高中化学 第二册 第五章 评说硫、氮的“功”与“过”5.3“众酸之王”-硫酸教学设计 沪科版

高中化学第二册第五章评说硫、氮的“功”与“过”5.3“众酸之王”--硫酸教学设计沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中化学第二册第五章评说硫、氮的“功”与“过”5.3“众酸之王”--硫酸教学设计沪科版课程基本信息1.课程名称：高中化学第二册第五章评说硫、氮的“功”与“过”5.3“众酸之王”——硫酸教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一（1）班的同学们，大家好！今天我们一起来探索化学世界中的“众酸之王”——硫酸。这节课，我们将走进硫酸的神奇世界，了解它的“功”与“过”。准备好，我们一起启程！🚀💫核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握硫酸的化学性质和用途，还要培养以下化学核心素养：

1.科学探究能力：通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.科学思维：培养批判性思维，理解化学原理，学会从不同角度分析问题。

3.科学态度与责任：认识到化学物质的两面性，树立环保意识，理解化学在人类社会中的重要作用。让我们一起在探索中成长！🌟🔬教学难点与重点1.教学重点，

①硫酸的物理性质，如高沸点、吸水性、腐蚀性等，这些性质对于理解硫酸的用途和储存条件至关重要。

②硫酸的化学性质，特别是它的酸性和氧化性，这对于了解硫酸与其他物质的反应以及它在工业中的应用非常关键。

③硫酸的制备方法，通过学习工业上常见的接触法，让学生理解化学工业的基本流程。

2.教学难点，

①硫酸与其他物质反应的机理，特别是硫酸的氧化性反应，这部分内容较为复杂，需要学生理解电子转移和氧化还原反应的基本概念。

②硫酸的浓硫酸与稀硫酸的区分，包括它们在不同反应中的表现，这需要学生对酸的性质有深刻的理解。

③硫酸在环境保护中的作用和危害，这部分内容涉及环境保护的知识，需要学生能够将化学知识与现实问题相结合，培养社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室安全用品（防护眼镜、实验服）、硫酸样品、试管、滴管、酒精灯、烧杯等。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

-信息化资源：硫酸的物理和化学性质相关的动画演示、实验视频、在线化学数据库。

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问、黑板板书。教学流程1.导入新课

详细内容：

同学们，今天我们要一起揭开硫酸的神秘面纱，探索这位“众酸之王”的“功”与“过”。我们先来回顾一下之前学过的酸的性质，比如盐酸、硫酸的酸味，以及它们在生活中的应用。接下来，我会提出几个问题，看看大家还记得多少？（用时5分钟）

2.新课讲授

①硫酸的物理性质

详细内容：

首先，我们来认识一下硫酸的物理性质。硫酸是一种无色、油状的液体，具有强烈的腐蚀性和吸水性。我会展示一些硫酸的样品，让大家观察它的外观和气味。同时，我会用实验演示硫酸与水的混合过程，观察它的溶解性和放热现象。（用时10分钟）

②硫酸的化学性质

详细内容：

接下来，我们深入探讨硫酸的化学性质。硫酸是一种强酸，能够与多种金属、非金属以及碱发生反应。我会用实验展示硫酸与锌、铜等金属的反应，以及与氧化铜的反应，让学生观察反应现象，并记录实验数据。（用时10分钟）

③硫酸的制备方法

详细内容：

最后，我们来了解一下硫酸的工业制备方法。目前，工业上主要采用接触法来制备硫酸。我会用PPT展示接触法制备硫酸的原理和步骤，并解释关键反应和条件。（用时10分钟）

3.实践活动

①硫酸样品观察

详细内容：

我会分发硫酸样品给同学们，让他们自己观察硫酸的外观、气味和溶解性，并记录观察结果。这有助于提高学生的观察能力和实验操作技能。（用时5分钟）

②硫酸与金属反应实验

详细内容：

我会指导学生进行硫酸与锌、铜等金属的反应实验，观察反应现象，并讨论反应的化学方程式。通过实验，学生可以加深对硫酸化学性质的理解。（用时10分钟）

③硫酸的工业制备过程模拟

详细内容：

我会让学生模拟接触法制备硫酸的过程，包括催化剂的准备、原料的混合、反应条件的控制等。这有助于学生理解工业生产的基本流程。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①硫酸的物理性质与用途

-例如：硫酸的吸水性使其成为干燥剂，腐蚀性使其在清洁金属表面时非常有用。

②硫酸的化学性质与反应

-例如：硫酸与锌反应生成氢气，这与日常生活中硫酸电池的工作原理有关。

③硫酸的环境影响与安全

-例如：硫酸泄漏会污染水源，因此储存和运输硫酸时必须严格遵守安全规程。

5.总结回顾

内容：

同学们，今天我们学习了硫酸的物理性质、化学性质和工业制备方法。硫酸在我们的生活中有着广泛的应用，但同时也需要注意它的安全性和环境影响。希望大家通过今天的课程，能够对硫酸有一个全面的认识。接下来，我将简要回顾本节课的重点内容，并留一些问题给大家思考。（用时5分钟）

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生全面了解了硫酸的“功”与“过”。通过实验和讨论，学生不仅掌握了硫酸的性质和应用，还培养了科学探究能力和团队合作精神。整节课用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。（用时45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确描述硫酸的物理性质，如无色、油状液体，高沸点，强烈的吸水性和腐蚀性。

-学生能够解释硫酸的化学性质，包括其酸性、氧化性以及与金属、非金属、碱的典型反应。

-学生了解硫酸的工业制备方法，特别是接触法的基本原理和步骤。

2.**实验操作技能**

-学生通过实际操作，学会了如何安全地处理硫酸样品，包括正确使用实验器材和防护装备。

-学生能够根据实验现象，正确记录实验数据，并能够根据数据推导出化学反应的方程式。

3.**科学探究能力**

-学生通过观察、实验和讨论，培养了提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

-学生学会了如何通过实验验证化学理论，将理论知识与实际操作相结合。

4.**科学思维发展**

-学生能够运用批判性思维，分析硫酸在不同应用中的利弊，如工业用途和环境保护的关系。

-学生学会了从不同角度思考问题，例如从化学反应的角度理解硫酸在电池中的应用。

5.**问题解决能力**

-学生在面对实际问题，如如何处理硫酸泄漏时，能够运用所学的化学知识提出解决方案。

-学生能够将硫酸的性质与其在生活中的应用联系起来，如清洁金属、制造肥料等。

6.**团队合作与沟通能力**

-在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过讨论，提高了沟通和表达自己观点的能力。

7.**环保意识和责任感**

-学生认识到化学物质的两面性，理解化学在环境保护中的重要性。

-学生能够认识到自己在使用化学产品时的责任，如正确储存和处置化学物质。课后作业为了巩固学生对硫酸的物理性质、化学性质及其工业制备方法的理解，以下是一些课后作业题目，每个题目都配有答案。

1.**实验设计题**

设计一个实验方案，用于证明浓硫酸具有脱水性。实验中需要使用到的试剂和仪器有哪些？实验步骤是怎样的？

**答案**：实验试剂：浓硫酸、蔗糖；实验仪器：试管、酒精灯、镊子、烧杯、玻璃棒。实验步骤：

-将少量蔗糖放入试管中。

-加入少量浓硫酸。

-用酒精灯加热试管，观察蔗糖的变化。

2.**化学反应方程式书写题**

写出硫酸与锌反应的化学方程式，并说明反应类型。

**答案**：化学方程式：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑；反应类型：置换反应。

3.**工业应用题**

硫酸在工业中有哪些重要的应用？请列举至少三个实例，并简要说明其作用。

**答案**：

-制造肥料：硫酸铵、过磷酸钙等。

-化工生产：硫酸用于生产染料、农药、塑料等。

-铝的生产：硫酸用于铝土矿的溶解，提取铝。

4.**环境保护题**

硫酸在生产和使用过程中可能对环境造成哪些危害？请提出至少两个防治措施。

**答案**：

-危害：污染水源、土壤，造成酸雨。

-防治措施：严格控制工业排放，使用环保型催化剂，加强废弃物处理。

5.**应用题**

假设有一个硫酸溶液，其浓度为10%，体积为100毫升。计算该溶液中硫酸的质量是多少？

**答案**：硫酸的摩尔质量为98g/mol，溶液浓度为10%，体积为100毫升，即0.1升。

-摩尔数=浓度×体积=10%×0.1L=0.01mol

-质量=摩尔数×摩尔质量=0.01mol×98g/mol=0.98g

因此，该溶液中硫酸的质量为0.98克。板书设计1.硫酸的物理性质

①物理状态：无色、油状液体

②沸点：高沸点

③吸水性：强吸水性

④腐蚀性：强腐蚀性

2.硫酸的化学性质

①酸性：强酸，能与金属、碱反应

②氧化性：具有氧化性，能与还原剂反应

③与金属反应：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

④与非金属反应：SO2+H2O+H2SO4→H2SO4

⑤与碱反应：H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O

3.硫酸的工业制备方法

①接触法

②原料：黄铁矿、空气、氧气

③催化剂：五氧化二钒

④反应方程式：4FeS2+11O2→2Fe2O3+8SO2

⑤SO2转化：SO2+O2→SO3

⑥SO3吸收：SO3+H2O→H2SO4教学反思与总结今天这节课，我们共同探索了硫酸的“功”与“过”，我觉得整体上教学效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们回顾了之前学过的酸的性质。我发现，大部分学生对酸的基本性质还有较深的印象，这让我很高兴。但在提问过程中，也有部分学生回答得不够准确，这说明我在课堂上的提问可能还需要更加具体和有针对性。

在新课讲授环节，我详细介绍了硫酸的物理性质和化学性质，并通过实验演示加深了学生的理解。实验环节是这节课的重点，我注意到学生在观察实验现象时非常认真，但实验操作上还有一些小失误。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重实验操作的规范性和安全性培训。

在实践活动环节，我让学生们自己观察硫酸样品，并进行了硫酸与金属的反应实验。这个过程让我看到了学生的主动性和探究精神，他们不仅观察到了预期的实验现象，还提出了一些有趣的问题。不过，我也发现有些学生在实验记录和分析数据时不够细致，这需要在今后的教学中加强数据的收集和分析能力的培养。

小组讨论环节，我提出了关于硫酸在不同领域应用的问题，让学生们分组讨论。他们的回答很有创意，能够将化学知识与实际生活联系起来。这让我感到欣慰，同时也意识到需要更多这样的讨论，以培养学生的批判性思维。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在实验演示