15 坚持才会有收获 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15坚持才会有收获第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的课题是《坚持才会有收获》，这是咱们二年级下册道德与法治课本中非常重要的一课。我们要通过这节课，让大家明白，不管做什么事情，只要我们坚持下去，就一定会有收获的！这个过程，就像种一颗种子，需要我们耐心地浇水、施肥，最后才能开出美丽的花朵。这节课，咱们就一起来学习这个道理吧！🌟🌱核心素养目标1.**法治意识**：理解坚持法治原则的重要性，认识到坚持法治是个人和社会发展的基石。

2.**道德认知**：形成正确的价值观，认识到持之以恒的道德行为能够带来积极的社会影响。

3.**自我管理**：学会自我激励，培养坚持不懈的品质，提高自我管理能力。

4.**合作精神**：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，体验团队协作的力量。重点难点及解决办法重点：

1.**理解坚持的意义**：通过案例分析，帮助学生理解坚持在个人成长和社会发展中的作用。

2.**实践中的坚持**：引导学生将坚持的理念应用到实际生活中，形成具体的行为习惯。

难点：

1.**情感共鸣**：学生可能难以体会到坚持带来的长期效益，难以激发内在动力。

2.**行为引导**：如何指导学生将坚持的理念转化为日常行动，形成持续的行为改变。

解决办法：

1.**案例教学**：通过真实的案例，让学生感受到坚持的力量，激发情感共鸣。

2.**小组讨论**：在小组活动中，引导学生分享个人经验，共同探讨如何在日常生活中实践坚持。

3.**行为跟踪**：设立坚持打卡活动，让学生记录自己的坚持过程，及时反馈和调整。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：坚持相关的教育视频、动画故事、电子书籍

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT展示的《坚持才会有收获》的基本概念和几个关键案例，让学生对这些案例进行初步分析，思考坚持的重要性。

-设计预习问题：我会提出如“你有哪些坚持过的经历？从中你学到了什么？”等问题，引导学生思考坚持的意义。

-监控预习进度：我会通过微信群查看学生的讨论情况，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关材料，初步了解坚持的概念。

-思考预习问题：学生结合自己的经历，思考坚持对他们个人成长的意义。

-提交预习成果：学生将预习心得和问题以文字或思维导图的形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于坚持的小故事来引入新课，比如讲述一个通过不懈努力最终实现梦想的故事，以此激发学生的兴趣。

-讲解知识点：在讲解“坚持”这一概念时，我会结合生活中的实例，如运动健身、学习新技能等，帮助学生理解坚持的必要性和方法。

-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论环节，让学生分享自己的坚持经历，并通过角色扮演来模拟坚持过程中的挑战和应对策略。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验坚持的挑战和乐趣。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解坚持的内涵。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习坚持的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些与坚持相关的实践作业，如记录一周内的坚持日记。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于坚持的书籍或视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成坚持日记或相关学习任务。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，并尝试提出改进方案。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识，并培养他们的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足。学生学习效果学生学习效果

1.**法治意识增强**：学生能够理解并认同法治原则的重要性，认识到遵守法律、坚持法治是个人和社会发展的基石。他们开始意识到，无论在家庭、学校还是社会中，遵守法律都是每个人的责任和义务。

2.**道德认知提升**：学生通过学习，形成了正确的价值观，认识到持之以恒的道德行为能够带来积极的社会影响。他们开始学会分辨是非，懂得尊重他人，关心集体，形成了良好的道德品质。

3.**自我管理能力提高**：学生学会了自我激励，培养了坚持不懈的品质，提高了自我管理能力。他们能够设定目标，制定计划，并按照计划执行，克服困难，最终实现目标。

4.**合作精神增强**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，体验到了团队协作的力量，增强了合作精神。

5.**知识掌握程度加深**：学生对“坚持才会有收获”这一知识点有了深入的理解。他们能够运用所学知识分析生活中的案例，认识到坚持在个人成长和社会发展中的重要作用。

6.**实践能力提升**：学生在课堂活动中，通过角色扮演、小组讨论等形式，将所学知识应用到实际生活中。他们学会了如何面对挑战，克服困难，实现了知识的迁移。

7.**情感态度转变**：学生通过学习，对坚持有了更加深刻的认识，情感态度发生了转变。他们更加珍惜时间，努力提高自己，对待学习和生活更加积极向上。

8.**学习习惯改善**：学生在课堂学习过程中，养成了良好的学习习惯。他们能够认真听讲、积极思考、主动提问，提高了学习效率。

9.**问题解决能力提高**：学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们学会了从多个角度思考问题，寻找解决问题的最佳方案。

10.**人际交往能力提升**：学生在小组活动中，学会了与他人沟通、合作。他们能够尊重他人，关心他人，建立了良好的人际关系。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度是评价他们学习效果的重要指标。我会观察学生在课堂讨论中的发言情况，记录他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够将所学知识与实际情境相结合。

-例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言频率和内容深度，以及他们是否能够有效地与团队成员合作，共同解决问题。

2.**小组讨论成果展示**：

-通过小组讨论的形式，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提出解决方案。我会评价每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度以及创新性。

-例如，在讨论“坚持的重要性”时，我会评估每个小组是否能够提出具体的案例，以及他们是否能够从多个角度分析问题。

3.**随堂测试**：

-随堂测试是评估学生对知识掌握程度的有效手段。我会设计一些选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对“坚持才会有收获”这一主题的理解。

-例如，测试中可能会包括“请列举三个你坚持过的经历，并说明这些经历给你带来了什么收获”的问题。

4.**课后作业完成情况**：

-课后作业是巩固课堂知识的重要环节。我会检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性和创造性。

-例如，作业中可能会要求学生写一篇关于“坚持的重要性”的短文，我会评价他们是否能够结合自己的实际经历进行阐述。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：我会对学生的课堂表现给予即时反馈，表扬他们在讨论中的积极发言和合作精神，同时也指出需要改进的地方，如提高发言的条理性或增强倾听他人意见的能力。

-针对小组讨论成果：我会对每个小组的讨论成果进行点评，鼓励他们继续保持良好的合作精神，并提出改进建议，如如何更有效地分工合作。

-针对随堂测试：我会根据测试结果，对学生的知识掌握程度进行评价，并针对错误或模糊的知识点进行个别辅导。

-针对课后作业：我会对学生的作业质量进行评价，强调作业中的亮点，同时指出需要改进的地方，如提高写作的清晰度和逻辑性。板书设计①本文重点知识点：

-坚持的定义

-坚持的意义

-坚持的方法

-坚持的案例

②关键词：

-坚持

-收获

-努力不懈

-目标

③重点句子：

-“坚持是成功的基石。”

-“只有坚持不懈，才能收获成功。”

-“坚持需要毅力，更需要智慧。”

-“在坚持的道路上，我们不仅要面对挑战，还要享受过程。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的生活场景中体会坚持的意义。例如，通过角色扮演，让学生扮演一个坚持锻炼的人，体验坚持带来的变化。

2.**互动式学习**：我鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答，激发他们的思考。同时，我也尝试使用小组合作学习，让学生在团队中共同解决问题，培养他们的合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：我发现有些学生在课堂讨论中比较被动，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣，或者害怕表达自己的观点。

2.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。这可能导致学生对学习过程的重要性认识不足。

3.**缺乏个性化指导**：由于班级学生人数较多，我很难对每个学生的个性化需求给予足够的关注和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.**丰富教学手段**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

2.**多元化教学评价**：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.**个性化教学策略**：为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后与学生进行一对一交流，了解他们的学习困难和兴趣点，并针对性地提供指导。

4.**加强家校沟通**：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.**持续自我提升**：为了更好地适应教学需求，我计划参加相关的教学培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。典型例题讲解在《坚持才会有收获》这一课中，我们学习了坚持的重要性以及如何通过坚持获得成功。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

小明每天坚持练习书法，经过一年的努力，他的书法水平有了显著提高。请问小明通过什么方式获得了成功？

答案：小明通过坚持练习书法获得了成功。

例题2：

小红为了提高英语成绩，每天坚持背诵英语单词，三个月后，她的英语成绩提高了10分。请问小红是如何做到的？

答案：小红通过每天坚持背诵英语单词，坚持不懈地努力，最终提高了英语成绩。

例题3：

小刚每天坚持跑步，他的体能得到了很大提升。请问坚持跑步对小刚有哪些好处？

答案：坚持跑步对小刚有以下好处：

1.提高心肺功能；

2.增强免疫力；

3.改善睡眠质量；

4.塑造良好的身体形态。

例题4：

小李在学习中遇到了困难，但他没有放弃，而是每天坚持努力，最终克服了困难，取得了好成绩。请问小李的成功秘诀是什么？

答案：小李的成功秘诀是坚持。他面对困难时没有退缩，而是选择了坚持努力，最终取得了成功。

例题5：

小王为了实现自己的梦想，每天坚持练习钢琴。经过五年的努力，他终于成为了一名优秀的钢琴家。请问小王是如何实现梦想的？

答案：小王通过坚持练习钢琴，不断努力，最终实现了自己的梦想。

题型补充和说明：

题型一：坚持与收获的关系

例题：小张每天坚持锻炼身体，几个月后，他的健康状况有了明显改善。请分析坚持锻炼对身体健康的益处。

答案：坚持锻炼可以增强心肺功能，提高免疫力，改善睡眠质量，塑造良好的身体形态，从而对身体健康产生积极影响。

题型二：坚持与目标的关系

例题：小李设定了一个目标，要在一年内掌握一门新的外语。请问小李应该如何坚持，才能实现这一目标？

答案：小李可以通过以下方式坚持：

1.制定合理的学习计划；

2.坚持每天学习，不断巩固；

3.遇到困难时，保持积极的心态，寻求帮助；

4.定期评估学习效果，调整学习策略。

题型三：坚持与挑战的关系

例题：小王在学习过程中遇到了很多挑战，但他始终坚持下来。请分析小王坚持下来的原因。

答案：小王坚持下来的原因可能包括：

1.对目标的执着追求；

2.良好的心理素质；

3.有效的应对策略；

4.得到他人的支持和鼓励