《万以内数的认识-认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北京版

《万以内数的认识——认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《万以内数的认识——认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北京版教学内容《万以内数的认识——认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北京版

本节课主要内容包括：认识算盘的结构和组成，学会使用算盘进行数的计算，以及运用算盘解决实际问题。通过学习，学生能够掌握算盘的基本操作方法，提高计算能力，为后续学习打下基础。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.算盘的构造与基本用法；2.算盘在万以内数的计算中的应用。

难点：1.理解算珠在不同位置所代表的数值；2.算盘操作中进位和借位的正确处理。

解决办法：

1.通过实物展示和互动操作，帮助学生直观理解算盘的构造和基本用法。

2.设计算盘操作游戏，让学生在游戏中练习算盘的使用，强化对数值和进位借位概念的理解。

3.对于进位和借位的难点，采用逐步分解的方法，先让学生熟悉个位和十位的计算，再逐步过渡到更高位数的计算。

4.通过小组合作，让学生在交流中解决问题，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级下册。

2.辅助材料：准备算盘图片、数的组成图表、算盘操作视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备算盘若干，确保每个小组都有操作用的算盘。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，以便学生分组进行算盘操作练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算盘的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道算盘是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些关于算盘的图片或视频片段，让学生初步感受算盘的魅力或特点。

简短介绍算盘的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、算盘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算盘的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解算盘的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍算盘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、算盘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算盘的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的算盘操作案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作步骤和计算结果，让学生全面了解算盘的使用方法。

引导学生思考这些案例在数学学习和生活中的应用，以及如何通过算盘提高计算效率。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个算盘操作题目进行讨论和计算。

小组内讨论解题思路，分配计算任务，共同完成题目。

每组选出一名代表，准备向全班展示解题过程和结果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算盘的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示解题过程和结果，包括计算步骤、注意事项和经验分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调算盘的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括算盘的基本概念、组成部分、操作方法和案例应用等。

强调算盘在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中尝试使用算盘进行计算。

布置课后作业：让学生练习使用算盘进行简单的加减法计算，巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《算盘的历史与发展》：介绍算盘的起源、演变以及在不同文化和历史时期的应用。

-《算盘在现代数学教育中的作用》：探讨算盘在现代教育体系中的地位和如何融入数学教学。

-《算盘在日常生活中应用实例》：收集和分析算盘在购物、烹饪、预算等日常生活中的应用案例。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简易的算盘，了解算盘的制作工艺和结构特点。

-探究算盘在不同文化中的差异，如日本、中国、印度等地的算盘形式和用法。

-研究算盘在现代计算器普及后的地位和作用，以及它在数学教育和计算技能培养中的独特价值。

-通过互联网或图书馆资源，寻找算盘在现代商业计算中的应用案例，如库存管理、财务报表等。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中练习算盘的加减法计算，提高他们的计算兴趣和技能。

-分析算盘与电子计算器在计算速度和准确性上的对比，探讨在不同计算场景下的适用性。

-编写一篇关于算盘的短文，结合个人理解和实际经验，阐述算盘的价值和意义。

-观察家庭成员或朋友如何使用算盘，收集他们的使用习惯和技巧，进行分享和讨论。

-设计一个算盘教学活动，如算盘竞赛或算盘游戏，用于课堂外的教学实践，以提高学生的参与度和学习效果。教学反思与总结今天的这节课，我带领同学们认识了算盘，这个古老而实用的计算工具。回过头来看，我觉得整体的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得比较好。通过提问和展示图片，同学们对算盘有了初步的认识，激发了他们的兴趣。这也让我意识到，一个好的导入对于整堂课的气氛和效果至关重要。

在教学过程中，我着重讲解了算盘的结构和基本用法，通过实例和演示，让同学们直观地理解了算盘的原理。我发现，学生们对于算盘的构造和计算方法掌握得比较快，这让我很高兴。但是，在讲解进位和借位时，有些同学还是显得有些吃力。这可能是因为他们对于数的概念还不够熟悉，或者是对算盘的操作还不够熟练。我会在今后的教学中，更加注重这部分内容的讲解，通过更多的练习和游戏，帮助他们更好地掌握。

在案例分析环节，我选择了几个与日常生活紧密相关的案例，让学生们感受到算盘的实际应用。他们的讨论很热烈，提出的问题也很具有深度。这让我看到了学生们对于知识的渴望和对问题的思考能力。同时，我也注意到了一些同学在表达自己观点时有些拘谨，这可能与他们的自信心有关。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在小组讨论环节，我看到了同学们的合作精神和团队意识。他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我感到欣慰，因为这是素质教育的一个重要目标。不过，我也发现，有些小组在讨论过程中，个别同学比较沉默，没有积极参与。这可能是因为他们对某些问题不太理解，或者是不敢发表自己的意见。在今后的教学中，我会鼓励每一个同学都参与到讨论中来，让他们的声音被听到。

课堂展示与点评环节，同学们的表现很棒，他们不仅能够清晰地展示自己的解题过程，还能够对其他同学的作品提出有价值的建议。这让我看到了他们对数学的热爱和对知识的追求。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解算盘的操作时，可以结合具体的物品或情景，让学生通过动手操作来加深理解。

-对于进位和借位等难点，可以设计一些互动游戏，让同学们在游戏中学习，提高他们的兴趣和参与度。

-在小组讨论环节，可以设立一些激励机制，鼓励每个同学都积极参与，提高讨论的活跃度。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的教学支持。重点题型整理1.题型一：算盘基本操作

题目：使用算盘计算以下数之和：123+456。

答案：首先，将算盘清零。然后，从个位开始，将123的每个数字依次放入算盘的相应位置，进行加法计算。接着，将456的每个数字依次放入算盘的相应位置，继续进行加法计算。最后，得到的结果是579。

2.题型二：进位操作

题目：使用算盘计算以下数之和，注意进位：789+123。

答案：同样地，先清零算盘。从个位开始，将789和123的每个数字依次放入算盘的相应位置，进行加法计算。在计算过程中，注意进位。例如，个位上9加3等于12，需要将1进位到十位，个位保留2。依次类推，最终得到的结果是912。

3.题型三：借位操作

题目：使用算盘计算以下数之差，注意借位：456-123。

答案：首先，将算盘清零。然后，将456的每个数字依次放入算盘的相应位置，准备进行减法计算。由于个位上的6小于3，需要从十位借位。将十位的5变成4，个位的6变成16。接着，进行减法计算，得到的结果是333。

4.题型四：算盘加法与减法的综合练习

题目：使用算盘计算以下数的和与差：765+432-189。

答案：首先，计算765+432。将两个数的每个数字依次放入算盘的相应位置，进行加法计算。然后，计算765+432的结果。接着，将189的每个数字依次放入算盘的相应位置，准备进行减法计算。由于个位上的9小于9，需要从十位借位。将十位的6变成5，个位的9变成19。进行减法计算，得到最终的结果是578。

5.题型五：算盘的应用题

题目：小明去商店买了3个苹果，每个苹果2元；5个橙子，每个橙子3元。请使用算盘计算小明一共花了多少钱？

答案：首先，计算苹果的总价。将3个苹果的每个苹果的价格2元依次放入算盘的相应位置，进行加法计算。然后，计算橙子的总价。将5个橙子的每个橙子的价格3元依次放入算盘的相应位置，进行加法计算。最后，将苹果和橙子的总价相加，得到小明一共花了21元。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《万以内数的认识——认识算盘》这一课，主要了解了算盘的结构、基本操作以及如何使用算盘进行数的加减法计算。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.算盘的构造：算盘由珠子和框组成，珠子分为上珠和下珠，上珠代表5，下珠代表1。

2.算盘的基本操作：包括清零、加法、减法、进位和借位。

3.算盘的应用：使用算盘进行数的加减法计算，提高计算速度和准确性。

-算盘由几部分组成？

-算盘的珠子代表什么数值？

-如何使用算盘进行加法计算？

-如何使用算盘进行减法计算？

-在计算过程中，如何处理进位和借位？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下几道练习题：

1.使用算盘计算以下数之和：256+347。

2.使用