04 3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

043“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，我们今天要学习的课文是《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。这篇课文选自八年级语文上册，讲述了我国跳水运动员吕伟在1984年洛杉矶奥运会上勇夺金牌的故事。通过这篇课文，我们不仅能了解到吕伟的拼搏精神，还能感受到体育运动的魅力。在接下来的课堂上，我们将一起走进吕伟的世界，感受她的勇气和毅力！😊💪🏻二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力。通过学习吕伟的跳水故事，引导学生感受体育精神，培养坚韧不拔的意志品质。同时，激发学生对体育运动的兴趣，增强团队合作和拼搏精神，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握吕伟在比赛中的心理活动、动作描写以及她的拼搏精神。

-语言品味：通过品读课文中的精彩语句，体会作者对吕伟跳水动作的细腻描写，感受体育运动的激情与美感。

-思想感悟：引导学生从吕伟的故事中提炼出勇敢面对挑战、坚持不懈的精神，将其与学生的日常生活相联系。

2.教学难点

-心理活动的理解：学生可能难以深入理解吕伟在比赛中的心理变化，需要教师通过引导和举例，帮助学生体会运动员的心理状态。

-动作描写的分析：课文中对吕伟跳水动作的描写较为专业，学生可能不易理解，教师需通过分解动作，结合视频或图片进行直观教学。

-情感共鸣：引导学生将吕伟的拼搏精神与自身的成长经历相结合，形成情感共鸣，这是本节课的难点，需要教师通过讨论和反思来帮助学生实现。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与吕伟跳水相关的图片、视频，以及体育比赛的精彩瞬间，以便于学生直观感受体育运动的魅力。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，以便播放教学视频和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享对吕伟故事的感悟，同时准备实验操作台，用于模拟跳水动作，增强学生的参与感。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过精彩的体育比赛？有没有被运动员的拼搏精神所感动？今天，我们就来认识一位为中国赢得荣誉的跳水冠军——吕伟。请大家思考，你认为体育精神有哪些特点？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的奥运冠军的故事吗？他们身上有哪些值得我们学习的品质？

-提出问题：今天，我们将一起走进吕伟的世界，看看她是如何从一名普通运动员成长为奥运冠军的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲述吕伟的生平事迹，包括她的成长背景、训练过程以及洛杉矶奥运会的比赛情况。

-举例说明：我会通过展示吕伟比赛的精彩瞬间，让学生们直观感受到她的跳水技巧和比赛时的心理状态。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“吕伟在比赛中遇到了哪些困难？”“她是如何克服这些困难的？”引导学生进行思考和讨论。

3.深入分析（约15分钟）

-心理活动分析：我会引导学生分析吕伟在比赛中的心理变化，如紧张、兴奋、坚持等，让学生体会运动员的心理状态。

-动作描写分析：通过分析课文中对吕伟跳水动作的描写，让学生感受作者对体育运动的热爱和赞美。

-情感共鸣：我会引导学生将吕伟的故事与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中发扬拼搏精神。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生分成小组，讨论吕伟的故事给他们带来的启示，并分享自己的感悟。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会及时给予指导，帮助他们深入理解课文内容。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：我会对今天的学习内容进行总结，强调吕伟的拼搏精神和对体育运动的热爱。

-拓展：我会鼓励学生们在课下观看更多关于体育运动的视频，了解不同运动项目的魅力，并尝试参与其中。

6.作业布置（约5分钟）

-写一篇关于吕伟故事的读后感，分享自己的感悟和启示。

-搜集并整理关于其他奥运冠军的故事，为下一次课堂分享做准备。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，通过多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和思想道德素养。同时，我会关注每个学生的学习进度，确保他们都能在课堂上有所收获。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《奥运冠军背后的故事》：这本书收录了多位奥运冠军的真实故事，包括他们的成长经历、训练过程以及比赛中的感人瞬间。通过阅读这些故事，学生可以更深入地了解运动员的拼搏精神和体育运动的魅力。

-《体育精神的力量》：这本书探讨了体育精神在个人成长和社会发展中的作用，通过丰富的案例和深入的分析，启发学生思考如何在日常生活中发扬体育精神。

-《中国跳水队的发展历程》：这本书详细介绍了中国跳水队的历史、成就和未来发展，让学生了解我国跳水运动的发展脉络，增强民族自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行搜索吕伟的跳水视频，观看她的比赛过程，感受她的技术水平和拼搏精神。

-鼓励学生关注其他奥运冠军的故事，了解他们在比赛中的感人瞬间，学习他们的拼搏精神。

-组织学生进行体育活动，如跳绳、跑步等，亲身体验体育运动的乐趣，培养良好的运动习惯。

-通过小组合作，让学生收集和整理关于体育运动的资料，如体育赛事的介绍、运动员的生平事迹等，为课堂分享做准备。

-学生可以尝试撰写一篇关于体育精神的短文，结合自己的生活实际，谈谈自己对体育精神的理解和感悟。

-鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，如运动会、健身比赛等，提升自己的身体素质，培养团队合作精神。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们对课文内容的理解程度。

-学生对课堂活动的反应：通过观察学生的表情和互动，了解他们对新课呈现环节的兴趣和接受程度。

-学生对教学方法的反馈：通过课后问卷调查或口头反馈，了解学生对教学方法的满意度和改进建议。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-小组报告质量：根据小组报告的内容、结构和表达，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

-小组展示的互动性：观察学生在小组展示中的互动，评估他们的沟通能力和对同伴观点的尊重。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对课文内容的记忆和理解，包括对人物、事件、主题等关键信息的掌握。

-思维能力：通过测试中的问题，评估学生的分析、综合和评价能力。

-学习态度：观察学生在测试中的态度，如是否认真对待、是否有拖延现象等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，提出改进措施。

-互评反馈：组织学生之间进行互评，让学生互相指出对方的优点和不足，促进彼此的学习。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：根据学生在课堂上的具体表现，给予个性化的评价，指出他们的优势和需要改进的地方。

-鼓励性反馈：对学生的进步和努力给予正面的鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-教学反思：教师应反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和表现，调整教学计划，提高教学效果。八、课后作业1.阅读课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，总结吕伟在洛杉矶奥运会上夺冠的关键因素，并撰写一篇简短的感悟文章，字数不少于300字。

2.搜集并整理关于吕伟的跳水视频，挑选其中一至两个精彩片段，分析吕伟在比赛中的技术特点和表现，并撰写观后感，字数不少于200字。

3.结合课文内容，设计一个以“体育精神”为主题的演讲稿，准备在班级或学校进行演讲，要求内容充实，结构清晰，语言流畅。

4.创作一幅以吕伟跳水夺冠为题材的漫画或插画，要求画面生动，富有创意，并附上简短的文字说明，解释画面内容。

5.以吕伟为例，探讨体育运动员在备战奥运会期间的心理调适方法，结合课文内容，撰写一篇关于“运动员心理素质培养”的短文，字数不少于400字。

答案示例：

1.吕伟在洛杉矶奥运会上夺冠的关键因素包括：长期的刻苦训练、坚定的意志品质、良好的心理素质、教练团队的精心指导以及临场发挥的出色表现。通过这篇文章，我深刻体会到，成功并非偶然，而是源于不懈的努力和正确的态度。

2.观后感示例：

吕伟在比赛中的每一个动作都展现出了她高超的跳水技巧和冷静的心理素质。她的每一次腾空，都像是在空中划过一道美丽的弧线，令人叹为观止。吕伟的胜利，不仅是对她个人努力的肯定，更是对体育精神的最好诠释。

3.演讲稿示例：

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的主题是“体育精神的力量”。吕伟在洛杉矶奥运会上勇夺金牌的故事，让我深刻理解到，体育精神不仅仅体现在赛场上的拼搏，更体现在运动员面对困难时的坚韧不拔。

4.漫画/插画示例：

（画面：吕伟站在跳台上，眼神坚定，准备跳水。背景是观众席上热烈的掌声和五星红旗。文字说明：奥运冠军吕伟，用她的勇气和毅力，征服了世界。）

5.短文示例：

在备战奥运会的过程中，运动员的心理素质至关重要。吕伟通过调整呼吸、进行心理暗示和保持积极的心态，成功地克服了比赛前的紧张情绪。她的经历告诉我们，良好的心理素质是运动员取得优异成绩的关键。教学反思与总结同学们，这节课我们通过学习《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，一起见证了吕伟在洛杉矶奥运会上夺冠的辉煌时刻。现在，让我们来回顾一下这节课的教学过程，看看有哪些收获，也来谈谈我的反思和总结。

首先，我想说，我对课堂气氛的营造是比较满意的。通过提问、情境导入，我成功地激发了同学们的学习兴趣。我记得有位同学在讨论吕伟的心理活动时，说得特别到位，我真的很高兴看到他对体育精神的深刻理解。不过，我也意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些不太爱发言的学生，让他们也能参与到课堂讨论中来。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述吕伟的比赛场景，希望同学们能够通过文字感受到体育运动的激情。我发现，通过多媒体展示比赛视频，同学们对吕伟的跳水动作有了更直观的认识，这对他们的理解帮助很大。但同时，我也注意到，有些学生对于专业术语的理解还有一定的难度，因此，我需要调整教学方法，用更简单易懂的语言来解释。

在小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性，他们不仅分享了吕伟的故事，还结合自己的生活实际，谈了自己的感悟。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也发现，在讨论过程中，部分小组的讨论有些偏离主题，这可能是由于我没有及时引导和调控。在未来的教学中，我会更加注意小组讨论的引导，确保讨论的方向正确。

随堂测试的结果也让我看到了一些问题。有些同学对课文中的细节记忆不够准确，这说明我在课堂上对知识点的强调还不够。接下来，我会更加注重对知识点的复习和巩固，确保每个学生都能掌握。

在教学总结方面，我认为这节课在知识传授、技