6 感受生活中的法律 法律是什么 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

6感受生活中的法律法律是什么教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——“法律”。在我们身边，法律无处不在，它像一位默默无闻的守护者，守护着我们的安全，维护着社会的和谐。在我们六年级上册的道德与法治课本中，有一章节专门讲述了“感受生活中的法律”。这一章节的内容与我们的生活息息相关，让我们一起走进法律的世界，感受法律的魅力吧！🌟📚二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的法律概念，比如权利与义务、规则与自由等。他们对于法律的基本概念有一定的了解，但可能还缺乏对法律在实际生活中的具体应用和意义的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

这一年龄段的学生对于新鲜事物充满好奇心，对于与生活紧密相关的法律知识也表现出浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学习风格上，他们偏好于互动式学习，通过小组讨论和角色扮演来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对法律术语感到陌生，难以理解法律条文的具体含义。此外，由于年龄和经验限制，他们可能在分析复杂案例时遇到困难，难以将法律知识与实际生活情境相结合。此外，学生的认知发展水平也可能会影响他们对法律原则的深刻理解。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解法律的基本概念和原则，帮助学生建立法律知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示法律图片、视频和动画，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源：引入在线法律资源，如法律数据库和视频讲座，拓宽学生的知识视野。

3.小组合作工具：使用在线协作平台，让学生在小组活动中共同研究和解决问题，提高团队协作能力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：

“同学们，你们知道吗？我们每天都生活在法律的海洋中，法律就像一位无形的守护者，保护着我们的安全。今天，我们就来揭开法律的神秘面纱，一起探索‘法律是什么’。”（提问：你们在生活中都遇到过哪些法律问题？）

回顾旧知：

“在之前的学习中，我们了解了一些基本的法律概念，比如权利、义务、规则等。今天，我们将进一步探讨法律的本质和作用。”（回顾：请同学们回忆一下，我们之前学过的法律知识有哪些？）

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

“法律是一种规范，它规定了人们在社会生活中可以做什么，不可以做什么。法律的存在，是为了维护社会秩序，保护公民的合法权益。”

举例说明：

“比如，我们不能随意侵犯他人的财产权，这是法律规定的。如果有人侵犯了我们的权利，我们可以依法维护自己的权益。”

互动探究：

“同学们，你们认为法律的重要性体现在哪里？请结合实际案例，谈谈你们的看法。”（引导学生进行小组讨论，分享各自的观点）

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：

“接下来，我们将通过一个小游戏来加深对法律知识的理解。请同学们分成小组，根据提供的情景，讨论并回答问题。”

教师指导：

“在讨论过程中，如果有同学遇到困难，请及时向老师或小组同学求助。我们要学会合作，共同解决问题。”

（学生在教师指导下进行小组讨论，教师巡回指导）

四、课堂小结（约5分钟）

“今天，我们学习了‘法律是什么’这一知识点。通过学习，我们知道了法律的重要性，以及它在社会生活中的作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个遵纪守法的好公民。”

“请同学们思考：在我们身边，还有哪些法律知识是我们需要了解的？课后，请同学们查阅资料，下节课我们一起来分享。”

（总结本节课的重点内容，布置课后作业）

五、课后作业（约10分钟）

“请同学们完成以下作业：

1.回顾本节课所学内容，用自己的话总结一下‘法律是什么’。

2.查阅资料，了解我国宪法的相关知识，下节课分享给你的同学们。”

（布置课后作业，提醒学生按时完成）

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，我注重引导学生思考，鼓励他们提出问题，并积极解答。同时，我也关注到了学生的学习困难，及时给予指导和帮助。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地解释法律的定义和特征。

-学生能够识别并描述法律在保护个人权利、维护社会秩序中的作用。

-学生能够区分不同类型的法律条文，如宪法、民法、刑法等。

2.思维能力提升

本节课的设计旨在培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。以下是一些具体的表现：

-学生在讨论案例时，能够提出有见地的观点，并支持自己的论点。

-学生能够分析案例中的法律问题，并尝试找到解决问题的方法。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟法庭审判过程，展现出良好的逻辑思维和应变能力。

3.价值观培养

-学生认识到遵守法律是每个公民的责任，增强了法治意识。

-学生学会了尊重他人的权利，提高了道德修养。

-学生在面对不公正现象时，能够运用法律知识来维护自己的权益。

4.实践能力增强

本节课的教学设计注重理论与实践相结合，以下是一些具体的表现：

-学生通过参与模拟法庭活动，提高了实际操作能力。

-学生能够将法律知识应用到日常生活中，如遵守交通规则、保护知识产权等。

-学生在遇到法律问题时，能够主动寻求法律帮助，提高了解决问题的能力。

5.合作与沟通能力

本节课的小组讨论和角色扮演活动，有助于培养学生的合作与沟通能力：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-学生通过合作解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在角色扮演中学会了表达自己的观点，提高了沟通技巧。

6.自主学习能力

本节课的教学设计鼓励学生自主学习，以下是一些具体的表现：

-学生能够主动查阅相关资料，扩展自己的知识面。

-学生在课后能够复习所学内容，巩固知识。

-学生在面对新问题时，能够独立思考，尝试找到答案。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“感受生活中的法律”这一章节的理解，以下是一些针对性的作业布置：

1.**案例分析报告**：要求学生选择一个与生活相关的法律案例，分析案例中涉及的法律问题，以及法律是如何解决这些问题的。报告应包括案例背景、法律条文分析、个人观点和总结。

2.**法律知识小测验**：设计一份包含10个问题的测验，涵盖本节课学习的法律概念和原则。学生需要在课后完成，并在下一节课上提交。

3.**家庭法律观察**：让学生记录家庭中可能存在的法律问题，如邻里纠纷、消费维权等，并思考如何用法律知识来解决这些问题。

4.**角色扮演剧本**：鼓励学生创作一个以法律为主题的角色扮演剧本，剧本中应包含至少两个角色和一段法律冲突的情节。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：确保在下一节课开始前完成所有作业的批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**详细点评**：在批改作业时，不仅指出学生的正确答案，还要详细点评他们的分析过程、观点表达和创意。

3.**个性化反馈**：针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，帮助他们克服学习中的困难。

4.**公开反馈**：在课堂上公开部分学生的作业反馈，鼓励学生之间的相互学习和讨论。

5.**鼓励与支持**：对于表现优秀的学生，给予口头表扬和奖励；对于遇到困难的学生，提供额外的辅导和支持。

具体反馈内容可能包括：

-**案例分析报告**：评价学生对法律条文的理解程度、分析问题的深度以及个人观点的独到性。

-**法律知识小测验**：评估学生对基础法律知识的掌握情况，指出错误并解释正确答案。

-**家庭法律观察**：鼓励学生关注生活中的法律问题，评价他们观察问题的敏锐度和解决问题的思路。

-**角色扮演剧本**：评价剧本的创意、角色设计的合理性以及法律冲突的处理是否恰当。八、内容逻辑关系①法律的定义与特征

-法律是一种规范，具有普遍性、强制性、明确性和稳定性。

-法律由国家制定或认可，通过国家机器强制执行。

-法律旨在维护社会秩序，保护公民权利和自由。

②法律的作用与意义

-规范社会行为，保障社会稳定。

-保护公民的合法权益，维护社会公正。

-促进社会进步，推动文明发展。

③法律的分类与体系

-根据调整对象和调整方法的不同，法律分为宪法、民法、刑法、行政法等。

-宪法是国家的根本法，具有最高法律效力。

-民法、刑法、行政法等法律共同构成了国家的法律体系。

④法律与生活的关系

-法律与个人生活息息相关，影响人们的日常生活。

-法律保护公民的合法权益，如人身安全、财产安全、知识产权等。

-法律规范社会行为，维护社会秩序和公共利益。

⑤法律意识的培养

-增强法治观念，树立法律意识。

-学会运用法律武器维护自身权益。

-自觉遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型描述：给出一个具体的法律案例，要求学生分析案例中涉及的法律问题，并阐述如何运用法律知识解决问题。

-举例：

-案例背景：张三在商店购物时，发现购买的电子产品存在质量问题，要求商家退货。

-问题：张三应该如何依法维护自己的消费者权益？

-答案：张三可以依据《消费者权益保护法》的相关规定，要求商家退货或更换商品。如果商家拒绝，张三可以向消费者协会投诉或向人民法院提起诉讼。

2.**法律条文应用题**

-题型描述：提供一段法律条文，要求学生解释条文的意义，并举例说明其在实际生活中的应用。

-举例：

-法律条文：《中华人民共和国宪法》规定，公民在法律面前一律平等。

-问题：请解释“公民在法律面前一律平等”的含义，并举例说明。

-答案：该条文意味着无论公民的身份、地位如何，都应受到法律的平等保护。例如，任何人在犯罪后都应依法受到惩罚，不得因身份特殊而免于法律制裁。

3.**法律原则辨析题**

-题型描述：给出两个或多个法律原则，要求学生辨析它们的异同，并说明在实际法律应用中的区别。

-举例：

-法律原则：权利与义务、自由与责任。

-问题：请辨析“权利与义务”和“自由与责任”这两个法律原则的异同。

-答案：权利与义务强调个人在社会中的权利与应尽的义务，两者相互依存；自由与责任则强调个人在社会中的自由行为应承担相应的责任。在实际法律应用中，权利与义务的平衡是维护社会秩序的基础，而自由与责任的平衡则是保障个人自由的前提。

4.**法律知识应用题**

-题型描述：提供一种生活场景，要求学生运用法律知识分析问题，并提出解决方案。

-举例：

-生活场景：李四在网络上发现有人侵犯了他的知识产权，未经允许使用了他的原创作品。

-问题：李四应该如何依法保护自己的知识产权？

-答案：李四可以依据《著作权法》的相关规定，要求侵权人停止侵权行为，并可能要求赔偿损失。同时，李四可以向版权管理部门投诉，寻求法律帮助。

5.**法律知识辩论题**

-题型描述：提出一个与法律相关的争议性问题，要求学生分组进行辩论，支持自己的观点。

-举例：

-争议性问题：是否应该对网络言论进行审查？

-问题：请学生分组辩论，支持对网络言论进行审查或反对对网络言论进行审查的观点。

-答案：支持方可以提出网络言论可能带来的社会危害，如传播谣言、侵犯他人隐私等，因此需要审查。反对方则可以强调言论自由是宪法赋予公民的基本权利，不应受到无端的限制。教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了“法律是什么”，我对整个教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法相结合的方式，这样既能够讲解法律的基本概念，又能通过互动和实践活动加深学生的理解。我发现，当我在讲解法律条文时，如果能够结合实际案例，学生们的注意力会更加集中，理解也更加深刻。比如，在讲解《消费者权益保护法》时，我通过讲述一个真实的消费者维权案例，让学生们看到了法律在生活中的具体应用，这样的教学方法得到了学生的积极反馈。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生思考：我设计了一些问题，引导学生主动思考法律的本质和作用。

2.强调互动：通过小组讨论和角色扮演，学生们有机会表达自己的观点，也学会了倾听和尊重他人的意见。

3.结合生活实际：我努力将法律知识与学生的日常生活联系起来，让他们意识到法律就在我们身边。

在管理方面，我也有些心得体会：

1.时间控制：在课堂上，我尽量控制好时间，确保每个环节都有足够的时间让学生参与。

2.学生参与度：我鼓励每个学生都参与到课堂活动中来，尤其是那些不太主动的学生，我也注意到他们在参与过程中逐渐变得积极。

1.知识方面：学生们对法律的基本概念有了更清晰的认识，能够区分不同的法律条文。

2.技能方面：学生们在讨论和角色扮演中提高了表达自己观点的能力，学会了如何分