第三单元脍炙人口的歌(二)《五月的鲜花》教学设计- 2024-2025学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级下册

第三单元《脍炙人口的歌(二)《五月的鲜花》教学设计-2024—2025学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元《脍炙人口的歌(二)《五月的鲜花》教学设计-2024—2025学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级下册课程基本信息1.课程名称：第三单元《脍炙人口的歌（二）——歌曲《五月的鲜花》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年粤教花城版初中音乐七年级下册

3.授课时间：本周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们要上的音乐课，叫做《脍炙人口的歌（二）——歌曲《五月的鲜花》》。这节课，我们一起来感受这首充满激情、充满活力的歌曲，让它陪伴我们度过一个充实、愉快的音乐时光！😊🎶核心素养目标1.培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生的音乐表现力，学会用歌声表达情感。

3.培养学生的集体意识和团队协作精神，通过合唱活动提升合作能力。

4.引导学生了解歌曲背后的历史和文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.正确演唱歌曲《五月的鲜花》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲的情感表达，学会用歌声传达歌曲中的爱国情怀。

难点：

1.学生对歌曲旋律的把握，尤其是高音区的演唱。

2.学生对歌曲情感的理解和表达，如何将爱国情感融入歌声。

解决办法：

1.通过示范演唱和分声部练习，帮助学生掌握旋律。

2.结合历史背景介绍，引导学生深入理解歌曲的情感内涵。

3.采用小组讨论和角色扮演，让学生在合作中体验歌曲的情感表达。

4.针对高音区，进行个别辅导和声音训练，提高学生的演唱技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《粤教花城版初中音乐七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与《五月的鲜花》相关的图片、历史背景资料和视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板和投影仪，以便展示教学资料和视频。教学流程用时：45分钟

一、导入新课（5分钟）

1.播放《五月的鲜花》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提问：这首歌曲给你怎样的感受？你了解这首歌曲的背景吗？

3.引导学生进入新课的学习。

二、新课讲授（15分钟）

1.歌曲背景介绍（5分钟）

-介绍歌曲的创作背景、词曲作者以及歌曲的历史意义。

-通过视频展示歌曲创作的时代背景，让学生更深入地理解歌曲的价值。

2.歌曲旋律分析（5分钟）

-分析歌曲的旋律特点，如节奏、音调等。

-演唱示范，让学生跟随旋律感受歌曲的优美。

3.歌曲情感表达（5分钟）

-引导学生体会歌曲中的爱国情怀，探讨歌曲如何表达对祖国的热爱。

-分析歌曲中的歌词，让学生感受歌词中的情感。

三、实践活动（20分钟）

1.分声部练习（5分钟）

-将学生分成两个声部，分别练习歌曲的两个声部。

-教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

2.小组合作练习（5分钟）

-将学生分成小组，每组共同练习歌曲。

-小组内互相帮助，共同进步。

3.合唱练习（5分钟）

-全班合唱，教师指挥。

-教师关注学生的演唱情况，及时调整指挥。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论歌曲背景（3分钟）

-学生分享自己对歌曲背景的了解，如创作背景、历史意义等。

2.讨论歌曲旋律（3分钟）

-学生讨论歌曲旋律的特点，如节奏、音调等。

3.讨论歌曲情感（4分钟）

-学生分享自己对歌曲情感的理解，如爱国情怀、革命精神等。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-《五月的鲜花》的创作背景：介绍歌曲诞生于抗日战争时期，是当时抗日救亡运动中的标志性歌曲，由光未然作词，冼星海作曲。

-抗日战争历史资料：收集关于抗日战争时期的历史图片、文献资料，让学生了解歌曲产生的时代背景。

-同时期其他抗日歌曲：介绍《义勇军进行曲》、《长城谣》等同期抗日歌曲，比较其异同，丰富学生对那个时期音乐的了解。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《冼星海传》、《抗日战争时期的音乐》等书籍，深入了解歌曲作者和创作背景。

-观看纪录片：推荐学生观看《抗日战争》等纪录片，通过影像资料感受那个时代的风云变幻。

-搜索网络资源：鼓励学生利用网络搜索与《五月的鲜花》相关的歌曲演唱视频、音乐会演出视频，对比不同演唱者的演绎风格。

-参与合唱活动：组织学生参加学校或社区合唱团，通过合唱实践加深对歌曲的理解和表达。

-创作相关作品：鼓励学生创作与《五月的鲜花》主题相关的音乐作品，如歌曲、诗歌等，锻炼学生的创作能力。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享对《五月的鲜花》的理解和感悟，增强学生的集体荣誉感和爱国情怀。

-制作宣传海报：让学生设计《五月的鲜花》主题宣传海报，通过视觉艺术形式表达对歌曲的热爱。

-开展音乐讲座：邀请音乐专家或老师开展讲座，为学生讲解《五月的鲜花》及同期抗日歌曲的背景和意义。典型例题讲解在《五月的鲜花》这首歌曲的教学中，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。

例题1：

题目：《五月的鲜花》的旋律类型属于哪种？

答案：进行曲风格

讲解：歌曲《五月的鲜花》采用了进行曲风格，这种旋律特点通常是节奏鲜明、旋律高昂，能够激发人们的爱国情感。

例题2：

题目：请描述歌曲《五月的鲜花》的节奏特点。

答案：歌曲的节奏鲜明，强弱分明，节拍感强烈。

讲解：通过分析歌曲的节奏，我们可以发现每个小节都有明显的强弱规律，这种节奏设计有助于突出歌曲的激情和力量感。

例题3：

题目：歌曲《五月的鲜花》中有哪些典型的音乐主题？

答案：歌曲中有两个典型的音乐主题，一个是“五月的鲜花”，另一个是“勇敢前进”。

讲解：音乐主题是歌曲的核心，通过分析这两个主题，学生可以更好地理解歌曲的歌词内容和情感表达。

例题4：

题目：请分析歌曲《五月的鲜花》中如何运用和声手法来增强音乐的表现力。

答案：歌曲在高潮部分使用了丰富的和声手法，通过和弦的叠加，增强了音乐的冲击力和感染力。

讲解：和声手法的运用是音乐创作中的重要技巧，通过这个例题，学生可以学习到如何在歌曲中运用和声来丰富音乐表现。

例题5：

题目：请解释歌曲《五月的鲜花》中歌词“为什么春天会这样美丽？”所表达的意义。

答案：这句歌词通过反问的方式，表达了即使在战争年代，春天的美丽依然存在，寓意着人们对和平生活的向往和对美好未来的憧憬。

讲解：通过这个例题，学生可以学会如何从歌词中挖掘深层含义，理解歌曲的象征意义和情感深度。教学反思与改进八、教学反思与改进

在今天的《五月的鲜花》教学结束后，我想对这次教学进行一些反思和总结，以便在未来的教学中能够不断改进和提升。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。今天的课堂中，我注意到有些学生对于歌曲的情感表达不是很到位，这可能是因为他们对歌曲的背景了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些历史背景的介绍，比如通过播放相关的纪录片或者图片展示，让学生更加直观地感受到歌曲产生的时代背景，这样有助于他们更好地理解歌曲的情感内涵。

其次，我发现学生在合唱练习时，部分学生的音准和节奏掌握得不够好。在今后的教学中，我打算采用分组练习的方式，让每个学生都有机会独立练习，同时也鼓励他们互相帮助，这样可以提高学生的独立学习和合作能力。同时，我也会准备一些节奏练习的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。

再者，课堂上的互动环节还需要加强。我发现有些学生在课堂上比较被动，不太愿意主动发言。为了激发他们的参与度，我计划在接下来的教学中，设计一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在合作中学习，通过表达自己的观点来提高他们的自信心。

此外，我在课后了解到，有些学生对歌曲的理解不够深刻，对歌词背后的意义把握不准确。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重对歌词的解析，通过深入分析歌词，让学生理解歌曲的主题思想和情感表达。

在教学方法上，我发现直接讲授的方式可能过于枯燥，学生的兴