1 假期有收获 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起开启《假期有收获》这一课时的学习之旅。这节课，我们将结合《道德与法治》二年级上册统编版的内容，重点探讨如何合理安排假期生活，培养良好的生活习惯。我们知道，假期是放松身心、增长见识的好时机，那么，怎样让我们的假期过得既充实又快乐呢？让我们一起在课堂上找到答案吧！🎉🎓核心素养目标1.培养学生自主规划假期生活的能力。

2.提升学生遵守规则、文明礼貌的道德素养。

3.增强学生关爱家人、感恩社会的情感体验。

4.培养学生积极向上的生活态度和良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于家庭生活、社会交往和自我保护的基础知识。他们可能了解一些基本的家庭规则、礼貌用语以及简单的安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对假期生活充满期待。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，通过游戏、故事和互动活动更容易激发他们的学习热情。在能力方面，他们的逻辑思维和抽象思维能力仍在发展中，但已具备一定的观察和表达能力。学习风格上，他们更倾向于通过直观、动手和合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，二年级学生可能在以下方面遇到困难：一是如何将抽象的生活规则与具体行为相结合；二是如何在没有成人监督的情况下自律，合理安排假期时间；三是如何在家庭和社会中表现出良好的行为习惯，可能需要更多的引导和榜样作用。此外，对于一些学生来说，如何处理假期中的情绪波动和人际交往问题也是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与假期生活相关的图片、图表和视频，如家庭度假的照片、假期安全知识的动画等，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，让学生能够分组讨论假期安排，并准备挂图或白板，以便展示学习内容和互动讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们喜欢假期吗？假期里你们都做了些什么呢？”

-展示一些学生假期活动的照片，引发学生的共鸣和兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾上节课学习的家庭规则和社会交往知识，引导学生思考这些知识在假期生活中的应用。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-“今天我们要学习的是《假期有收获》，让我们一起来看看如何在假期中过得既充实又快乐吧！”

-详细讲解假期规划的步骤，包括制定计划、合理安排时间、培养兴趣爱好等。

2.举例说明：

-通过实际案例，如学生假期旅游、参加兴趣班等，展示如何将理论知识应用到实际生活中。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分享自己的假期计划，互相借鉴和启发。

-提出问题：“在制定假期计划时，你们遇到过哪些困难？是如何解决的？”鼓励学生发表意见。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-每位学生根据自己的实际情况，制定一份假期计划，包括学习、娱乐、运动等方面。

-学生将计划写在纸上，并与组内同学交流，互相提供改进意见。

2.教师指导：

-教师巡视各组，观察学生的计划制定情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在制定计划过程中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.学生展示：

-各组选派代表，展示本组的假期计划，分享制定计划的经验和体会。

2.教师总结：

-对学生的假期计划进行点评，肯定优点，指出不足。

-强调假期规划的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成假期计划，并按照计划执行。

2.每日记录假期生活，分享在执行计划过程中的感受和收获。

六、教学反思

本节课通过引导学生制定假期计划，帮助他们学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高教学效果。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习热情，促进他们全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活技能：介绍一些简单的家庭生活技能，如烹饪、清洁、整理等，这些技能不仅有助于学生在假期中自我管理，还能增强他们的生活自理能力。

-社会实践体验：推荐一些适合二年级学生的社会实践活动，如参观博物馆、公园、社区服务等，通过实践活动让学生了解社会，培养社会责任感。

-安全教育知识：提供一些假期安全教育的资料，包括交通安全、消防安全、网络安全等，确保学生在假期中的安全。

-传统文化了解：介绍一些与传统文化相关的知识，如节日习俗、民间故事等，让学生在假期中感受传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-家庭生活技能：

-家长可以与学生一起参与家庭清洁，教授简单的清洁工具使用方法。

-通过烹饪课程，让学生学习制作简单的食物，如水果沙拉、三明治等。

-社会实践体验：

-安排学生参观当地的博物馆或历史遗迹，引导他们观察和提问。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等。

-安全教育知识：

-制作安全知识卡片，内容包括如何拨打紧急电话、如何避免陌生人接触等。

-观看安全教育视频，让学生了解不同情境下的安全应对措施。

-传统文化了解：

-通过阅读或讲故事的方式，介绍中国传统节日的习俗和意义。

-组织学生参与手工艺制作，如剪纸、制作灯笼等，体验传统文化的乐趣。重点题型整理1.**情境模拟题**

-题型描述：假设你正在制定一个假期计划，请根据以下情境选择合适的活动。

-举例：

-情境：假期期间，你和父母计划去郊外野餐。

-选项：

A.一起去公园划船

B.在家看电影

C.一起去图书馆阅读

D.举办家庭运动会

-答案：A,C,D

2.**问题解决题**

-题型描述：假设你在假期中遇到了以下问题，请提出解决方法。

-举例：

-问题：你发现家里的花草在假期中无人照料，开始枯萎。

-选项：

A.请邻居帮忙浇水

B.每天早上提前起床浇水

C.找朋友帮忙照顾

D.不浇水，等假期结束后处理

-答案：A,B,C

3.**讨论题**

-题型描述：针对以下话题，分组讨论并分享你们的观点。

-举例：

-话题：假期中，你认为哪些活动有助于提高自己的学习能力？

-选项：

A.参加兴趣班

B.阅读书籍

C.完成假期作业

D.参观博物馆

-答案：A,B,C,D

4.**案例分析题**

-题型描述：阅读以下案例，分析其中的行为是否正确，并说明理由。

-举例：

-案例描述：小明在假期期间，每天早上帮助邻居老人买早餐。

-问题：小明的行为是否值得提倡？为什么？

-答案：值得提倡。小明的行为体现了关爱他人、乐于助人的精神，是良好的道德品质。

5.**日记写作题**

-题型描述：请以“我的假期计划”为题，写一篇日记，描述你的假期安排。

-举例：

-题目：我的假期计划

-日记内容（示例）：

“今天是假期第一天，我制定了一个详细的假期计划。早上，我计划去公园晨跑，锻炼身体。上午，我将阅读两本新买的书籍。下午，我会和父母一起去图书馆，查找一些学习资料。晚上，我会尝试自己动手做一些小手工。我相信，这个假期一定会过得既充实又快乐。”

-答案：日记内容根据学生自己的假期计划和体验进行创作。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-假期规划的重要性

-合理安排时间的方法

-培养兴趣爱好在假期中的作用