《4 给植物画张“像”》（教学设计）-2024-2025学年教科版科学一年级上册

《4给植物画张“像”》（教学设计）-2024-2025学年教科版科学一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要来学习的是《给植物画张“像”》！这节课，咱们要走进科学一年级上册的课本，一起探索植物的奇妙世界。我们要通过观察、绘画，让植物在画纸上“活”起来。这可是把课本上的知识转化为我们手中妙笔生花的好机会哦！🎨✨核心素养目标本节课旨在培养孩子们的观察力、想象力和创造力。通过学习植物的特征，孩子们将学会细致观察，提高对自然界的认识。同时，绘画活动将激发孩子们的想象力，让他们敢于表达，勇于创作。此外，孩子们将学会运用科学知识，将观察到的植物特征通过绘画形式表现出来，提升科学探究能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生们在上学期已经初步接触了植物的基本知识，比如树木、花草的名称，以及它们的一些基本特征。他们对植物有一定的兴趣，但可能还缺乏对植物细节的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和动手操作特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，喜欢通过视觉和触觉来学习。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而有的学生则可能更善于通过绘画和创作来表达自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生们可能会遇到以下困难：一是对植物细节的观察不够细致，难以准确描述；二是绘画技巧不足，难以将观察到的特征生动地表现出来；三是对于植物的科学知识理解不够深入，可能会影响绘画的准确性。因此，需要教师引导他们通过实际操作和观察来克服这些困难。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动讲授法介绍植物的基本特征，让学生在轻松的氛围中学习。接着，组织小组讨论，让学生分享观察到的植物细节，培养他们的合作和交流能力。此外，设计“植物画大赛”活动，让学生通过绘画实践，将所学知识转化为艺术作品。在教学媒体上，我将使用实物植物、图片和视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和兴趣。教学过程设计**导入环节（用时：5分钟**）

1.**情境创设**：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用画笔给植物朋友画一张“像”，你们准备好了吗？请看，这里有一盆美丽的绿萝，它就像一位绿色的舞者，在风中摇曳生姿。让我们一起走进它的世界。

2.**提出问题**：你们能说出绿萝的一些特征吗？比如它长得什么样？叶子是什么颜色的？有没有闻到什么特殊的气味？

3.**学生回答**：让学生自由发言，教师记录学生的答案。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.**介绍植物的基本特征**：通过PPT展示不同类型的植物图片，讲解植物的叶、茎、花、果实等基本组成部分。

2.**植物绘画技巧**：演示如何用简单的线条和色彩来描绘植物的形态，强调观察和表现细节的重要性。

3.**互动讲解**：教师提问：“大家知道如何通过绘画来表现植物的立体感吗？”引导学生思考并分享自己的想法。

**巩固练习（用时：10分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组发一张画纸和一支彩色铅笔，让他们尝试画出刚才看到的绿萝。

2.**指导与示范**：教师巡回指导，针对学生的绘画进行个别指导，纠正错误的绘画方法。

3.**作品分享**：每组派代表展示作品，其他学生和老师一起评价，讨论绘画中的优点和需要改进的地方。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”学生回答，教师针对问题进行解答。

2.**拓展知识**：教师提出：“除了绿萝，还有哪些植物是我们熟悉的？”引导学生说出其他植物的名称和特征。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演植物，模仿它们生长的过程，教师提问：“植物生长需要什么条件？”学生回答。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论“为什么我们要爱护植物？”每组派代表发言，教师总结。

3.**游戏活动**：“植物接力画”，每组学生轮流在白板上画出一种植物，看哪个小组画得又快又准确。

**总结与反馈（用时：5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调观察和表现植物特征的重要性。

2.**反馈**：请学生分享他们的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.**作业布置**：让学生回家后尝试画出家里的一种植物，并写下它的特征。

**教学反思**

在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略。同时，要注重培养学生的核心素养，如观察力、想象力和创造力。通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**观察力的提升**：学生们通过细致观察植物，学会了如何观察和描述植物的特征，如颜色、形状、大小等。他们能够更敏锐地捕捉到植物的细节，并将其准确地表现在画作中。

2.**绘画技能的提高**：通过实际绘画练习，学生们掌握了基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。他们能够将观察到的植物特征通过绘画形式生动地表现出来。

3.**想象力和创造力的培养**：在绘画过程中，学生们发挥了自己的想象力，将植物赋予了不同的形态和表情，展现了他们的创造力。他们不再局限于简单的写实，而是尝试了多种表现手法。

4.**科学知识的巩固**：通过对植物特征的学习，学生们加深了对植物科学知识的理解，如植物的生长过程、生态习性等。他们将科学知识应用于绘画实践中，提高了知识的应用能力。

5.**合作与交流能力的增强**：在小组合作和讨论环节，学生们学会了如何与他人沟通和协作。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中不断优化自己的作品。

6.**审美能力的提升**：通过欣赏和评价他人的作品，学生们对美的认识有了新的提高。他们学会了欣赏植物的美丽，并尝试将这种美感融入自己的创作中。

7.**动手实践能力的培养**：学生们在绘画过程中，不仅学会了如何使用画笔，还锻炼了动手操作的能力。他们能够独立完成绘画任务，培养了自主学习和解决问题的能力。

8.**情感态度的转变**：通过本节课的学习，学生们对植物产生了更深的感情，他们认识到植物是自然界的重要组成部分，需要我们关爱和保护。这种情感态度的转变将有助于他们在日常生活中养成环保意识。教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我的反思。

观察学生的表现，我发现他们对植物的兴趣很浓厚，尤其是在绘画环节，他们的参与度非常高。但是，我也注意到一些学生在观察和绘画时存在一些问题。比如，有些学生对于植物的特征描述不够准确，有的学生在绘画时缺乏耐心，有的则对色彩的运用不够熟练。

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

1.**学生作品分析**：我会仔细分析学生的绘画作品，看看他们是否能够准确地描绘出植物的特征，以及他们在绘画过程中是否遇到了困难。

2.**学生反馈**：课后，我会让学生填写一份简短的反馈表，了解他们对本节课的感受和建议。

3.**自我评估**：我也会对自己的教学过程进行反思，思考哪些环节做得好，哪些地方需要改进。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.**加强观察指导**：在今后的教学中，我会更加注重对学生观察力的培养。例如，在观察植物时，我会引导学生从不同的角度、不同的细节去观察，提高他们的观察准确性。

2.**增加绘画技巧训练**：为了提高学生的绘画技能，我会定期组织绘画技巧训练，教授他们如何运用线条、色彩等基本绘画技巧。

3.**引入更多互动环节**：为了激发学生的学习兴趣，我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力。

4.**个性化辅导**：针对学生在绘画过程中遇到的问题，我会进行个性化辅导，帮助他们克服困难，提高绘画水平。

5.**拓展教学内容**：我会尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，例如，让学生观察家里或校园里的植物，提高他们的学习兴趣和实用性。板书设计①植物的基本特征

-叶：形状、大小、颜色

-茎：长短、粗细、质地

-花：颜色、形状、结构

-果实：形状、大小、种类

②植物绘画技巧

-观察与描述：细致观察，准确描述

-线条运用：流畅、有力度

-色彩搭配：和谐、生动

-表现立体感：光影、透视

③植物保护意识

-植物的重要性：生态平衡、氧气产生

-爱护植物：减少破坏、保护自然环境

-个人行动：节约用水、植树造林作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的植物特征和绘画技巧，我布置以下作业：

1.**家庭植物观察日记**：请学生观察并记录家中一种植物的名称、生长状况、特征等，如叶子、花朵、果实等。记录时，可以配上简单的绘画插图。

2.**植物绘画创作**：以“我最喜欢的植物”为主题，让学生选择一种植物，运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅植物画。要求作品色彩丰富，线条流畅，能够表现出植物的生动形象。

3.**植物知识小调查**：学生可以在家长的陪同下，到户外寻找不同的植物，记录它们的名称、特征，并了解它们的生活习性。回家后，将这些信息整理成一份小报告。

作业反馈：

1.**及时批改**：我会尽量在第二天对学生的作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，我会进行个别指导，帮助学生理解和掌握。例如，如果学生在绘画中线条不够流畅，我会教他们如何调整握笔的姿势和力度。

3.**集体反馈**：在课堂上，我会对学生的作业进行集体反馈，