10 形形色色的动物（教学设计）-苏教版科学一年级下册

10形形色色的动物（教学设计）-苏教版科学一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10形形色色的动物（教学设计）-苏教版科学一年级下册教学内容本章节内容为“10形形色色的动物”，选自苏教版科学一年级下册。主要内容包括：动物的分类、动物的生活习性、动物的保护。通过学习，学生能够认识常见的动物，了解动物的生活环境，培养爱护动物的情感。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察动物图片和视频，识别不同类型的动物。

2.增强学生的科学探究意识，通过小组讨论和实验活动，探究动物的生活习性。

3.培养学生的环保意识，引导学生认识到保护动物和自然环境的重要性。

4.提升学生的语言表达能力，通过描述动物的特点和习性，锻炼学生的口头表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①能正确识别和描述常见动物的特点，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

②了解动物的基本生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。

③通过观察和比较，能够初步分类动物，理解动物之间的相似性和差异性。

2.教学难点

①深入理解动物分类的依据，包括外部形态、内部结构和生物学特征等。

②理解动物与环境之间的关系，包括适应性和相互依赖性。

③培养学生的逻辑思维能力，通过分析动物行为和生态现象，得出合理的结论。

④激发学生爱护动物的情感，引导学生将保护动物的理念转化为实际行动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、动物图片和视频资料、实物模型或图片集。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业。

-信息化资源：在线动物百科资料库、互动式动物分类游戏。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、观察记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物分类的视频，并记录下他们看到的几种动物类型。

设计预习问题：围绕“动物分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在家里找到哪些不同类型的动物？它们有什么共同点和不同点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物分类的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们对某些动物分类的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主完成预习任务，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物分类的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引出“形形色色的动物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物分类的依据，如外部形态、内部结构和生物学特征等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分类动物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鸟类的翅膀和蝙蝠的翅膀形状相似？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验动物分类的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物分类的依据。

实践活动法：通过小组讨论和分类活动，让学生在实践中掌握动物分类的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物分类的知识点，掌握动物分类的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动物习性的小报告，要求学生选择一种动物，调查其生活习性。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物分类和习性知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物的世界》：这本书详细介绍了各种动物的生态习性、分类和分布，适合学生阅读，帮助他们更全面地了解动物世界。

-《动物的秘密生活》：通过图文并茂的方式，揭示了动物的一些不为人知的生活习性，激发学生对动物的好奇心和探索欲。

-《动物王国的故事》：以故事的形式，介绍了各种动物的趣闻轶事，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生观察家中的宠物或校园里的动物，记录它们的日常行为和生活习性，培养他们的观察能力和记录能力。

-动物调查报告：引导学生选择一种动物，通过查阅资料、实地考察等方式，了解其生活习性、生态环境和保护现状，撰写调查报告。

-动物主题绘画：让学生以动物为主题，进行绘画创作，发挥他们的想象力和创造力，同时加深对动物的认识。

-动物保护活动：组织学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，提高他们的环保意识和责任感。

3.知识点拓展

-动物分类：除了教材中提到的哺乳动物、鸟类、爬行动物等，还可以拓展到两栖动物、鱼类、昆虫等。

-动物行为：介绍动物的社会行为、繁殖行为、迁徙行为等，让学生了解动物在自然界中的生存策略。

-动物与环境：探讨动物与环境的相互关系，如动物对环境的影响、环境对动物的影响等。

-动物保护：介绍动物保护的现状和措施，提高学生的环保意识。

4.实践活动拓展

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察各种动物，加深对动物的认识。

-动物保护宣传：让学生参与动物保护宣传活动，提高公众对动物保护的重视。

-动物保护项目：鼓励学生参与动物保护项目，如救助流浪动物、参与野生动物保护等。

-动物主题讲座：邀请相关领域的专家为学生举办讲座，分享动物保护的知识和经验。

5.跨学科融合

-美术：通过绘画、手工制作等方式，让学生发挥创意，展现动物的魅力。

-音乐：创作与动物相关的歌曲或乐曲，让学生在音乐中感受动物的情感。

-科学：通过实验、观察等方式，让学生探究动物的行为和生理特征。

-社会实践：组织学生参与动物保护活动，培养他们的社会责任感和环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣：在教学中，我尝试通过创设真实的动物生活场景，如模拟森林、草原等，让学生在情境中学习，这样不仅提高了学生的学习兴趣，还能让他们更直观地理解动物的生活习性。

2.强化互动体验，培养实践能力：通过组织学生参与角色扮演、实验观察等活动，让学生在实践中学习，这样不仅能培养他们的实践能力，还能增强他们的团队协作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解动物分类和生活习性时，我发现学生对一些深层次的知识点理解不够，这可能是因为我在教学过程中对知识点的挖掘不够深入，需要进一步拓展教学内容。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习状况。

3.信息化资源利用不够充分：虽然我尝试在教学中运用多媒体资源，但发现学生在使用这些资源时，往往停留在表面，没有深入挖掘其内涵。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘知识点，提升教学深度：在今后的教学中，我将更加注重对知识点的深入挖掘，通过拓展阅读、小组讨论等方式，帮助学生理解深层次的知识。

2.多元化评价方式，全面了解学情：为了更好地了解学生的学习状况，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，从而全面了解学生的学习情况。

3.优化信息化资源利用，提升教学效果：在教学中，我将更加注重信息化资源的合理运用，引导学生深入挖掘资源的内涵，提高教学效果。同时，我会根据学生的学习反馈，不断调整和优化教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。典型例题讲解1.例题：小明家养了一只猫，这只猫是家猫的一种，请问家猫属于哪一类动物？

答案：家猫属于哺乳动物。

2.例题：小华在公园里看到了一只小鸟，它有羽毛、翅膀和喙，请问这只小鸟属于哪一类动物？

答案：这只小鸟属于鸟类。

3.例题：小丽在动物园看到了一条蛇，蛇有鳞片、没有四肢，请问这条蛇属于哪一类动物？

答案：这条蛇属于爬行动物。

4.例题：小王在河边看到了一只青蛙，青蛙有四肢、皮肤湿润，请问这只青蛙属于哪一类动物？

答案：这只青蛙属于两栖动物。

5.例题：小李在森林里看到了一只老虎，老虎有四肢、牙齿锋利，请问这只老虎属于哪一类动物？

答案：这只老虎属于哺乳动物。

补充说明与举例：

1.例题：小张在动物园看到了一只猴子，猴子有毛发、四肢，请问猴子属于哪一类动物？

答案：猴子属于哺乳动物。

补充说明：猴子具有哺乳动物的特征，如体表有毛发、体温恒定、有发达的大脑等。

2.例题：小王在公园里看到了一群蝴蝶，蝴蝶有翅膀、身体细长，请问蝴蝶属于哪一类动物？

答案：蝴蝶属于昆虫。

补充说明：蝴蝶具有昆虫的特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，大多数有翅膀等。

3.例题：小李在海滩上看到了一只海龟，海龟有壳、四肢退化，请问海龟属于哪一类动物？

答案：海龟属于