Unit 6 My clothes my style 第4课时 Pronunciation 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit6Myclothesmystyle第4课时Pronunciation教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索《Unit6Myclothesmystyle》第四课时的Pronunciation。这一课，我们将聚焦于单词的发音，特别是那些听起来相似但拼写不同的单词。这些单词在我们的日常生活中非常常见，所以掌握它们的发音对于提高我们的英语水平至关重要。别担心，我会用各种有趣的方法来帮助你们掌握这些发音技巧，让我们一起开启这场英语发音的冒险之旅吧！😄🎉二、核心素养目标分析在《Unit6Myclothesmystyle》第四课时中，我们旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1）语言运用能力，通过发音练习，提升学生准确、流畅地运用英语表达个人风格的能力；2）文化理解力，引导学生理解不同文化背景下的着装风格，培养跨文化交流意识；3）思维品质，通过对比和分析相似发音的单词，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4）学习能力，让学生学会如何自主学习和探索语言发音规律，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握和区分相似发音的单词，如"there"和"their"，"to"和"too"等，确保学生在实际交流中能够准确使用。

②学会使用国际音标来标注这些单词的发音，帮助学生更深入地理解英语发音规则。

2.教学难点，

①理解和区分易混淆的发音规则，例如长元音和短元音的区别，以及重音和节奏在单词发音中的影响。

②培养学生的听力辨音能力，让他们能够在听到不同发音时迅速识别并作出反应。

③引导学生将发音技巧与实际语境相结合，例如在对话或听力练习中正确应用所学发音知识。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法结合互动式教学，通过讲解发音规则和示例，让学生在理解的基础上进行实践。

2.设计一系列发音游戏和小组活动，如“发音接力”和“单词猜猜乐”，以激发学生的兴趣和参与度。

3.利用多媒体资源，如发音视频和音频材料，帮助学生直观地学习和模仿正确的发音。

4.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学发音，提高语言运用能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些英语单词听起来很相似，但拼写却完全不同呢？今天，我们就来揭开这个谜底！

-回顾旧知：记得我们在上一节课学过如何正确发音单词吗？今天，我们将继续学习如何区分那些听起来相似的单词。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解一些常见的发音规则，比如长元音和短元音的区别，以及重音对发音的影响。

-举例说明：我会通过具体的例子来展示这些规则，比如用“there”和“their”的对比来讲解元音的长短。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“你还能找到哪些听起来相似但拼写不同的单词？”引导学生自主发现和探究。

3.教学活动（约30分钟）：

-发音游戏：设计“发音接力”游戏，让学生在游戏中练习发音，提高准确性。

-角色扮演：通过角色扮演情景对话，让学生在模拟的语境中练习使用正确的发音。

-小组活动：让学生分成小组，每组选择一组听起来相似的单词，通过小组合作，找出正确的发音并解释原因。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：我会提供一系列练习题，让学生独立完成，如填写正确的发音符号或选择正确的单词。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，对学生的发音进行个别指导，确保每个人都能正确发音。

5.总结与反馈（约5分钟）：

-总结：我会简要回顾本节课的重点内容，强调发音规则的重要性。

-反馈：鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和困难，提供积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）：

-布置作业：让学生回家后，练习今天学到的单词，并尝试自己记录发音，以便回家后复习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇学习：除了课本中的单词外，可以引入一些与时尚、服装相关的词汇，如"fashion","accessory","outfit","trendsetter"等，帮助学生扩展词汇量。

-发音规则：介绍一些英语中的特殊发音规则，如连读、不完全爆破等，这些规则对于提高发音的准确性非常有帮助。

-文化背景：探讨不同国家和地区的时尚风格，如英国的传统服饰、美国的街头时尚、日本的动漫风格等，让学生了解多元文化背景下的着装风格。

2.拓展建议：

-观看英语电影或电视剧：选择一些以时尚为主题的电影或电视剧，如《时尚先锋香奈儿》、《破产姐妹》等，让学生在观看的过程中学习时尚词汇和表达。

-阅读英文时尚杂志：推荐一些英文时尚杂志，如《Vogue》、《Elle》等，让学生阅读并学习其中的时尚词汇和流行趋势。

-参与线上英语角：鼓励学生参加线上英语角活动，与其他学习者交流时尚话题，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

-制作个人时尚博客：鼓励学生创建个人时尚博客，分享自己的时尚见解和搭配心得，同时学习如何用英语进行写作和表达。

-参加英语演讲比赛：组织或鼓励学生参加英语演讲比赛，以时尚为主题，锻炼学生的英语口语表达能力和公众演讲技巧。

-设计时尚T恤：让学生设计一款以时尚为主题的T恤，用英语描述设计理念，并尝试用英语解释自己的设计。

-观察并记录日常生活中的时尚元素：鼓励学生在日常生活中观察和记录各种时尚元素，如街头服饰、广告宣传等，并用英语进行描述和分析。

-收集时尚品牌宣传册：让学生收集不同时尚品牌的宣传册，学习其中的英语表达和广告策略，提高对英语广告的理解能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，发现学生们在参与这些活动时更加积极和投入。未来，我计划进一步增加互动环节，比如设计一些小组竞赛，以激发学生的竞争意识和学习热情。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如视频和音频，来辅助教学。我发现这种方式能够帮助学生更好地理解和记忆发音规则。下一步，我打算整合更多多媒体资源，比如在线发音教程，让学生有更多自主学习的空间。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我注意到学生的个体差异较大，有的学生发音准确，而有的学生则存在困难。我需要更加细致地观察每个学生的进步，并提供个性化的辅导。

2.课堂管理：有时在课堂上，学生可能会分心或者参与度不高。我意识到需要更加有效的课堂管理技巧，比如设置明确的课堂规则和奖励机制，以保持学生的专注和参与。

3.评价方式单一：我主要依赖书面测试来评价学生的学习成果，这可能导致对学生的全面评价不够。我需要探索更多样化的评价方式，如口头报告、小组展示等，以更全面地评估学生的能力。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将设计个性化的辅导计划，为发音困难的学生提供额外的练习和指导。

2.提升课堂管理技巧：我将参加相关的教师培训，学习更有效的课堂管理策略，并通过实践不断改进。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生，我将采用多元化的评价方法，包括课堂参与度、小组合作表现、口头表达等，以确保评价的公正性和全面性。

4.持续学习与反馈：我将继续学习最新的教学方法和资源，并通过定期的自我反思和同事反馈来不断改进我的教学实践。

5.跨学科融合：考虑将时尚与英语学习相结合，比如通过设计相关的跨学科项目，让学生在实践中学以致用，提高学习兴趣和效果。八、课后作业为了巩固本节课学习的发音规则和词汇，以下是一些课后作业题目，帮助学生进一步练习和应用所学知识：

1.**发音练习**：

-请听录音，并模仿下列单词的正确发音：

-there,their,here

-to,too,two

-go,know,no

2.**拼写与发音匹配**：

-将下列单词按照正确的发音拼写出来：

-/ʌ/sound:___________

-/ɪ/sound:___________

-/eɪ/sound:___________

3.**词汇填空**：

-根据语境，选择合适的单词填空：

-Iliketowear___________whenIgotothebeach.

-Sheisa___________whoalwaysfollowsthelatesttrends.

-My___________isverysimpleanddoesn'tcostmuch.

4.**句子改写**：

-改写下列句子，使其使用正确的发音规则：

-Original:"Ihavetwocar."

-Corrected:"Ihavetwo___________."

-Original:"Shegoestoschoolby___________."

-Corrected:"Shegoestoschoolby___________."

5.**角色扮演**：

-设计一个简单的对话场景，涉及时尚和着装的话题。例如：

-RoleA:"Hey,Isawanewoutfitinthestoretoday.It'sreallycool!"

-RoleB:"Oh,really?Whatisitmadeof?"

-Prepareashortscriptforeachroleandpracticethedialoguewithapartner,focusingonusingthecorrectpronunciationandvocabularyfromthelesson.

答案示例：

1.发音练习：

-there,their,here

-to,too,two

-go,know,no

2.拼写与发音匹配：

-/ʌ/sound:cup,sun,up,put,cut

-/ɪ/sound:sit,hit,pin,fit,run

-/eɪ/sound:face,cake,name,make,take

3.词汇填空：

-Iliketowear___________whenIgotothebeach.(swimwear)

-Sheisa___________whoalwaysfollowsthelatesttrends.(fashionista)

-My___________isverysimpleanddoesn'tcostmuch.(wardrobe)

4.句子改写：

-Original:"Ihavetwocar."

-Corrected:"Ihavetwo___________."(cars)

-Original:"Shegoestoschoolby___________."

-Corrected:"Shegoestoschoolby___________."(bus)

5.角色扮演：

-RoleA:"Hey,Isawanewoutfitinthestoretoday.It'sreallycool!"

-RoleB:"Oh,really?Whatisitmadeof?"

-(Studentscanpreparetheirowndialoguebasedonthegivenscenario.)内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①发音规则：长元音、短元音、重音和连读。

②词汇：与时尚、着装相关的词汇，如"fashion","style","accessory","outfit"。

③句型：描述个人风格和着装选择的句型，如"IliketowearsomethingcomfortablewhenI'mathome."。

2.本文重点词汇：

①comfortable