（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 男生女生教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生教学设计新人教版设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既神秘又奇妙的话题——青春的心弦。这节课，我们将从男生女生的视角出发，一起感受青春期的变化，学会如何与异性同学相处，共同成长。让我们带着好奇心和期待，一起走进这堂课吧！🌟💫🎶核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力、自我认知能力和法治意识。通过探讨男生女生的生理和心理变化，学生将学会尊重他人，正确认识性别差异，增强自我保护意识，并学会在法律框架内处理人际关系，为青春期的和谐发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解青春期的生理和心理变化：重点讲解男生女生在青春期生理上的差异，如身体发育、声音变化等，以及心理上的变化，如情绪波动、自我认知等。

-学习性别角色认知：强调性别角色不是固定不变的，而是受到社会文化影响，引导学生正确认识性别角色，尊重个体差异。

2.教学难点

-自我认知与情绪管理：帮助学生认识到青春期情绪波动是正常现象，学会自我调节情绪，避免因情绪问题影响人际关系。

-性别交往的界限：难点在于引导学生理解性别交往的适当界限，避免早恋等不良行为，保持健康的人际交往。

-法律意识与自我保护：难点在于让学生理解法律对未成年人保护的重要性，学会在遇到问题时寻求法律帮助，保护自己的合法权益。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、教学PPT

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：青春期相关教育视频、心理健康教育网站资源

-教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，播放一段轻松的音乐，营造轻松的氛围。教师以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们有没有发现，进入青春期后，自己和周围的同学有哪些变化？”（用时2分钟）

2.新课讲授

-第一条：青春期生理变化

-详细内容：通过PPT展示男生女生青春期生理变化的相关图片和图表，讲解身体发育、声音变化等生理现象，并邀请学生分享自己或身边人的经历。（用时5分钟）

-第二条：性别角色认知

-详细内容：播放一段关于性别角色的教育视频，引导学生讨论视频中呈现的性别角色观念，并举例说明现实生活中性别角色的表现。（用时8分钟）

-第三条：人际交往与法律意识

-详细内容：结合实际案例，讲解青春期人际交往中应注意的问题，如尊重他人、保持适当距离等，同时强调法律意识的重要性，教育学生学会保护自己。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个情景，如“在课堂上被误解”或“与异性同学发生冲突”，进行角色扮演，其他同学观察并给出建议。（用时10分钟）

-第二条：小组讨论

-详细内容：围绕“如何与异性同学和谐相处”这一主题，让学生在小组内讨论，分享自己的观点和经验。（用时10分钟）

-第三条：案例分析

-详细内容：提供几个关于青春期人际交往的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决建议。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：青春期生理变化的认识

-举例回答：学生A：“我觉得青春期生理变化是正常的，我们要学会接受自己。”

-第二方面：性别角色认知的理解

-举例回答：学生B：“性别角色并不是固定不变的，我们要尊重每个人的个性。”

-第三方面：人际交往与法律意识的培养

-举例回答：学生C：“在与异性同学交往时，我们要注意保持适当的距离，尊重对方的意愿。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调青春期生理变化、性别角色认知、人际交往与法律意识的重要性。同时，针对教学重难点进行总结，如如何正确认识生理变化、如何处理与异性同学的关系等。最后，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，健康度过青春期。（用时5分钟）

教学流程总用时：30分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**生理变化认知的提升**：通过本节课的学习，学生能够正确理解并接受青春期生理变化是自然现象，不再因这些变化而感到困惑或自卑。他们学会了以积极的态度面对自己的身体变化，增强了对自我身体的尊重和接纳。

2.**性别角色认知的深化**：学生在课堂上通过讨论和案例分析，对性别角色的认识更加全面和深入。他们能够认识到性别角色是社会文化塑造的结果，不是天生的，从而更加尊重和理解不同性别的人。

3.**人际交往能力的增强**：通过角色扮演和小组讨论，学生学会了如何与异性同学和谐相处。他们能够理解并实践尊重、倾听、沟通等交往技巧，提高了在青春期的人际交往能力。

4.**情绪管理的自我提升**：学生通过学习如何管理自己的情绪，学会了在青春期情绪波动时采取适当的调节方法。他们能够更好地控制自己的情绪，减少因情绪问题导致的冲突。

5.**法律意识的建立**：学生了解到法律对于未成年人保护的重要性，学会了在遇到问题时寻求法律帮助，保护自己的合法权益。他们对于法律的基本概念和自己的权利有了更清晰的认识。

6.**自我保护意识的加强**：学生在了解青春期生理和心理变化的基础上，增强了自我保护意识。他们知道如何保护自己不受侵害，特别是在与异性交往时能够保持适当的界限。

7.**批判性思维的发展**：通过讨论和分析案例，学生培养了批判性思维能力。他们能够对信息进行评估，形成自己的观点，并在必要时提出合理的解决方案。

8.**合作学习能力的提升**：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，提高了合作学习的能力。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了青春期的性别差异和人际交往，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，通过音乐和提问的方式，学生们很快就进入了课堂状态，他们的参与度很高，这让我感到挺欣慰的。不过，我也意识到，对于一些内向的学生，可能还需要更多的时间来打开他们的心扉，让他们更积极地参与到讨论中来。

在新课讲授部分，我尝试用PPT展示了一些生理变化的图表，发现这样的视觉辅助确实能够帮助学生更好地理解这些抽象的概念。但是，我也发现有些学生对于图表上的细节关注不够，这可能是因为我对图表的设计还不够直观或者复杂程度超过了他们的理解能力。所以，以后在制作教学材料时，我需要更加注意图表的清晰度和适用性。

实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，目的是让学生在实际操作中学习如何与人沟通和处理关系。我发现，通过这样的活动，学生们能够更加直观地感受到不同情境下的处理方式，这对他们的实际应用很有帮助。不过，也有一些学生在这个过程中显得有些紧张，可能是因为缺乏实践经验或者对角色扮演的技巧掌握不足。因此，我计划在未来的教学中，增加一些模拟训练，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表演技巧。

在学生小组讨论时，我注意到学生们能够就性别角色和人际交往提出自己的看法，这表明他们对这些话题有了自己的思考。但是，也有些学生的观点比较片面，这可能是因为他们对相关知识的理解还不够深入。为此，我会在课后准备一些补充材料，帮助学生拓展知识面，形成更全面的认识。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，有些学生对于青春期生理变化的讨论显得有些尴尬，这可能是因为我们还没有完全打破这个话题的禁忌。此外，对于一些较为敏感的话题，我需要更加谨慎地引导，以确保课堂氛围的适宜性。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入新课时，可以采用更多样化的方式，如故事讲述、游戏等，以吸引学生的兴趣。

-在新课讲授和实践活动环节，注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。

-在学生小组讨论时，引导他们从多个角度思考问题，鼓励他们提出不同的观点。

-对于敏感话题，提前进行备课，设计合适的教学活动，帮助学生理解和接受。内容逻辑关