第二单元时代乐章第三课自然之美 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

第二单元时代乐章第三课自然之美教学设计2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们这节课要一起走进“自然之美”的世界，感受大自然带来的无穷魅力。这节课，咱们将结合课本，通过欣赏和创作，一起探索美的奥秘。我会用轻松活泼的方式，带着你们领略自然之美，让你们在欣赏的过程中，学会用美术的眼光去发现生活中的美。准备好了吗？让我们一起开启这场视觉盛宴吧！🎉🌿🎨核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解“自然之美”的内涵，能够识别和欣赏自然景观中的美术元素。

2.学会运用多种绘画技巧表现自然景观，如线条、色彩、构图等。

难点：

1.将对自然美的感受转化为具体的美术作品，需要较强的表现力和创造力。

2.在创作过程中，如何平衡自然景观的写实与艺术加工，体现个性化表达。

解决办法：

1.通过实地观察和图片分析，引导学生深入理解自然之美，激发创作灵感。

2.组织小组讨论，分享不同绘画技巧，鼓励学生尝试多种表现手法。

3.逐步引导，从简单的自然元素描绘开始，逐步过渡到完整景观的创作。

4.设定阶段性评价标准，帮助学生反思和改进作品，提升创作能力。教学资源-软硬件资源：高清投影仪、多媒体电脑、美术画板、彩色铅笔、水彩笔、画纸

-课程平台：班级学习管理系统、在线美术教育平台

-信息化资源：自然景观图片库、美术教学视频、在线美术教程

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、现场写生教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意过我们身边的自然景观？它们就像是大自然的艺术品，充满了美。今天，我们就来探索一下“自然之美”。

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些美术技巧吗？比如线条、色彩、构图等，这些都是我们今天要用的工具。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一些著名的自然景观画作，比如印象派大师们的作品，让大家感受一下自然美的不同表达方式。

-举例说明：接下来，我会通过几幅具体的画作，详细讲解如何运用线条、色彩、构图等技巧来表现自然之美。

-互动探究：现在，请大家拿出画板和颜料，尝试用今天学到的技巧，描绘一下你眼中最美的自然景观。

3.学生创作（约30分钟）

-学生活动：在完成初步的构图后，我会让学生们自由发挥，用自己喜欢的方式继续创作。

-教师指导：我会巡视课堂，观察每个学生的创作过程，给予个别指导，确保每个学生都能根据自己的理解和感受进行创作。

4.作品分享与评价（约15分钟）

-学生展示：完成作品后，我会邀请学生们上台展示自己的作品，并简单介绍一下自己的创作思路。

-评价与反馈：我会引导学生互相评价，鼓励他们从色彩搭配、构图、线条运用等方面提出建设性的意见。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：通过今天的课程，大家是否对自然之美有了更深的理解？我们可以看到，自然之美无处不在，只要我们用心去发现和表现。

-拓展：接下来，我会布置一个课后作业，让大家在课外继续观察自然，尝试用不同的绘画技巧记录下自己的发现。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了如何用美术的眼光去欣赏和表现自然之美，希望大家在今后的生活中，也能保持这份对美的敏感和热爱。

-鼓励：希望大家在课后的实践中，不断探索和尝试，用自己的双手去创造更多美丽的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然摄影作品：收集一些专业摄影师的自然摄影作品，特别是那些捕捉到自然景观细节和光影变化的图片，让学生在欣赏中学习如何捕捉自然的美丽。

-传统山水画：介绍中国古代山水画的发展历程和代表作品，如王维、范宽等人的山水画，让学生了解传统艺术中对自然之美的表现手法。

-现代艺术与自然：介绍一些现代艺术家如何将自然元素融入他们的作品中，如土地艺术、生态艺术等，拓宽学生的艺术视野。

-自然纪录片：推荐一些高质量的自然纪录片，让学生通过视觉和听觉感受自然之美，同时了解生态保护的重要性。

2.拓展建议：

-自然观察日记：鼓励学生在课外进行自然观察，并记录下他们的观察日记，包括天气、植物、动物等，培养他们的观察能力和写作能力。

-实地写生：组织学生进行户外写生活动，让他们亲身体验自然，将观察到的景象转化为自己的艺术作品。

-生态艺术创作：引导学生思考如何将自然元素融入艺术创作中，比如制作生态瓶、植物贴画等，提高他们的环保意识和艺术实践能力。

-艺术与科学结合：推荐一些结合自然科学的美术课程，如生态学、地理学等，让学生在跨学科的学习中更全面地理解自然之美。

-家庭艺术活动：鼓励家长参与家庭艺术活动，如一起制作自然主题的艺术作品，增强家庭成员之间的互动和创造力。

-美术展览参观：定期组织学生参观美术馆或艺术展览，特别是那些展示自然主题作品的展览，让学生在真实环境中感受艺术的力量。

-线上美术课程：推荐一些优质的在线美术课程，让学生在课后能够继续学习和实践美术技巧，提升他们的艺术素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。以下是我对“自然之美”这一课的课堂评价策略：

1.课堂提问：

-在新课导入环节，我会通过提问引导学生回顾旧知，例如：“大家还记得我们之前学过的哪些美术技巧？”

-在讲解新知时，我会提出一些启发性的问题，如：“这幅画是如何通过线条和色彩来表达自然之美的？”

-在学生创作过程中，我会询问他们的创作思路，例如：“你为什么选择这样的构图？”

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度。

2.观察学生活动：

-在学生欣赏自然景观画作时，我会观察他们的反应，比如表情、眼神等，以了解他们对美的感受。

-在学生创作过程中，我会注意他们的绘画技巧运用情况，以及他们在遇到困难时的表现。

-通过观察，我可以发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。

3.小组讨论：

-在学生分享作品和评价他人作品时，我会鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

-通过小组讨论，我可以了解学生对知识的理解和运用能力，以及他们的团队协作能力。

-我会引导学生从不同角度分析作品，培养他们的批判性思维。

4.作品展示与评价：

-学生完成作品后，我会组织他们进行展示，并邀请其他同学进行评价。

-在评价过程中，我会鼓励学生从色彩、构图、线条等方面提出自己的看法。

-通过评价，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在艺术表达上的进步。

5.课堂小结：

-在课堂小结环节，我会回顾本节课的学习内容，并对学生的学习情况进行总结。

-我会强调学生在课堂上的亮点，如积极参与、表现突出等，同时指出需要改进的地方。

-通过课堂小结，我可以让学生对自己的学习有一个清晰的认识，激发他们继续努力的动力。

6.作业评价：

-我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。

-在作业评价中，我会关注学生的创意、技巧运用以及与课本知识的结合程度。

-我会鼓励学生从作业中吸取经验，不断改进自己的艺术表达。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好反思一下。咱们这节课的主题是“自然之美”，说实话，我挺满意的。但是，总有一些小细节让我觉得可以做得更好。

首先，我觉得在新课导入环节，我通过展示那些自然景观的图片，学生们确实都被吸引了。我看到他们眼中闪烁着好奇和兴奋的光芒，这让我觉得我找到了激发他们兴趣的方法。不过，我也意识到，可能有些学生对于自然之美的理解还比较浅显，所以在讲解新知的时候，我得多花点心思，用更生动的方式去解释那些美术技巧。

然后，作品展示和评价环节，我看到了学生们对彼此作品的欣赏和鼓励，这让我感到很温暖。但是，我也发现有些学生在评价他人作品时，说得不够具体，这让我意识到我需要在评价技巧上给他们更多的指导。

反思一下，我觉得在教学方法上，我还可以更加多样化。比如，在讲解自然之美的时候，我可以结合一些自然科学的背景知识，让学生们从更广阔的视角去理解艺术与自然的关系。同时，我也可以尝试让学生们进行跨学科的探究，比如让他们结合地理课上学到的知识，去描绘某个特定地区的自然景观。

在教学策略上，我发现我在课堂上有些地方过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际操作。今后，我打算在课堂上更多地让学生动手实践，比如通过户外写生或者小组合作项目，让他们在“做中学”。

至于管理方面，我发现课堂纪律维持得还不错，但是有时候个别学生容易分心。我打算在今后的教学中，更多地关注这些容易分心的学生，用一些激励措施来引导他们集中注意力。课后拓展1.拓展内容：

-《自然的色彩》：一本介绍自然中色彩的书，可以让学生了解到色彩在自然界中的丰富变化和象征意义。

-《印象派画家眼中的自然》：一本关于印象派画家如何通过绘画捕捉自然光影变化的书籍，适合对印象派艺术感兴趣的学生。

-《世界自然遗产》：介绍世界各地的自然遗产地，让学生了解自然景观的保护和重要性。

-《自然摄影大师作品集》：收录多位自然摄影大师的作品，通过精美的摄影图片，让学生感受到自然之美。

-《生态艺术作品欣赏》：介绍生态艺术的概念和作品，启发学生思考艺术与环境保护的关系。

2.拓展要求：

-阅读或观看以上推荐的阅读材料和视频资源，了解自然之美在不同文化和艺术形式中的体现。

-尝试从不同的角度分析这些作品，如色彩运用、构图手法、主题思想等。

-可以记录下自己的观后感，或者尝试模仿作品中的某种风格进行创作。

-在家庭或学校的小组内分享自己的学习心得，与其他同学交流讨论。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关的网络资源等。

-鼓励学生参与校外的自然观察活动，如参观自然保护区、参与环保志愿活动等，将所学知识与实践相结合。

-鼓励学生创作自己的自然主题作品，可以是绘画、摄影、写作等多种形式，展示他们对自然之美的理解和表达。

-学生可以尝试将所学到的自然之美知识应用到日常生活中，如设计环保的手工制品、撰写自然观察日记等