1 我们班四岁了 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：道德与法治四年级上册统编版

内容：本节课主要围绕“我们班四岁了”这一主题，引导学生了解班级成立的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。具体内容包括班级成立的意义、班级成员的相互关系、班级规则的重要性等。通过活动体验，让学生在参与中学会遵守规则，共同维护班级和谐。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观、法治观念和集体主义精神。学生通过参与班级活动，学会尊重他人，遵守规则，增强责任感和集体荣誉感，提升社会适应能力和道德素养。同时，培养学生合作交流的能力，发展学生的社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的班级生活经验，了解基本的集体行为规范和班级规则。他们对班级的概念有一定认识，但可能对班级成立的意义和班级成员之间的相互关系理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对集体活动有较高的参与兴趣。他们的观察力、思考能力和合作能力逐渐增强，但自我约束能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解班级成立的意义时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象。此外，学生可能难以完全理解班级成员之间的相互关系，以及如何将个人行为与班级规则相结合。在实际操作中，学生可能会遇到遵守规则时的困惑，以及如何在集体中发挥个人作用的问题。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与班级成立相关的故事书籍、图片和图表，以及班级规则的示例。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示相关视频和动画，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生分组活动，并在黑板上绘制班级结构图，辅助教学。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师以“同学们，你们知道我们班是什么时候成立的吗？”的问题引入，激发学生的兴趣。

-通过展示班级成立的照片或视频，让学生直观感受到班级的成长历程。

-引导学生思考班级成立的意义，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一步：讲解班级成立的意义

-教师简要介绍班级成立的背景和目的，强调班级是一个共同学习和生活的集体。

-通过实例分析，让学生理解班级成员之间的相互关系和合作的重要性。

-第二步：介绍班级成员的相互关系

-教师引导学生回顾自己班级成员的特点，如性格、爱好等，让学生认识到每个人的独特性。

-通过小组讨论，让学生分享班级成员之间的互动经历，体会相互帮助、共同进步的美好。

-第三步：强调班级规则的重要性

-教师讲解班级规则的作用，如维护班级秩序、促进同学之间的和谐相处等。

-通过案例分析，让学生认识到遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-第一步：班级规则制定

-教师引导学生分组讨论，共同制定班级规则，如课堂纪律、卫生习惯等。

-各小组将制定的规则展示给全班，教师点评并总结。

-第二步：班级角色扮演

-教师组织学生进行班级角色扮演，模拟班级生活中的不同场景，让学生体验遵守规则的重要性。

-角色扮演结束后，教师引导学生分享感受，总结经验。

-第三步：班级口号设计

-教师引导学生分组设计班级口号，体现班级精神，增强班级凝聚力。

-各小组展示设计成果，全班投票选出最佳口号。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：班级成员的相互关系

-学生回答：我们班有12个同学，每个人都有自己的特点和优点，我们互相帮助，共同进步。

-第二方面：班级规则的重要性

-学生回答：班级规则让我们知道在班级中应该怎么做，才能让大家都过得开心。

-第三方面：班级口号的设计

-学生回答：我们设计的班级口号是“团结互助，共创辉煌”，希望我们班级能够团结一心，取得更好的成绩。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调班级成立的意义、班级成员的相互关系和班级规则的重要性。

-教师总结本节课的重难点，如班级成立的意义、班级成员之间的相互关系和班级规则的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中践行班级精神，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

用时总计：45分钟知识点梳理1.班级成立的意义

-班级是学生学习、生活的重要场所。

-班级是培养学生集体荣誉感和责任感的平台。

-班级是学生交流思想、增进友谊的社交圈。

2.班级成员的相互关系

-班级成员应相互尊重、关心、帮助。

-班级成员应学会包容、理解和沟通。

-班级成员应共同遵守班级规则，维护班级和谐。

3.班级规则的重要性

-班级规则有助于维护班级秩序，保障学生权益。

-班级规则有助于培养学生良好的行为习惯。

-班级规则有助于增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。

4.班级成员的角色与责任

-每位班级成员都是班级的一部分，都有责任维护班级荣誉。

-班级成员应积极参与班级活动，为班级发展贡献力量。

-班级成员应关心他人，乐于助人，共同营造良好的班级氛围。

5.班级活动的组织与开展

-班级活动应围绕班级主题，丰富多样，富有教育意义。

-班级活动应注重学生的参与度，激发学生的兴趣和积极性。

-班级活动应注重培养学生的团队协作能力和组织能力。

6.班级管理与评价

-班级管理应遵循公平、公正、公开的原则。

-班级评价应注重学生的全面发展，关注学生的个性差异。

-班级评价应鼓励学生自我反思，促进学生不断进步。

7.班级文化的建设

-班级文化应体现班级特色，弘扬正能量。

-班级文化应注重培养学生的道德品质、文化素养和创新能力。

-班级文化应促进学生之间的相互了解和尊重，营造和谐、向上的班级氛围。

8.班级与家庭、社会的联系

-班级应与家庭保持密切联系，共同关注学生的成长。

-班级应积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感。

-班级应与社区、企业等社会力量合作，为学生提供更多发展机会。板书设计①班级成立的意义

-班级是学习的家园

-培养集体荣誉感

-促进友谊与交流

②班级成员的相互关系

-尊重与理解

-互助与合作

-沟通与交流

③班级规则的重要性

-维护秩序

-培养习惯

-促进和谐

④班级成员的角色与责任

-维护荣誉

-参与活动

-关心他人

⑤班级活动的组织与开展

-主题丰富

-学生参与

-团队协作

⑥班级管理与评价

-公平公正

-全面发展

-自我反思

⑦班级文化的建设

-班级特色

-正能量

-和谐氛围

⑧班级与家庭、社会的联系

-家庭支持

-社会实践

-合作发展典型例题讲解例题1：

问题：假设我们班有12名同学，每位同学负责一项班级事务。请根据以下情况，计算每位同学需要承担多少份责任？

解答：

班级事务总数=12（同学人数）×1（每位同学负责的事务数）=12份责任

每位同学需要承担的责任数=班级事务总数÷同学人数=12÷12=1份责任

例题2：

问题：班级即将组织一次户外活动，需要准备以下物资：水、零食、纸巾和急救包。已知班级共有20名同学，请计算平均每位同学需要准备多少份物资？

解答：

物资总数=1（水）+1（零食）+1（纸巾）+1（急救包）=4份物资

每位同学需要准备的物资数=物资总数÷同学人数=4÷20=0.2份物资

由于物资不能分割，所以每位同学需要准备1份物资。

例题3：

问题：班级计划在学期末举行一场文艺汇演，需要准备以下节目：舞蹈、小品、合唱和朗诵。已知班级有8名同学参加舞蹈，6名同学参加小品，5名同学参加合唱，4名同学参加朗诵。请计算班级共有多少名同学参加了文艺汇演？

解答：

参加文艺汇演的同学人数=参加舞蹈的同学人数+参加小品的同学人数+参加合唱的同学人数+参加朗诵的同学人数

参加文艺汇演的同学人数=8+6+5+4=23名同学

例题4：

问题：班级图书角有30本书，同学们计划轮流借阅。如果每人借阅2本书，请问需要多少名同学才能借阅完所有书籍？

解答：

需要借阅的同学人数=图书总数÷每人借阅的书籍数=30÷2=15名同学

例题5：

问题：班级举行一次植树活动，共种植了20棵树。如果每棵树需要5名同学帮忙，请计算共需要多少名同学参与植树活动？

解答：

参与植树活动的同学人数=植树总数×每棵树需要的同学人数=20×5=100名同学课堂1.课堂评价：

-提问环节：教师通过提问方式检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，可以提出如“班级成立对我们的生活有什么意义？”等问题，鼓励学生积极思考并回答。

-观察学生参与度：教师观察学生在课堂活动中的参与情况，包括是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够与同学合作等。

-小组讨论评价：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估其沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。

-实践活动评价：在实践活动环节，教师评估学生是否能够按照规则进行操作，以及是否能够从实践中学习并应用所学知识。

2.课堂测试：

-课堂小测验：在课程结束时，教师可以设计一些简短的小测验，如填空题、选择题等，以快速评估学生对关键知识点的掌握情况。

-纠正与反馈：对于学生的错误，教师应立即纠正并提供正确的答案，帮助学生理解和记忆。

3.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、计算准确性和书写规范。

-个性化反馈：针对学生的作业，教师提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同学之间的相互评价，增强学生的学习动力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，鼓励学生反思自己的学习方法和效果。

-互评活动：组织学生进行互评，让学生在评价他人的同时，也能从他人的作品中学习到新的知识和技能。

5.定期评价：

-定期总结：每节课结束后，教师对学生的学习情况进行总结，分析学生的进步和存在的问题。

-定期反馈：通过家访、家长会等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

6.教学反思：

-教师反思：课后，教师应反思自己的教学方法和效果，思考如何改进教学策略，以提高教学效率。

-学生反馈：鼓励学生提供对教学活动的反馈，了解学生的需求和期望，不断优化教学过程。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解班级成立的意义时，可以尝试创设情境，比如模拟班级成立的过程，让学生扮演不同角色，体验班级从无到有的变化，这样能让学生更加直观地理解班级的内涵。

2.引入案例教学：通过引入真实的班级案例，让学生分析班级成员之间的关系和班级规则的重要性，这样不仅能够提高学生的分析能力，还能让他们在实际案例中学习到更多的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是由于对班级成立的意义理解不够深入，或者是对活动本身缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习积极性不高。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更