第一单元 七子之歌-演唱 大海啊故乡（教学设计）-2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

第一单元七子之歌——演唱大海啊，故乡（教学设计）—2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册主备人备课成员设计意图同学们，咱们今天要学习的是《大海啊，故乡》，这首歌不仅旋律优美，还蕴含着深厚的爱国情怀。通过这节课，我们不仅要学会唱这首歌，还要了解它背后的故事，感受歌曲传达的思乡之情。让我们一起走进音乐的世界，用歌声表达对家乡的眷恋，对祖国的热爱！🎶💖🌊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和情感态度价值观。通过学习《大海啊，故乡》，学生能够提升对音乐作品的鉴赏能力，感受歌曲中的情感表达；同时，了解歌曲背后的历史背景，增强对祖国和家乡的热爱之情，培养爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的音乐作品和演唱技巧，具备基本的音乐基础，如节奏、旋律等。他们在之前的课程中学习了不同类型的歌曲，对音乐有一定的感知和鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐普遍保持较高的兴趣，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。他们在演唱能力方面各有特点，有的学生音色优美，有的节奏感强。学习风格上，部分学生更倾向于独立学习，而另一些则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在演唱《大海啊，故乡》时，学生可能会遇到音准把握、情感表达等方面的困难。此外，由于歌曲中包含一些较长的旋律线条，部分学生可能在节奏掌握上遇到挑战。针对这些困难，教师需要引导学生通过反复练习和情感体验来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解歌曲的背景和情感内涵。

2.通过角色扮演，让学生体验歌词中的思乡之情，加深对歌曲的理解。

3.利用多媒体展示大海的图片和视频，激发学生的视觉和听觉感受，增强学习体验。

4.设计小组合作练习，让学生在互动中提高演唱技巧，培养团队协作能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于大海的纪录片片段，引导学生分享他们对大海的感受和印象。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的歌曲，讨论歌曲中的情感表达和音乐元素。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍《大海啊，故乡》的创作背景、歌曲特点以及歌词的内涵。

2.举例说明：播放《大海啊，故乡》的完整演唱版本，让学生感受歌曲的旋律和情感。

3.互动探究：组织学生讨论歌曲中的哪些歌词表达了思乡之情，以及如何通过演唱来传达这种情感。

三、学唱歌曲（约20分钟）

1.歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和演唱。

2.分段练习：将歌曲分为几个部分，让学生分段练习，逐步掌握整首歌曲。

3.跟唱练习：播放歌曲伴奏，让学生跟唱，纠正音准和节奏。

四、情感体验（约10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演歌曲中的角色，通过角色扮演来体验歌曲的情感。

2.情感分享：让学生分享在角色扮演中的感受，以及他们对歌曲的理解。

五、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组，进行合唱练习，提高合作演唱的能力。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧，鼓励学生相互帮助。

六、总结与反思（约5分钟）

1.总结：引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的情感表达和音乐元素。

2.反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和感受，以及如何将所学应用到日常生活中。

七、课后作业（约5分钟）

1.让学生回家后，与家人一起分享《大海啊，故乡》这首歌曲，感受家庭的温暖和家乡的美丽。

2.要求学生记录下自己在演唱过程中的感受，下节课与同学们分享。

整个教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。同时，关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.音乐作品《大海啊，故乡》的基本信息：

-创作背景：介绍歌曲的作者、创作年代以及创作灵感来源。

-歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等结构特点。

2.歌曲情感表达：

-思乡之情：讲解歌曲中表达的对故乡的思念和眷恋。

-爱国情怀：探讨歌曲中体现的爱国情感和民族自豪感。

3.音乐元素分析：

-旋律特点：分析歌曲旋律的走向、起伏、装饰音等。

-节奏特点：分析歌曲的节奏型、拍号、速度等。

-歌词表达：探讨歌词中的意象、比喻、修辞手法等。

4.演唱技巧指导：

-音准把握：讲解如何正确演唱歌曲中的高音和低音。

-情感表达：引导学生如何通过声音、表情、动作等方式传达歌曲情感。

-团队协作：强调合唱时团队协作的重要性，如何与同伴和谐配合。

5.音乐欣赏与评价：

-歌曲评价：从音乐、歌词、情感表达等方面对歌曲进行评价。

-个人感受：引导学生分享在欣赏歌曲时的个人感受和体会。

6.教学方法与策略：

-导入环节：如何通过问题、情境、故事等方式激发学生的学习兴趣。

-新课呈现：如何讲解新知、举例说明、互动探究。

-学唱歌曲：如何进行歌曲分析、分段练习、跟唱练习。

-情感体验：如何通过角色扮演、情感分享来加深对歌曲的理解。

-巩固练习：如何组织合唱练习、教师指导。

-总结与反思：如何引导学生回顾学习内容、分享收获、反思个人表现。

-课后作业：如何布置与歌曲相关的课后作业，引导学生将所学应用到日常生活中。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于歌曲《大海啊，故乡》的创作背景、音乐元素、情感表达等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论、是否认真练习等。

-实时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，对于表现好的学生给予表扬，对于遇到困难的学生给予指导和鼓励。

-小组合作评价：通过观察小组合作情况，评价学生在团队协作中的表现，如沟通能力、组织能力、协调能力等。

2.作业评价：

-作业内容：布置与《大海啊，故乡》相关的作业，如写一篇关于歌曲感受的作文、绘制歌曲相关的插图等。

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对进步明显的同学给予肯定，激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-定期进行课堂小测验，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。

-组织学生进行合唱比赛，评价学生在演唱技巧、情感表达等方面的进步。

-通过学生自评和互评，促进学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

4.总结性评价：

-在课程结束后，进行一次综合测试，全面评价学生对《大海啊，故乡》及相关知识的掌握程度。

-根据学生的表现，给予相应的评价和奖励，如优秀学生证书、荣誉称号等。

5.教学评价反馈：

-定期收集学生对教学的意见和建议，了解教学效果，为改进教学方法提供依据。

-与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计①《大海啊，故乡》歌曲概述