学校落实双减工作总结

学校落实双减工作总结（正式版）

近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成

效，现就近期相关重点工作总结如下：

一、理念共识为“双减”助力

减负减的是量，增的是质。在“双减”之下，学校如何

做好“加减法”？针对这一问题，学校适时召开了全体教师

会、教研组长会，共研攻关。校长针对“双减”政策出台的

背景、总体目标、内容全文等方面进行了全面培训。教师对

“双减”政策有了理性认识，在行动上就能做到不盲从，不

走形式。

二、学校作业管理领导小组加强检查和监管

定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业

情况，确保减负工作的落实。学校还将对教师进行专项考核

评价，把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素

养和教学实绩综合考评。

三、规范服务内容。

学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方

面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学

会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存

下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部分学生家校共同管理中

存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设基

础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、

美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课

程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上，

要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科

拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素

养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展；

对学习困难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。

四、家校协同，结合“双减"家庭教育，开展“五个

―

O

（一）开展一次亲子共读。家长和孩子共读好书，不仅

能帮助孩子从小培养成阅读习惯，而且能增进交流，找到两

代人或更三代人沟通的桥梁。学校开展了一次亲子或祖孙共

读一本书交流活动。通过共读一本书让孩子在阅读的世界里

找到了自己的自由天空，通过交流表达孩童心里对世界的认

识，让家长了解一个更真实全面的孩子。家长的交流让孩子

对事物认识又多了一个角度，更了解家长的想法、态度及对

事物的看法。更重要的是让家长也能静下心来，体会孩子的

世界，陪着孩子成长。

（二）开展一次“双减”政策宣传。学校利用学校公群

号对国家的“双减”政策进行了宣传。转载了中共中央办公

厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学

生作业负担和校外培训负担的意见》全文，动员家长学习文

件，并利用班主任的班级微信群给家长答疑解惑，确保广大

家长对“双减”政策的正确理解，提高家长对家长教育的注

视。尽快适应政策实施后的变化，更好地陪伴孩子健康成长。

（三）发展一项爱好特长。学校结合社团活动成果展示

及宣传活动动员家长重视学生特长的培养。在家里给孩子充

分的时间开展特长的学习。引导广大家长至少培养学生一项

兴趣爱好或特长，丰富他们的业余生活，同时自身特长发展

带来的赘誉与成就感更能帮助孩子长到自我价值，有效缓解

学习带来的紧张、厌烦和消极情绪。

（四）开展一次亲子共读。家长和孩子共读好书，不仅

能帮助孩子从小培养成阅读习惯，而且能增进交流，找到两

代人或更三代人沟通的桥梁。学校开展了一次亲子或祖孙共

读一本书交流活动。通过共读一本书让孩子在阅读的世界里

找到了自己的自由天空，通过交流表达孩童心里对世界的认

识，让家长了解一个更真实全面的孩子。家长的交流让孩子

对事物认识又多了一个角度，更了解家长的想法、态度及对

事物的看法。更重要的是让家长也能静下心来，体会孩子的

世界，陪着孩子成长。

（五）开展一次“双减”政策宣传。学校利用学校公群

号对国家的“双减”政策进行了宣传。转载了中共中央办公

厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学

生作业负担和校外培训负担的意见》全文，动员家长学习文

件，并利用班主任的班级微信群给家长答疑解惑，确保广大

针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险防范化

解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰

犀牛”事件。

八、进一步规范学校办学行为、督促学校落实减

负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。

探索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统

一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探

索“减负、增效、提质”的新思路、新方法，为减负工作提

供新动力、新方案。

九、筹好考试与评价

作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科

学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落电见效。

因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量

监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主

的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质

量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色

评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价

县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价

促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高

十、育特色，狠抓课后服务。

我校领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点

项目，多次深入基层调研，提出具体要求。各地狠抓落实，

因地制宜，积极探索。

十一、下一步计划

双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留

人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的

积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求：

应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、

个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕

“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。

做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政

府、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。我校将

进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作,

加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。

附赠篇一：

四中九月学校落实双减工作总结报告通用版

减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国

家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义

务教育高质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决

人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,

涉及千家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把

全面提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理

校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好

教育生态，推进学生全面发展健康成长。

一、主要开展了以下工作：

（一）建立长效机制。

探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任

落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深

化教育教改。

（二）教师先行，精减管控

结合《关于推进落实“五项管理”工作的实施方案》中

的“作业管理”方案，学校将减轻义务教育阶段学生作业负

担工作落到实处。严控学生在校时间，规范学生的作业量，

科学合理布置作业，全面压减作业总量和时长，减轻学生过

重作业负担。完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育

评价，作业之余，动员全体学生进行体育锻炼、家务劳动等

特色作业，国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼”

实践活动，学生们踊跃参加。

为保证“合理布置作业”的有效进行，通过不定时抽查、

谈话了解等作业管控方式，加强作业适量的管理；并要求全

校教师签订了我校“双减”公开承诺书，缓解家长焦虑情绪，

共同构建良好教育生态。

（三）根据XX市教育局和基教科通知安排，我校成立

了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导

小组和工作小组。

（四）加强宣传引导。

通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微

信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣

传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传,

引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

（五）从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和

搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单

位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规

范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的APP,学校、

教师不得要求学生使用。

（六）平台赋能教师成长

教师是“双减”工作的责任主体，打造高效课堂是“双

减”工作的有力保障。为此，学校搭建多个课堂教学展示平

台，提高教师专业素养，为教师赋能提效。

1、师徒结对

为了加快青年教师成长，提高青年教师教育教学水平,

促进各项教学工作有效落实，开展师徒结对活动。师傅传帮

带.徒弟力修行，师徒共研.要求结对师徒每天一一备课，每

日微教研。每月一次汇报课，帮助青年教师不断提高教育教

学能力。

2、东西合力深教研

为贯彻落实大学区会议精神，推动优势互补、携手共进,

我校与手拉手小学凝聚两地教研力量，聚焦课堂教学，以

“双减”政策落地为共同研究项目，对课堂教学进行深度研

讨。通过直播的形式同上一节课，两所学校的学生，在老师

的引领下一起思考，相互激发，共同学习，实现了课堂效果

的最大化，努力打造优质高效课堂，实现质量同进，携手共

o

3、课后服务满足多元需求

坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长

规律，合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件，确定

“1+X”的课后服务模式。

（1）安排学生完成作业，组织学生在教室内完成书面

作业、实践作业等，帮助学生养成自主完成作业的习惯。

（2）安排学生自主阅读，利用学校图书资源，组织学

生轮流走进图书室开展读书活动，增强学生读书的兴趣和热

情，帮助学生培养良好的读书习惯。

（3）开展体育活动。开设足球、乒乓球、田径等体育

社团，通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动，促进学

生素质综合发展。

（七）召开“双减”工作专题培训会，认真学习“双减”

工作精神。

2021年*月*日上班第一天，XX小学就组织全体教师进

行了“双减”工作专题培训，会上XX副校长对XX新区贯彻

落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担的意见》实施方案要点进行了解读，又结合学校实际

进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：

（一）落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。

落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质。必须向课堂

教学要质量，要效率。

（二）落实“双减”，要从源头抓起。给学生减负，必

须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。

（三）落实“双减”，需要减去家长的焦虑。重视家校

共建工作，极力帮助家长提升教学水平。

（八）发挥学校教书育人主体功能。

减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，

做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，XX市

全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”

并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高

课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设,

提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后

书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学

校作息时间确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给,

保障课后服务时间不断丰富课后服务内容提高课后服务质量

满足家长和学生的需要。推进学业评改，引导学生认真学习

每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的

内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综

合使用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩

表现方式，探索等级表现，克服分分计较，避免过度竞争，

注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏

题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面

发展情况和个性特长，注重过程性评价，表现学生的日常行

为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入

学规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试

选拔学生，严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入

学依据，不给教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学

情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系，引导家长树

立科学育儿观念，履行家庭教育职责，培养孩子的好思想、

好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，不给孩子过

度施加压力，避免盲目跟风报班。

（九）推进长效治理。

采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举

报等方式，开展校外培训机构日常治理行动，对不符合办学

资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超

标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为

依法予以处罚并公开曝光。XXXX年一季度，对XXX家校外培

训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进

行了集中整改。

（十）坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台《关于义务

教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生

减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校

作业管理的若干措施》等一系列政策文件，明确规定，建立

中小学生作业总量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提

高作业设计质圜科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。

二、下一步打算

下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作

为、狠抓落实。

落实“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力

学校教学工作提质增效，离不开全体师生、家长的共同努力。

我校全体教师也必须树立起全新的教育教学理念，与时俱进,

打造良好的教育环境，让全体学子在学校的大家庭里天天都

快乐，天天都进步。

附赠篇二：

学校落实双减工作总结某第四中学9月整理

我校高度重视党中央关心、群众关切、社会注重的教育

民生工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧

紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减

负、校外增负〃等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打

击，出实招、见实效，校内校外齐减兔让广大群众感受到教

育带来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。

一、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学

科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学

常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年

级段的阶段目标，规范自己的教学行为。严格执行作

息时间，落实大课间活动，保障学生睡眠时间。教师、

学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,

确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。课间和

午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严

格按照制定的“作息时间表”按时作息，学生上午不早

于8：20进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课

后服务表”。每天不少于60分钟的阳光体育大课间活

动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活

动效率，校内和校外运动时间不少于2小时。加大课

程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求,

科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开

展。

二、进一步健全减负责任机制。

建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小

学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每

年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标

的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。

三、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研

本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源

条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务

以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看

护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读

指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得

组织集体补课、讲授新课。

四、“私人订制”解决家长“三点半”之忧

我校按照“有需求，均满足”的要求，严格落实教育部

“5+2”的课后服务要求，17:30之后,如家长有延时托管需

求，学校继续提供延时托管服务。探索实施“三段式”课后

服务模式：第一时段由语文、数学、英语老师对学生提供精

准帮扶，做到"固本+培优”，缓解了家庭辅导作业的焦虑。

第二时段以社团活动为主要服务内容；第三时段以静心阅读

等为主要服务内容，满足学生差异化、个性化的需求。

五、优化作业设计，在“提质”上下功夫

着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业

负担的治本之策。XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学

生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体

美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体

管埋办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提

高学生完成作业的有效率。

六、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫

课后服务不但化解了家长“三点半”接送孩子难的突出

问题,更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将课

后服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多

部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中

小学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、

综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域

课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生

学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验

学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平,

让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期，全市中小学课后

服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师XX.XX万人,

惠及学生XXX.XX万人，小学生离校时已全部完成书面作业。

七、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教

学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。

考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布

学生考试成绩及排名。此项与教师师德考核挂钩。

八、强化教育督导评价。

强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、

政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实

体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质

教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府

减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，

加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任

体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作

的良好机制，形成合力。

学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长

形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭

携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。

附赠篇三：

自接到“五项管理”工作通知以后，学校成立了“五项

管理”工作领导组，下设对应五个工作小组，制定“五项管

理”相应制度和规定。现将我校所做工作总结如下：

一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要

开展了以下专项工作：

（一）实行问卷调查征集托管课程

课后服务怎么上？你想开设哪类课程？来一次问卷调查

吧。倾听老师们的心声，科学规划，合理安排。

（二）进一步规范校外培训治理。

坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培

训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、

课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为,

切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家

长合法权益。

（三）坚决治理乱象。

续严格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查校外

培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规

行为，发现问题严肃通报、处罚。

（四）落实“双减”政策

严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县

有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行

相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。

根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完

善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学

校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考

核提供依据。

通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式,

广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进

完善方案。

（五）建立长效机制。

探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任

落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深

化教育教改。

（六）加强作业监管。

各中小学要建立课堂巡堂和作业检查、作业公示制度，

对教师作业批改情况进行定期公示，并将检查情况纳入教师

年度考评工作中。严禁要求学生自批自改作业，不鼓励集体

订正性批阅作业。严禁要求家长批改作业，严禁打着减轻学

生作业负担为名，脱离课程标准要求，人为减少必要的作业

布置甚至不布置作业。严格落实一科一辅要求，严禁题海战

术，布置大量重复性和惩罚性作业。

（七）提高课后服务质量。

丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动

落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件

满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展

课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的村关服务，供

学生自愿参加。

（八）建立长效机制。

建立工作制度，依据目标任务，细化完善措施，建立分

析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任

落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构

建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。打好“双减”工作

的长久战，切实贯彻党的教育方针、落实立德树人基本任务,

增强人民群众的获得感，办好人民满足的教育。

（九）治理培训机构，在“规范”上下功夫

把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪

学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机

构治理土，XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网

排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家

庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管

控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处

内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂

钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训

机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点

查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。

（十）促规范，健全制度体系。

制定了《中小学生减负措施实施方案》，明确了政府、

学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了

具体措施先后出台文件，强力规范治理学校办学行为、教师

从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规

范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可

依，培训机构行为规范有序。

二、下一步打算

下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进

一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时

期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课

堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学

方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、

设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化

作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同

时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办

学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负

担，有效促进学生全面发展、健康成长C

在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位,

抓实抓好。

附赠篇四：

第一小学落实“双减”工作总结汇报收藏

2021年7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

意见正式出台。"双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导

机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补

课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安押审抽调多名

骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分

包人员每天蹲点值守。8月3日早晨7：00,学校中层及以上

领导召开全体会，由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进

行拉网式排查。

一、丰富课后服务尽展五育之美

为进一步深化课程改革，拓宽学生视野，丰富学生校园

生活，培养和发展学生兴趣特长，全面推进素质教育，经过

前期的精心筹备、宣传推介、选课报名，我校个性化课后服

务课程即将开课。

（一）我校打破固定模式，每天都有不同的课程供学生

选择。校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实

践课程、校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、

摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想

上乒乓球，周二我想玩超轻黏土，周三我可以去星空影院欣

赏优秀的电影，周四大家一起来劳动，周五我去学舞蹈。真

正实现了在课后托管让学生动起来、活起来！

（二）在自主社交课程中，每周一次“有为超市”“星

空影院”“跳蚤市场”是特色。学生可以去“有为超市”尽

情“购物”，买来的电影票可以去“星空影院”看一场电影,

也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的成长

体验，能培养孩子们良好的交往态度，倡导文明交往的风气,

培养文明礼貌的行为，学会一些与人交际的技巧，锻炼孩子

们的语言沟通能力和勇气。

（三）劳动实践课程亦是精彩纷呈。食堂阿姨、厨师、

门卫纷纷变身“导师”，你教种菜、我教铲地，或者阿姨们

来指导你怎么和面。同学们学得开心，玩得尽兴，感受到了

劳动的乐趣。同时对劳动多了一分尊重，少了一分厌弃；多

了一分耐心,少了一分倦烦。

从同学们发课后服务课程的反馈中，我们看到了同学们

对课后服务课程的喜爱。老师们也纷纷表示，在“双减”大

背景下，孩子们的在校时间延长了，如何让孩子学得快乐，

学得高效，这需要我们长期探索和实践。XX的老师们将不断

创新课程教学内容和模式，着力提升教学实效，为学生搭建

五育并举、多元发展的舞台。

二、落实“五项管理”和“双减”政策服务篇--幸福

花开

学校积极开展课后托管服务“1+X”行动：1即第一课堂,

学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学

生在学校内基本完成书面作业。X为第二课堂，重点以学校

特色为依托，发掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学

校优质社团场明，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等

多种形式，让每一位学生每天或能学习一项体育技能，或能

学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及

的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等

相融合的多元化体系，满足了学生个性化的发展要求，为学

生的课后生活增添了靓丽的色彩，拉近了家校之间的距离。

三、明确服务要求。

家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择，教师

在课后服务中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上

课。各校要建立课后服务考核制度，促进教师提升服务质量。

四、落实“五项管理”和“双减”政策的学习篇--理

念先行

学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”

政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要

求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置

会和推进会，组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效

方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。

五、强化保障稳妥推进“双减〃落实。

做好组织保障，将“双减”工作纳入各级政府议事日程，

协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理

的工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依

法治校。推进政府职能转变，理顺管理体制，落实学校办学

自主权，避免政府管理越位缺位错位不到位，构建政府、学

校、社会之间的新型关系。

完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，

持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的

日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在

教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩

大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服

务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式

宣传“双减〃的意义和具体政策。

六、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。

提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞

课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量，加强

教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师

优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术

和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大

优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

七、提升教研质量。

教师是“双减”工作的重要执行者，是第一教育资源，

提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校

要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、

作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究,

形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师

过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教

师服务的能力。要通过集体研究，通过开展班级、年级和学

校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学

生参与的热情