些动物？

-农场对当地社区有什么影响？

Example:

Inourcommunity,thereisasmallfarmthatgrowsapplesandraisessheep.Thefarmerstakecareofthesheepbyfeedingthemandgivingthemwater.Thefarmalsoprovidesfreshapplestolocalstores,whichhelpsthelocaleconomy.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农场（farm）

-动物（animals）

-农作物（crops）

-农场活动（farmactivities）

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