广东省肇庆市高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.2 中国的可持续发展实践教学设计 新人教版必修2

广东省肇庆市高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.2中国的可持续发展实践教学设计新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容广东省肇庆市高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.2中国的可持续发展实践教学设计新人教版必修2

1.中国可持续发展战略的提出与实施；

2.可持续发展战略的目标与原则；

3.中国可持续发展面临的挑战与对策；

4.可持续发展在地方实践中的应用案例。核心素养目标1.培养学生运用地理视角分析可持续发展问题的能力；

2.提升学生理解中国可持续发展战略的背景和意义；

3.增强学生运用所学知识解决实际问题的能力；

4.培养学生关注环境保护、资源节约和人与自然和谐共生的意识。重点难点及解决办法重点：

1.中国可持续发展战略的内涵和目标。

解决办法：通过案例分析，引导学生深入理解可持续发展战略的多个层面，如经济、社会、环境等。

难点：

1.分析可持续发展面临的挑战与对策。

解决办法：采用小组讨论和角色扮演，让学生在模拟环境中提出应对策略，培养解决问题的能力。

2.地方实践中的应用案例。

解决办法：结合地方实际，引入典型案例，通过实地考察或多媒体展示，增强学生的实践体验和认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国可持续发展战略的图片、相关统计数据图表、可持续发展案例视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来在可持续发展方面取得的显著成就，如生态文明建设、绿色发展等，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的影响，为学习中国的可持续发展奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解中国可持续发展战略的提出背景、内涵和目标。

2.分析可持续发展战略在我国的实施情况，如节能减排、生态保护、绿色发展等。

-举例说明：

1.通过展示我国在可持续发展方面的成功案例，如生态文明建设示范区、绿色低碳产业等，帮助学生理解可持续发展战略的意义。

2.结合实际案例，分析可持续发展战略在地方实践中的应用。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，探讨可持续发展战略面临的挑战与对策。

2.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对可持续发展战略的理解。

2.学生分组进行角色扮演，模拟可持续发展战略在地方实践中的应用。

-教师指导：

1.教师巡视教室，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

2.针对学生的回答，教师给予肯定和指导，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调可持续发展战略的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于我国可持续发展战略的短文。

教学过程中，教师应注重以下方面：

1.结合实际案例，引导学生深入理解可持续发展战略的内涵和意义。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习意识。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生的终身发展奠定基础。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国可持续发展战略白皮书》：详细介绍了我国可持续发展战略的背景、目标、政策和实践。

-《绿色中国》：一本关注我国生态文明建设、绿色发展等方面的杂志，包含大量案例分析和政策解读。

-《可持续发展教育》：探讨可持续发展教育在我国的实践和发展，为教师和学生提供教学参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解我国可持续发展战略的背景、目标和实施情况。

-鼓励学生关注我国在可持续发展方面的最新政策和动态，如节能减排、生态保护、绿色发展等。

-学生可以结合所学知识，选择一个感兴趣的可持续发展领域进行深入研究，如可再生能源、循环经济、生态农业等。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用于实际，提高自己的实践能力。

3.知识点拓展：

-可持续发展指标体系：介绍联合国等国际组织提出的可持续发展指标体系，如人类发展指数、环境可持续性指数等。

-可持续发展模式：探讨不同国家和地区在可持续发展方面的成功模式，如循环经济、生态城市等。

-可持续发展教育：研究可持续发展教育在我国的发展现状和趋势，探讨其在教育体系中的应用。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展可持续发展主题的辩论赛，让学生从不同角度分析可持续发展问题。

-安排学生参观当地的环保项目，如污水处理厂、垃圾处理场等，了解可持续发展在地方实践中的应用。

-鼓励学生参与社区环保志愿服务，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

5.案例分析：

-分析我国某地区在可持续发展方面的成功案例，如生态农业、绿色能源等，探讨其成功经验和启示。

-通过对比分析，让学生了解不同地区在可持续发展方面的差异，思考如何因地制宜地推进可持续发展。典型例题讲解1.例题：

中国某地区在实施可持续发展战略过程中，提出了“生态优先、绿色发展”的理念。请分析该理念对当地经济发展的影响。

答案：

该地区通过实施“生态优先、绿色发展”的理念，有助于以下方面：

-优化产业结构，推动传统产业向绿色低碳转型；

-提高资源利用效率，降低环境污染；

-培育新兴产业，如生态旅游、绿色农业等；

-提升区域形象，增强市场竞争力。

2.例题：

请结合所学知识，分析我国在可持续发展战略中面临的挑战和应对措施。

答案：

我国在可持续发展战略中面临的挑战包括：

-资源约束趋紧；

-环境污染严重；

-生态系统退化；

-产业结构不合理等。

应对措施包括：

-推进绿色低碳发展；

-加强环境保护和治理；

-优化资源配置；

-产业结构调整等。

3.例题：

请举例说明我国在可持续发展战略中实施的绿色发展战略。

答案：

我国在可持续发展战略中实施的绿色发展战略包括：

-发展绿色能源，如风能、太阳能等；

-推广绿色建筑，提高建筑节能环保水平；

-发展绿色交通，如新能源汽车、公共交通等；

-推广绿色消费，倡导节约型社会等。

4.例题：

请分析我国在可持续发展战略中如何平衡经济发展与环境保护的关系。

答案：

我国在可持续发展战略中平衡经济发展与环境保护的关系，主要采取以下措施：

-实施环境经济政策，如碳税、绿色信贷等；

-强化环境法律法规，加大对环境违法行为的处罚力度；

-推动绿色技术创新，提高资源利用效率；

-增强公众环保意识，引导绿色生活方式等。

5.例题：

请结合所学知识，分析我国在可持续发展战略中如何推进生态文明建设。

答案：

我国在可持续发展战略中推进生态文明建设，主要从以下方面入手：

-加强生态保护，保护生物多样性；

-恢复和改善生态系统，提高生态服务功能；

-推动绿色低碳发展，降低碳排放；

-加强环境监测和评估，提高环境治理能力等。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，总结经验，查找不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对本次“中国的可持续发展实践教学设计”的教学反思与改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我尝试通过展示我国在可持续发展方面取得的成就，激发了学生的兴趣。但我也意识到，对于一些对地理学科兴趣不大的学生，单纯的成就展示可能不足以吸引他们。因此，我计划在未来的教学中，加入一些与生活实际相关的案例，让学生感受到可持续发展的重要性，从而提高他们的学习积极性。

其次，我在讲解可持续发展战略时，注重了理论与实践的结合。通过举例说明，我试图让学生理解这一战略的具体内容。然而，在实际操作中，我发现部分学生对案例的理解不够深入，可能是因为案例与他们的生活距离较远。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，选择更多贴近学生生活的案例，让他们更容易产生共鸣。

再次，我在课堂互动环节，采用了小组讨论和角色扮演的方式，希望培养学生的合作能力和解决问题的能力。但反思后发现，部分学生在讨论中显得较为被动，缺乏主动思考。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地引导学生提出问题，鼓励他们发表自己的观点，从而提高他们的参与度。

此外，我在巩固练习环节，布置了课后作业，要求学生撰写关于我国可持续发展战略的短文。但部分学生反映，作业内容较为宽泛，不知道如何下手。为了帮助学生更好地完成作业，我打算在未来的教学中，提供一些具体的写作指导，如选题、结构、写作技巧等。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解可持续发展战略面临的挑战与对策时，我可能过于强调对策，而忽视