2023一年级语文上册 第六单元 6 比尾巴教学设计 新人教版

2023一年级语文上册第六单元6比尾巴教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023一年级语文上册第六单元6比尾巴教学设计新人教版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起走进《比尾巴》这篇有趣的课文。让我们一起看看小动物们是怎么比较尾巴的，感受一下它们的可爱与活泼。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的语文之旅吧！🌟🌟🌟核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣，感受民间故事的魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿和创编，让学生学会运用生动的语言描述事物。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏课文中的插图，引导学生发现美、感受美。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和互动，让学生学会倾听与分享。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握课文《比尾巴》中的生字词，如“尾巴”、“孔雀”、“狐狸”等，通过认读、组词和造句来加深记忆。

-理解课文内容，特别是动物们的对话和比尾巴的情节，通过朗读和讨论，让学生体会课文中的趣味性和教育意义。

-学会观察图片和课文，发现动物尾巴的特点，并能够用简洁的语言描述。

2.教学难点：

-难点在于理解动物之间对话的含义和表达方式。例如，孔雀和狐狸的对话，需要学生理解动物的行为和情感。

-难点在于培养学生的想象力，让学生能够根据课文内容进行合理的想象和创造，比如续写动物们比尾巴后的故事。

-难点在于引导学生将课文中的故事情节与现实生活中的类似场景相联系，例如，如何像课文中的动物一样展示自己的特点。

-难点在于让学生学会运用对比手法，理解不同动物尾巴的形状和长短，以及它们在动物生活中的作用。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于课后复习和交流

-信息化资源：课文音频、动画故事《比尾巴》的短片

-教学手段：图片卡片、动物头饰、学生自制的尾巴道具

-教学材料：教材《比尾巴》课文、生字卡片、课堂练习册教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《比尾巴》。你们知道，尾巴是动物们的一个重要特点，今天我们就来看看这些小动物们的尾巴有什么特别的地方。”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个回答，给予鼓励和肯定。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文《比尾巴》的教材，让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文讲了什么故事？”

3.学生回答后，老师总结：“是的，这篇课文讲述了几种小动物比尾巴的故事，让我们一起走进课文，探究其中的奥秘吧。”

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生关注课文中的生字词，如“尾巴”、“孔雀”、“狐狸”等，通过认读、组词和造句来加深记忆。

2.老师提问：“同学们，课文中有哪些动物参与了比尾巴的游戏？它们分别是谁？”

3.学生回答后，老师引导学生关注课文中的对话，如孔雀和狐狸的对话，让学生体会动物们的情感和行为。

4.老师提问：“同学们，你们觉得孔雀的尾巴漂亮吗？为什么？”

5.学生回答后，老师总结：“是的，孔雀的尾巴非常漂亮，它像一把五彩斑斓的扇子。这也是为什么孔雀在比尾巴游戏中表现得如此自信。”

6.老师引导学生关注课文中的插图，让学生发现美、感受美。提问：“同学们，你们觉得插图中的动物们比尾巴时是什么表情？”

7.学生回答后，老师总结：“是的，插图中的动物们表情丰富，有的开心，有的惊讶，有的羡慕。这也让我们感受到了动物们之间的友谊。”

四、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，你们知道除了课文中的动物，还有哪些动物的尾巴很有特点？”

2.学生回答后，老师引导学生关注动物尾巴的功能，如平衡、通讯、防御等。

3.老师提问：“同学们，你们觉得我们人类有没有什么特点可以和动物的尾巴相媲美？”

4.学生回答后，老师总结：“是的，我们人类有自己的智慧和创造力，这是我们独特的特点。”

五、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，我们学习了《比尾巴》这篇课文，了解了动物们的尾巴特点和它们之间的友谊。”

3.老师鼓励学生们在课后继续探索动物世界，了解更多的动物知识。

六、布置作业，巩固提高

1.老师布置作业：“同学们，请完成以下作业：

（1）熟读课文《比尾巴》，背诵课文中的对话部分。

（2）观察家中或公园里的动物，记录它们的尾巴特点。

（3）发挥想象力，续写《比尾巴》的故事。”

2.学生们认真听讲，点头表示明白了老师的作业要求。学生学习效果学生学习效果是教学过程中至关重要的反馈，以下是对本节课《比尾巴》教学后学生方面取得的效果的详细分析：

1.**字词掌握度提升**：

-学生能够准确认读并书写“尾巴”、“孔雀”、“狐狸”等生字词，并能进行简单的组词和造句，如“孔雀的尾巴像扇子一样美丽”，“狐狸的尾巴又短又灵活”。

-学生在课后练习中，能够独立完成生字卡片，正确运用生字词，显示出对字词记忆的巩固。

2.**课文理解能力增强**：

-学生能够理解课文内容，复述故事情节，描述动物们的对话和行为，如“孔雀把尾巴翘得高高的”，“兔子摇摇头，说：‘我的尾巴最长，你们都比不上。’”。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的看法，并能够从动物的行为中体会到友谊和自信的重要性。

3.**朗读和表达能力提升**：

-学生通过多次朗读，提高了对课文的理解程度，朗读时语音清晰，语调自然，能够准确表达动物们的情感。

-学生在模仿和创编环节中，能够用生动的语言描述动物比尾巴的场景，展现了对语言表达的掌控能力。

4.**审美意识提高**：

-学生通过欣赏课文中的插图和教师的引导，学会了观察和欣赏美，能够描述孔雀尾巴的美感，如“孔雀的尾巴色彩斑斓，就像一幅美丽的画作。”。

-学生在课后，主动寻找生活中的美，并尝试用语言或绘画来表达自己的感受。

5.**合作意识和团队精神培养**：

-在小组讨论和互动中，学生学会了倾听和尊重他人的意见，能够共同完成小组任务。

-学生在制作动物尾巴道具和参与角色扮演的过程中，体验到了合作的重要性，增强了团队精神。

6.**思维能力和创新意识发展**：

-学生在续写《比尾巴》的故事中，展现了丰富的想象力，能够创造出新颖的故事情节。

-学生在解决问题的过程中，学会了多角度思考，如讨论动物尾巴的功能和人类特点的类比。

7.**文化素养和道德品质提升**：

-学生通过学习动物间的友谊和自信，培养了同情心和自信心。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重不同观点，体现了良好的道德品质。

总体来说，学生在本节课后不仅在知识层面上有了显著提升，而且在情感、态度和价值观等方面也得到了全面发展。这些效果将有助于学生在未来的学习生活中更好地适应和发展。教学反思与总结今天，我们完成了《比尾巴》这一课的教学，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我让学生们通过小组讨论的方式去理解课文内容，这个方法收到了很好的效果。我看到他们积极互动，各抒己见，这样的氛围非常有利于他们的思考和表达能力的提升。但是，我也注意到，有些学生可能在讨论中过于依赖其他同学，自己表达的机会不多。这可能是因为他们对课文的理解还不够深入，或者是自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们勇敢地发表自己的观点。

在策略上，我采用了多媒体教学手段，通过图片、音频和动画，使课堂变得更加生动有趣。我发现，学生们对于这种教学方式非常感兴趣，他们在课堂上参与度很高。但是，我也发现，过多的多媒体内容可能会分散学生的注意力，有些学生可能会过于关注视觉和听觉效果，而忽略了文本内容。所以，我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体的运用，确保学生能够专注于文本的理解。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生们互相帮助，尊重他人。但是，我也发现，在课堂活动中，有些学生可能会因为一些小摩擦而产生矛盾。这说明我在课堂纪律管理上还需要加强，我需要制定更加明确的课堂规则，并确保这些规则得到有效执行。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了良好的效果。学生们对课文内容有了更深入的理解，他们的语言表达能力、观察能力、审美能力都有所提高。他们不仅学会了欣赏动物们的尾巴，还学会了从动物身上找到自己的优点，增强自信心。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生的基础知识还不够扎实，他们在生字词的认读和书写上存在困难。此外，课堂上的个别纪律问题也值得关注。针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强基础知识的教学，通过多种方式帮助学生掌握生字词，如游戏、故事等。

-优化课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并严格执行。

-在教学方法上，适当减少多媒体的运用，更多地引导学生关注文本内容。

-加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习状态，确保他们都能在课堂上有所收获。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在《比尾巴》这一课中进行的课堂评价：

1.**提问评价**：

-在讲解课文时，我通过提问来检查学生对课文内容的理解。例如，我问：“同学们，你们知道孔雀为什么喜欢把尾巴翘得高高的吗？”学生们积极参与，有的说是为了展示自己的美丽，有的说是为了吸引异性。这样的提问不仅检验了他们对课文内容的记忆，还激发了他们的思考。

-在讨论环节，我提问：“如果你们是这些小动物，你们会怎样比较尾巴？”学生们纷纷举手，有的说会像孔雀一样自信地展示自己的尾巴，有的说会像兔子一样谦虚地与其他动物比较。这种开放性的问题鼓励了学生的创造性思维。

2.**观察评价**：

-在课堂活动中，我观察学生的参与程度和表现。例如，在角色扮演环节，我注意到一些学生表现得非常投入，而有些学生则显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注那些不太积极参与的学生，鼓励他们大胆表达自己。

-在小组讨论中，我观察学生之间的互动。我发现，一些小组的合作非常默契，而有些小组则存在沟通不畅的问题。这让我意识到，需要加强对小组合作技巧的指导。

3.**测试评价**：

-在课后，我设计了一份简单的测试，以检验学生对课文生字词和故事情节的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确书写生字词，但对一些细节的回忆仍有困难。这表明我需要在今后的教学中加强对细节的讲解和复习。

4.**作业评价**：

-对于学生的课后作业，我进行了认真的批改和点评。我发现，学生们在续写《比尾巴》的故事时，有的能够很好地延续课文的情节，有的则创造出了全新的故事。我给予他们积极的反馈，鼓励他们继续发挥自己的想象力。

-对于那些作业中存在的问题，我给出了具体的修改建议，并要求他们在下次课上进行展示，以此来巩固他们的学习成果。课后作业为了巩固学生对《比尾巴》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生加深对课文内容、生字词和故事情节的掌握：

1.**生字词书写练习**：

-请将以下生字词正确书写在田字格中：尾巴、孔雀、狐狸、兔子、美丽。

-答案：尾巴、孔雀、狐狸、兔子、美丽。

2.**课文内容复述**：

-请用自己的话复述《比尾巴》的故事，注意包括主要动物和它们比尾巴的情节。

-答案示例：在森林里，孔雀、狐狸、兔子等小动物决定比一比谁的尾巴最漂亮。孔雀把尾巴翘得高高的，狐狸的尾巴又短又灵活，兔子则谦虚地说自己的尾巴最短。最后，它们意识到尾巴各有特点，都很美丽。

3.**想象与创造**：

-如果你是这些小动物中的一员，你会怎样比较自己的尾巴？请写一段话描述你的尾巴特点。

-答案示例：如果我是孔雀，我会把我的尾巴比作一把绚丽的彩虹，每当春天来临，我的尾巴就会展现出最美的色彩。

4.**角色扮演**：

-请选择一个你喜欢的动物角色，模仿它在比尾巴游戏中的语言和行为。

-答案示例：如果我选择扮演狐狸，我会这样说话：“我的尾巴虽然短，但我跑得快，谁能追得上我呢？”

5.**续写故事**：

-请续写《比尾巴》的故事，描述比尾巴游戏结束后，小动物们发生了什么有趣的事情。

-答案示例：比尾巴游戏结束后，小动物们决定一起举办一场尾巴设计大赛，每个动物都用自己的尾巴做出了漂亮的装饰品，森林里充满了欢声笑语。

6.**插图描述**：

-请根据课文中的插图，描述一个场景，并想象这个场景背后的故事。

-答案示例：插图中的兔子低着头，看起来有些沮丧。我想象，可能是因为它在比尾巴游戏中没有获得第一名，但它很快振作起来，告诉自己每个人都有自己的优点。

这些作业题旨在帮助学生通过多种方式复习和巩固课文内容，同时激发他们的创造力和想象力。通过完成这些作业，学生不仅能够