第一单元　岭南春早（之二）- 广东音乐《赛龙夺锦》教学设计 2024--2025学年粤教版初中音乐八年级上册

第一单元岭南春早（之二）—广东音乐《赛龙夺锦》教学设计2024-—2025学年粤教版初中音乐八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第一单元岭南春早（之二）—广东音乐《赛龙夺锦》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年粤教版初中音乐八年级上册

3.授课时间：本周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进音乐的殿堂，感受岭南春早的气息。这节课，我们要学习的是广东音乐《赛龙夺锦》，一首充满活力、激情四溢的曲目。让我们一起在音乐的海洋里畅游，感受那份独特的岭南韵味吧！🎶🌸核心素养目标学情分析在八年级的音乐课堂上，我们面对的学生群体具有多样化的特点。首先，从知识层面来看，学生们对音乐的兴趣和认知水平不一，有的学生对广东音乐有一定的了解，能够识别一些经典曲目，而有的学生则较为陌生。这要求我们在教学过程中要考虑到学生的个体差异，既要满足基础学生的学习需求，也要激发对音乐有更高追求学生的兴趣。

在能力方面，学生们在音乐鉴赏、节奏感、表现力等方面存在差异。部分学生能够较好地把握节奏，有一定的表现力，而其他学生在这些方面可能需要更多的指导和练习。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识也有待提高，这需要在课堂中通过互动和实践活动来培养。

从素质角度来看，学生们在团队协作、审美情趣、文化素养等方面展现出不同的素养。在《赛龙夺锦》这样的传统音乐作品中，学生能够感受到中华民族的传统文化，培养对民族音乐艺术的尊重和热爱。

在行为习惯上，学生们在课堂上的参与度、纪律性等方面也有待加强。部分学生可能因为害羞或者不习惯音乐课堂的氛围而较少参与，这需要在教学过程中创造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《粤教版初中音乐八年级上册》。

2.辅助材料：准备与《赛龙夺锦》相关的广东音乐图片、历史背景介绍、演奏视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置音乐欣赏区、小组讨论区，确保音响设备正常工作，营造良好的音乐学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解广东音乐的背景和《赛龙夺锦》的历史。

-设计预习问题：围绕《赛龙夺锦》的音乐特点和演奏技巧，设计问题如“广东音乐的特点有哪些？”和“《赛龙夺锦》的节奏有何特殊之处？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解广东音乐的基本特点和《赛龙夺锦》的旋律。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《赛龙夺锦》的片段，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广东音乐的历史、特点以及《赛龙夺锦》的演奏技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《赛龙夺锦》的节奏和旋律。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验音乐的魅力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识，掌握《赛龙夺锦》的演奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和音乐鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生创作简单的广东音乐旋律。

-提供拓展资源：推荐与广东音乐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.广东音乐概述

-广东音乐的起源与发展

-广东音乐的流派与特点

-广东音乐在国内外的影响

2.《赛龙夺锦》背景介绍

-创作背景及作者简介

-作品的历史地位和艺术价值

-作品在广东音乐中的代表意义

3.《赛龙夺锦》音乐分析

-调式与旋律

-节奏与拍子

-和声与配器

-音乐表现手法

4.广东音乐演奏技巧

-乐器演奏方法

-演奏技巧与风格

-演奏中的注意事项

5.广东音乐鉴赏方法

-音乐欣赏的基本原则

-分析音乐作品的方法

-情感体验与审美评价

6.广东音乐与其他音乐形式的比较

-与民族音乐的比较

-与西方音乐的比较

-广东音乐在多元文化中的地位

7.广东音乐在当代的发展与创新

-广东音乐在当代的传承与发展

-当代广东音乐的创新实践

-广东音乐在国内外的影响力

8.广东音乐与地方文化的关系

-广东音乐与岭南文化

-广东音乐与民间艺术

-广东音乐与地方经济发展

9.广东音乐教育的重要性

-广东音乐教育的历史与现状

-广东音乐教育在培养人才中的作用

-广东音乐教育对文化传承的贡献

10.广东音乐在国际交流中的角色

-广东音乐在国际舞台上的表现

-广东音乐在国际文化交流中的作用

-广东音乐对世界音乐发展的贡献课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：

-《广东音乐的传承与发展》：介绍广东音乐的历史、流派和代表人物，以及其在现代社会的传承与创新。

-《赛龙夺锦》创作背景故事：深入了解《赛龙夺锦》的创作灵感来源和作者的创作过程。

-《岭南音乐文化》：探讨广东音乐与岭南文化的紧密联系，以及其在地方文化中的地位。

-**视频资源**：

-《赛龙夺锦》演奏视频：观看不同乐队的演奏版本，比较演奏风格和技巧。

-广东音乐大师演奏集：欣赏广东音乐大师的演奏，学习他们的演奏技巧和音乐表达。

-广东音乐现场演出：观看广东音乐在各类演出中的精彩表现，感受现场氛围。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后自主阅读上述推荐材料，深入理解广东音乐和《赛龙夺锦》的内涵。

-**视频观看**：引导学生观看视频资源，通过视觉和听觉的体验，加深对广东音乐的理解。

-**小组讨论**：组织学生以小组形式讨论阅读材料和观看视频后的感受，分享彼此的观点和见解。

-**创作实践**：鼓励学生尝试创作简单的广东音乐旋律或节奏，将所学知识应用于实践。

-**知识分享**：学生可以选择在下一节课上分享自己的学习成果，如介绍一本阅读材料、分享一个视频或展示自己的创作。

教师在课后拓展中扮演着重要的角色，以下是一些具体的指导和帮助措施：

-**推荐阅读材料**：教师可以根据学生的兴趣和阅读水平，推荐适合的阅读材料。

-**解答疑问**：对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应及时给予解答，帮助学生克服学习障碍。

-**组织活动**：教师可以组织一些与课后拓展相关的活动，如音乐欣赏会、创作比赛等，激发学生的学习兴趣。

-**评价反馈**：对于学生的课后拓展成果，教师应给予积极的评价和反馈，鼓励学生的自主学习。教学评价1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对《赛龙夺锦》的理解程度。例如，提问“《赛龙夺锦》的节奏有何特点？”或“广东音乐与西方音乐相比有哪些不同之处？”

-观察记录：观察学生在课堂上的参与度、合作精神以及音乐表现力，记录学生在课堂活动中的表现。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的表达能力和团队合作精神，如“小组成员在讨论中是否能够积极发言？”和“小组成员之间是否能够有效沟通？”

-实践操作评价：在学生进行音乐创作或演奏实践时，评价学生的技能掌握程度和创新能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括预习笔记、创作作品和观后感等。

-反馈与指导：在批改作业的过程中，及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的指导建议。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如分享预习笔记、展示音乐创作作品等，让学生在展示中获得成就感。

-作业反馈会议：定期召开作业反馈会议，与学生讨论作业中的问题和困惑，共同探讨解决方法。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生在学习过程中进行自我评价，反思自己的学习状态和进步。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过互相评价，促进学生之间的交流和共同进步。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和自评、互评结果，对学生的学习进行全面评价。

4.总结性评价

-期末测试：通过期末音乐测试，全面评价学生在《赛龙夺锦》课程中的学习成果。

-学习报告：要求学生撰写学习报告，总