Unit 1 People around us 第4课时 Writing教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit1Peoplearoundus第4课时Writing教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路Hey，同学们，今天咱们来聊聊我们身边的人物。咱们这节课要学的可是个实用技能——Writing！想象一下，你能不能用英语描述一下你身边的亲朋好友呢？这节课，我们就来一起动手，把那些可爱的人儿用英语文字勾勒出来。咱们先从课本上的例句开始，看看作者是怎么用词的，然后咱们一起来创作，看看谁能够用最生动、最有趣的方式描述出自己最喜欢的人。准备好了吗？咱们这就出发！🚀📝核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：词汇积累与应用。本节课要求学生掌握描述人物特征的词汇，如“kind”，“smart”，“athletic”等，并能将这些词汇正确地应用于句子中。

-重点二：句型结构掌握。学生需要熟练运用“Sb.is+adj.”和“Sb.is+v.-ing”等句型来描述人物的外貌、性格和动作。

-重点三：写作技巧。引导学生学会如何组织句子，如何运用连接词使文章连贯，以及如何进行适当的段落划分。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：词汇的灵活运用。学生可能难以将新学的词汇自然地融入到句子中，尤其是在描述人物性格时，如何选择合适的形容词。

-难点二：时态的掌握。在描述人物动作时，如何正确运用现在进行时和一般现在时。

-难点三：写作逻辑。学生可能难以在写作中保持逻辑清晰，如何引导学生在描述人物时注意时间顺序和逻辑关系。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

2.设计“人物描述接力”游戏，让学生在游戏中练习描述人物，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示人物图片和视频，激发学生的兴趣，同时辅助学生理解词汇和句型的实际应用。

4.通过在线平台提供写作练习，让学生课后自主练习，并及时获得反馈。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用多媒体展示一系列不同性格和特征的图片，如“kind”，“smart”，“athletic”等，引导学生观察并思考这些人物的特点。接着，我会用简单的英语提问：“Whatarethesepeoplelike?”来激发学生的思考，并引入本节课的主题——描述人物。

2.新课讲授

-第一条：词汇讲解

-详细内容：我会逐一介绍本节课需要学习的词汇，如“kind”，“smart”，“athletic”，并通过例句让学生理解每个词汇的含义和用法。例如：“Thisgirlisverykind.Shealwayshelpsothers.”（这个女孩很善良，她总是帮助别人。）通过这种方式，让学生在具体的语境中学习词汇。

-第二条：句型练习

-详细内容：接下来，我会引导学生练习使用句型“Sb.is+adj.”和“Sb.is+v.-ing”来描述人物。例如：“Thisboyisverysmart.Heisreadingabook.”（这个男孩很聪明，他正在看书。）我会让学生跟读并尝试自己造句，以巩固句型。

-第三条：写作技巧

-详细内容：在这一环节，我会向学生介绍一些基本的写作技巧，如如何组织句子、如何运用连接词使文章连贯，以及如何进行适当的段落划分。我会展示一些优秀的范文，让学生分析其结构，并尝试自己写作。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会将学生分成小组，每个小组选择一个人物角色，并用英语描述这个人物的各个方面。例如，一个小组可以选择描述一个“kind”的老师，其他小组则要猜出这个角色。

-第二条：写作练习

-详细内容：我会给学生一个写作任务，要求他们描述一个自己熟悉的人物。在写作过程中，我会巡视教室，提供必要的帮助和指导。

-第三条：小组讨论

-详细内容：在完成写作后，我会让学生在小组内分享自己的作品，并互相提供反馈。我会引导学生在以下三个方面进行讨论：

-词汇使用是否准确

-句型结构是否正确

-写作逻辑是否清晰

4.学生小组讨论

-第一方面：词汇使用

-举例回答：例如，一个学生可能会说：“Iusedtheword‘kind’todescribemyteacher,butIthink‘caring’mightbeabetterchoicebecauseitshowsthatshereallycaresaboutus.”

-第二方面：句型结构

-举例回答：另一个学生可能会提到：“Inmydescription,Iusedthesentence‘Heisplayingsoccer’insteadof‘Heplayssoccer’becauseIwantedtoshowthatheiscurrentlyplayingsoccer.”

-第三方面：写作逻辑

-举例回答：还有学生可能会分享：“Imadesuretodescribemyfriendinorder,startingwithhisappearanceandthenmovingontohispersonality.Thisway,thereadercaneasilyfollowmydescription.”

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和写作技巧。我会让学生用英语复述一个自己描述的人物，以检验他们的学习成果。同时，我会强调本节课的难点，如词汇的灵活运用和写作逻辑的保持。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，并期待他们在下一节课的表现。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇卡片：制作一系列包含描述人物特征的词汇卡片，如“kind”，“smart”，“athletic”，“creative”，“charismatic”等，方便学生在课堂上随时复习和记忆。

-人物描述图片集：收集或制作一组具有不同性格和特征的图片，用于课堂上的角色扮演和写作练习，帮助学生直观地理解和运用描述性词汇。

-人物描述范文集：收集一些优秀的英语人物描述范文，涵盖不同的人物类型和描述角度，供学生课后阅读和模仿。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在课后查阅词典，了解所学词汇的更多用法和搭配，如“kind”可以搭配的短语有“bekindto”，“showkindness”等。

-句型拓展：指导学生尝试使用不同的句型来描述人物，如使用“Sb.canbe+adj.”来描述人物的潜在特质，或使用“Sb.usedtobe+adj.”来描述人物的变化。

-写作技巧拓展：提供一些写作技巧的书籍或在线资源，如《HowtoWriteEffectiveDescriptions》等，帮助学生提高写作水平。

-角色扮演拓展：建议学生在家里或学校组织小型的角色扮演活动，邀请家人或同学参与，提高他们的口语表达能力和自信心。

-主题写作拓展：引导学生选择一个他们感兴趣的人物，如一个历史人物、一个公众人物或一个虚构角色，进行深入的描述性写作。

-文化背景拓展：介绍一些与人物描述相关的文化背景知识，如不同文化中对人物特质的看法和描述习惯，拓宽学生的国际视野。

-互动学习拓展：鼓励学生通过社交媒体或在线论坛分享他们的写作作品，与其他学习者交流心得，互相学习，共同进步。教学反思与总结哦，亲爱的同学们，今天这节课就要结束了。在我们一起走过的这段旅程中，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。我觉得今天我们的小组讨论特别有效，大家都能积极地参与到描述人物的过程中来。我发现，当学生有机会自己选择话题和表达方式时，他们的参与度和创造力都会大大提高。不过，我也意识到，有些学生可能因为缺乏自信或者词汇量不足，在讨论中比较沉默。所以，我打算在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，提供更多的个性化支持。

策略方面，我尝试了角色扮演和写作练习相结合的方式，这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，我发现有些学生在写作时，对于如何组织句子和段落还是有些困惑。因此，我会在接下来的课程中，特别强调写作结构的训练，比如通过图表或思维导图来帮助学生理清思路。

管理上，我尽量保持课堂的活跃气氛，但有时也会发现一些纪律问题。比如，个别学生可能会在讨论中分心，或者不愿意参与到小组活动中。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加明确课堂规则，并设立一些小奖励，以激励学生更好地参与课堂活动。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。同学们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，尤其在描述人物特征时，能够运用多种句型和词汇。情感态度上，我也看到了学生们对英语学习的热情和自信心在逐步增强。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解写作技巧时，可能没有做到足够详细，导致一些学生对于如何组织文章结构感到困惑。此外，对于一些基础较薄弱的学生，我在课堂上的个别关注可能还不够。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

-在讲解写作技巧时，使用更多的例子和具体的指导，帮助学生更好地理解。

-对于基础薄弱的学生，我会尝试在课后提供额外的辅导，或者组织小型的辅导小组，让他们能够得到更多的关注和帮助。

-在课堂管理上，我会更加注重纪律的维护，同时通过奖励机制来鼓励学生的积极参与。

最后，我想对同学们说，每一次的学习都是一次成长的机会。我相信，只要我们共同努力，每个人都能在英语学习的道路上越走越远。让我们一起期待下一次的课堂吧！加油，孩子们！💪📚板书设计①本文重点知识点：

-描述人物特征的词汇：kind,smart,athletic,creative,charismatic

-描述人物动作的句型：Sb.is+v.-ing

-描述人物性格的句型：Sb.is+adj.

-描述人物外貌的句型：Sb.has+n./adj.

②关键词汇：

-kind(adj.)善良的

-smart(adj.)聪明的

-athletic(adj.)体育的，运动的

-cre