安徽省滁州二中高中信息技术《2.2获取网络信息的策略与技巧》教学设计 新人教版必修

安徽省滁州二中高中信息技术《2.2获取网络信息的策略与技巧》教学设计新人教版必修课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，大家好！今天咱们这节课要来探讨的是《2.2获取网络信息的策略与技巧》，这是咱们信息技术课程中非常实用的一部分。咱们知道，在这个信息爆炸的时代，如何快速、有效地获取有用信息，对咱们来说至关重要。这节课，咱们将一起学习如何利用网络资源，提高我们的信息获取能力。

说到这，你可能会想：“老师，这节课和咱们之前学过的内容有什么联系呢？”哈哈，没错，这节课可是紧密联系着咱们之前学过的《1.1网络基本知识》和《1.2网络信息检索》这两章内容。咱们之前学习了网络的基本概念和搜索方法，这节课就是在此基础上，教你如何更加高效地利用网络资源，筛选出咱们真正需要的信息。

让我们一起开启这充满智慧与技巧的学习之旅吧！💪🌟二、核心素养目标1.**信息意识**：增强对网络信息的敏感度和判断力，学会识别和评估信息的可靠性。

2.**计算思维**：发展逻辑推理和问题解决能力，通过算法和策略来高效处理信息。

3.**数字化学习与创新**：掌握网络信息获取的策略与技巧，激发创新思维，能够将所学应用于解决实际问题。

4.**信息社会责任**：认识到在使用网络信息时，应遵守法律法规，尊重知识产权，维护网络安全。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握网络信息检索的基本步骤和常用技巧，如关键词的选用、搜索引擎的高级搜索功能等。

②学会运用筛选和评估方法，对获取的网络信息进行有效的过滤和鉴定，确保信息的准确性和可靠性。

2.教学难点

①理解并运用信息检索的复杂策略，如多维度检索、组合检索等，以应对不同类型的信息需求。

②在面对海量信息时，培养学生具备良好的信息管理和时间管理能力，避免信息过载。

③帮助学生理解网络信息的版权和隐私保护问题，提高其网络道德和信息安全意识。

④通过案例分析和实践操作，让学生在实际操作中理解和应用所学策略，增强信息获取的实践能力。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、电子白板或投影仪

-课程平台：学校信息平台、教学资源库

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、多媒体教学素材（如视频、音频、图片）

-教学手段：PPT演示文稿、互动问答、小组讨论、案例分析、实践操作任务五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过在网络上寻找资料时，信息量过大，不知道从哪里开始的情况？今天我们就来学习如何高效地获取网络信息，让你们成为信息检索的小能手！

-回顾旧知：还记得我们之前学的网络基本知识和信息检索的基础吗？今天的内容会在此基础上，帮助你们进一步提升信息获取的能力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解网络信息检索的基本步骤，包括确定检索目标、选择合适的搜索引擎、使用关键词等。

-接着，我会介绍一些常用的检索技巧，比如使用引号进行精确搜索、利用高级搜索功能等。

-举例说明：

-我会通过几个具体的例子，比如查找一篇学术论文、了解某个科技动态等，来展示如何运用这些技巧。

-互动探究：

-我会提出一些问题，让学生思考如何运用所学知识来解决问题。

-邀请学生分享他们在日常生活中遇到的信息检索难题，并一起探讨解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生将分成小组，每个小组分配一个特定的信息检索任务，比如查找某个历史事件的相关资料。

-学生需要运用所学知识和技巧，完成信息检索任务，并准备一个简短的汇报。

-教师指导：

-在学生进行小组活动时，我会巡回指导，观察他们的检索过程，并及时提供帮助。

-对于遇到困难的小组，我会给予个别指导，帮助他们找到解决问题的方法。

4.案例分析（约15分钟）

-我会展示一些典型的网络信息检索案例，让学生分析其中的策略和技巧。

-通过案例分析，学生可以更深入地理解如何在实际情境中应用所学知识。

5.实践操作（约20分钟）

-学生将进行实际操作练习，使用网络搜索引擎查找信息，并学习如何评估信息的可靠性。

-我会提供一些操作步骤和注意事项，确保学生能够顺利完成任务。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生总结本节课所学的内容，强调信息检索的重要性和技巧。

-学生分享他们的学习心得，并反思自己在信息检索过程中的收获和不足。

7.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生在家中继续练习信息检索的技巧，并鼓励他们探索新的信息资源。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**网络信息素养**：介绍网络信息素养的概念，包括信息意识、信息能力、信息道德等方面，帮助学生建立正确的网络信息观念。

-**信息检索工具**：介绍除了搜索引擎之外的其他信息检索工具，如学术数据库、专业论坛、图书馆资源等，拓宽学生的信息获取渠道。

-**信息评估方法**：探讨如何评估网络信息的真实性和可靠性，包括来源、内容、时效性等方面的考量。

-**网络安全知识**：介绍网络安全的基本知识，如个人隐私保护、网络诈骗防范等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-**建立个人信息库**：鼓励学生建立自己的信息库，记录重要的网络资源，方便日后查找。

-**参与在线课程**：推荐学生参加与信息检索相关的在线课程，如“网络信息检索技巧”、“信息素养提升”等，进一步提升信息检索能力。

-**阅读相关书籍**：推荐阅读《信息检索：理论与实践》、《网络信息素养教育》等书籍，深入了解信息检索的理论和实践。

-**参与社会实践**：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，将所学信息检索技巧应用于实际问题解决中。

-**定期更新知识**：建议学生定期关注网络信息检索领域的最新动态，如新的检索工具、方法和技术，保持知识的更新和拓展。

-**开展小组讨论**：组织学生开展小组讨论，分享各自在信息检索过程中的经验和技巧，互相学习和提高。

-**设计信息检索项目**：引导学生设计自己的信息检索项目，如专题研究、课程作业等，通过实际操作加深对信息检索的理解和应用。七、板书设计①网络信息检索的基本步骤

-确定检索目标

-选择搜索引擎

-使用关键词

-运用检索技巧

②常用检索技巧

-精确搜索：使用引号

-高级搜索：利用搜索选项

-关键词组合：使用“与”、“或”、“非”等逻辑运算符

③信息评估方法

-来源可靠性

-内容准确性

-时效性考量

④信息检索工具

-学术数据库

-专业论坛

-图书馆资源

⑤网络安全知识

-个人隐私保护

-网络诈骗防范八、典型例题讲解1.例题：

-题目：使用搜索引擎查找关于“量子计算机发展现状”的资料。

-解答：

-步骤一：确定检索目标——了解量子计算机的发展现状。

-步骤二：选择搜索引擎——使用百度、谷歌等主流搜索引擎。

-步骤三：使用关键词——输入关键词“量子计算机发展现状”。

-步骤四：运用检索技巧——点击高级搜索，设置时间范围，选择学术资源等。

-结果分析：筛选出相关性高、来源可靠的资料，如学术论文、新闻报道等。

2.例题：

-题目：如何从网上获取某本教材的电子版？

-解答：

-步骤一：确定检索目标——寻找教材的电子版。

-步骤二：选择搜索引擎——使用百度、谷歌等搜索引擎。

-步骤三：使用关键词——输入关键词“教材名电子版”。

-步骤四：运用检索技巧——筛选出含有“PDF”、“下载”等关键词的链接。

-结果分析：下载教材的电子版，或获取电子版教材的获取途径。

3.例题：

-题目：如何查找某位科学家的生平事迹？

-解答：

-步骤一：确定检索目标——了解科学家的生平事迹。

-步骤二：选择搜索引擎——使用百度、谷歌等搜索引擎。

-步骤三：使用关键词——输入关键词“科学家生平事迹”。

-步骤四：运用检索技巧——筛选出含有“生平”、“事迹”等关键词的链接。

-结果分析：查找科学家的生平事迹，如传记、新闻报道等。

4.例题：

-题目：如何获取某部电影的海报和简介？

-解答：

-步骤一：确定检索目标——查找电影海报和简介。

-步骤二：选择搜索引擎——使用百度、谷歌等搜索引擎。

-步骤三：使用关键词——输入关键词“电影名海报简介”。

-步骤四：运用检索技巧——筛选出含有“海报”、“简介”等关键词的图片和文字链接。

-结果分析：获取电影海报和简介，如官方发布、媒体报道等。

5.例题：

-题目：如何查找某位作家的代表作品？

-解答：

-步骤一：确定检索目标——了解作家的代表作品。

-步骤二：选择搜索引擎——使用百度、谷歌等搜索引擎。

-步骤三：使用关键词——输入关键词“作家代表作品”。

-步骤四：运用检索技巧——筛选出含有“作品”、“代表作”等关键词的链接。

-结果分析：查找作家的代表作品，如书籍、小说、散文等。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。例如，询问学生对网络信息检索过程中遇到的问题有何看法，或者讨论如何提高信息检索的效率。

-观察学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、参与程度和合作能力。通过这些观察，我可以了解学生对知识的兴趣和掌握情况。

-实践操作测试：在课程结束时，我会安排一些实践操作测试，让学生实际应用所学知识。例如，让学生独立完成一个信息检索任务，并展示他们的检索结果和评估过程。

-课堂反馈：在课堂结束时，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度以及对教学内容的建议。这有助于我及时调整教学策略，提高教学质量。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改过程中，我会关注学生的信息检索技巧、信息评估能力和实践操作能力。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并针对性地进行复习和提升。

-鼓励学生：在作业评价中，我会特别强调学生的努力和进步，鼓励他们在未来的学习中继续保持积极的态度。对于表现突出的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。

-作业展示：我会定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果。这不仅能够增强学生的自信心，还能够促进他们之间的相互学习和交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和参与度。

2.案例教学：结合实际案例进行教学，让学生了解信息检索在实际生活中的应用，增强学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息检索能力不足：部分学生在信息检索时，缺乏有效的策略和技巧，导致检索效率低下。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要依赖于讲授法，学生的实践机会较少，影响了他们对知识的掌握和应用。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和测试，缺乏对学生在课堂参与度、团队合作等方面的综合评价。

反思改进措施（三）

1.加强信息检索策略培训：在课程中，我将增加信息检索策略的培训，通过实际操作和