学前班语文教学计划

学前班语文教学计划

学前班语文教学计划模板第1篇

我和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期，

也是入小学前最关键的一学期。

本学期本班幼儿30名，男生15名，女生15名。经过上学期的学习，幼儿总

的来看，在学习习惯方面有了较大的进步。

本学期我但任学前班的语文教学工作，我力求上好每堂课，在课前认真研究

教材，准确把握重难点，在教学中严格遵循幼儿的认知规律、年龄特点，结合幼

儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水

平。下面将主要的学科做简单的教学计划：

一、拼音教学计划

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

二、写字教学计划

写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，更

求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写。课堂中，规范的板书，熟练掌握每一

个生字的每一笔画所在田字格的位置。培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的

读写姿势和爱惜学习用品。

四、每月具体工作重点安排如下：

二、三月：搞好班级卫生，迎接幼儿回校；做好新生的情绪稳定工作，开展

正常的教育教学工作；庆“三八”主题活动，开展“我是妈妈的’好帮手”活动。

四月、五月：开展“劳动最光荣”主题活动，了解成人劳动，珍惜别人劳动

成果，激发幼儿劳动兴趣；准备六一活动。

六月：开展“我要上小学了”主题活动；开展主题教育活动一一再见了，幼

儿园；做好各方面的总结工作。

总之，本学期我把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加

强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和

各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

学前班语文教学计划模板第2篇

学前班谙文教学计划

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在简单的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认

识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不

表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在

学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入

唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析

1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐,

例：把Y、W和音韵母放在一齐，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言

环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的

目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自我的生

活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自我的预期目标，

能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。总之，课本安排的资料形式多

样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好

素材。

2、每一课拼音教材分析

每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。

拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。

情境图：透过学短语和句子，巩固音节的拼读。

儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。

五、拼音课的教学重难点

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。

难点：拼音教学中，拼读音节。

六、教学准备

准备工作要思考教学需要，思考实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。

七、教学措施

1、关注全体学生，一个孩孑都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细

节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习

的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些

口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到

学习太累太苦。

学前班语文教学计划模板第3篇

一.基本情沆

我班学生共有41人，有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基

础还好，但不规范.一部分来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难.

二.教学目标和要求

<1>汉语拼音

1能读准声母，豹母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写

声母，韵母和音节。

2能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

识字

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣

2.学习用普通话正确。流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。

口语交际

1.学说普通话，速步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。

拼音类包括6个单韵母。23个声母。

四.主要措施

1.由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的所以在教学中力求

做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉

语拼音。

2.识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。

引导学生去学。通过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的

汉字。

五.重难点

能记住6个单韵母。23个声母。

学前班语文教学计划模板第4篇

一、学情分析

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，

对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的

学习习惯处于初步形成期。他们学习的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初

步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节，能认读简单的独体字。而

有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。

每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规

的教肓。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习

习惯正处于逐步形成的阶段。针对学前班学生的特点我设立的培养目标主要有以

下几点：培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势；能够熟练

的认读汉语拼音和音节；通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本

学期我要狠抓学生的芟好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径

识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生

阅读的兴趣。

二、教材分析

本册教材主要包括拼音和语言两大部分：

拼音主要包括以1、内容：声母，韵母，和整体认读音节的读音、声调和书写。

语言主要包括六个单元：开学啦、秋天的讯息、认认写写、动物趣闻、做个

好孩子、雪花飘。

三、教学指导思想

本学期我主要担任了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课在课前认真

研究教材、准确把握重难点、注意强化难点强调重点教学中严格遵循幼儿的认知

规律和年龄特点、结合幼儿的生活经验有目的、有计划、有组织地开展并不断归

纳总结提高教学水平。

四、教学目标

1、汉语拼音

（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书

写声母和6个单韵母。

（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

（3）学会复韵母，前、后鼻舒母，会读、会正确书写。

2、识字与写字

（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。

（2）认识常用汉字80个、会写54个。

（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。

3、口语交际

（1）学说普通话，莲步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。

（4）引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用谙。

（5）注意倾听对方讲话。

（6）能理解日常用语的意思。

（7）能清楚地说出自己想说的事情。

（8）喜欢听故事、看图书。

（9）能听懂和会说普通话。

（10）对学生的语言能力进行综合性开发。

五、提高教学质量的具体措施

1、汉语拼音的教学从实际出发，采用直观教学。如：抬计、卡片。

2、激发幼儿的学习兴趣T扎实实地掌握拼音基础大牢。

3、重视读写训练，注重教学评价，鼓励学生，多表扬。

4、结合幼儿的特点启发诱导培养良好学习习惯。

5、识字方面：孩子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料M嘉慕岷弦导

孩亍们去学。

6、写字方面：课堂中规范的板书、详细的讲解教给幼儿正确的书写方法，严

格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔

画所在田字格的位置。

7、培养良好的学习习惯：要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯4俳身心健

康发展。要把培养正稀的写字姿势作为重点。严格训练W跑酵骋灰求，规范联系。

写字课上严格练、检查评比促进练、持之以恒长期秩系。

8、体会汉字的优美：引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作

业表扬，让幼儿有一种成功感。这种成功感又会变成一种动力4佣激发他们今后

主动、自觉地观察字形、练习写字。

9、学说普通话方面「谣粘I活中和老师、小朋友交谈X记康髯（⑷麻锥交谈时

发音和语调的正确中（H）钟镇舸碧螺a15.谈恼读音。

六、后进生转化措施

（一）发现闪光点，创造成功的机会。

对学习有困难的司学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪

光点。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、

平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想

的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜

悦。让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

（二）培养学习习惯，教给学习方法。

后进生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给

他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这

样，他们有了明确的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时

间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。

设计一两个简单的问题请他们回答，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他

们参与课堂教学。最后，我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时

进行辅导，直到他们弄懂为止。

（三）结对帮助，齐抓共管。

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些

学生的家长，我要经常电话和他们沟通，进行家访，使家长在教育方向上与学校

老师保持一致，形成合力，争取达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给

家长，让家长督促孩子认真完成回家业，并及时给孩子辅导。另外，我还给予后

进生特别的帮助，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一的‘帮助。

（四）持之以怛，巩固习惯。

后进生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。后进生学习态度

和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个

阶段。因此，从不好到好的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是

一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的后进生

告别落后，走向成功。

学前班语文教学计划模板第5篇

一、基本情况：

我班学生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多数幼儿上

过幼儿园，也会讲普通话，但是由于幼儿的年纪小，经常跟妈妈哭闹，不肯上学

是常有的。进入学前班后，活动的主要形式是以课堂学习和集体活动为主。活动

中还要受纪律的约束。因此，本学期着重引导儿童学会坚持课堂学习，学会参加

集体活动，学会遵守纪律，让儿童迅速适应学前班学习生活。

二、教学耍求：

1、汉语拼音

（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书

写声母和6个单韵母。

（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

2、识字与写字

（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。

（2）认识常用汉字80个。会写40个。

（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。

（4）o对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。

3、口谙交际

（1）学说普通话，蓬步养成说普通话的习惯。

（2）o能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

三、教材分析

1、内容主要有语言。拼音两类，语言包括儿歌、手拉手、。瓜等和一些。古

诗《•隅农》。

2、拼音类包括6个单韵母。23个声母。

四、主要措施：

1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及

时反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。

2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的所以在教学中力求

做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉

语拼音。

3、识字方面他便容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化

引导学生去学通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

学前班语文教学计划模板第6篇

一、班级情况分析；

本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜欢

表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

1、培养孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,

随后他们将进入小学c如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩

子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

2、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词

汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

3、培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对

事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。

他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知

欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身

份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的

培养也成了本学期的教育培养重点之一。

b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的石会技能，是一个人适应社会所

必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行

为时，首先教孩孑掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩亍已

有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情

况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应

如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

三、.教学目标和要求（识字与写字）：

1、喜欢学习汉字有主动识字的原望.

2、认识常用汉字200个.会写50个.

3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

四、教学语言领域安排：

1.、学说普逋话,逐步养成说普通话的习惯。

2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学习故事认识常用

汉字200个.会写50个。

4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

学前班语文教学计划模板第7篇

一、基本情况：

我班学生共有38人，全都是黎族生。通过一周来的接触了解，本班大部分学

生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范.有少部分学生未上

过幼儿园，连笔都不会拿。甚至有些骇子普通话都不会说。教育起来相当困难。

二、教学要求：

1、汉语拼音

（1）能读准声耳，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书

写声母和6个单韵母。

（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

2、识字与写字

（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望、。

（2）认识常用汉字80个、会写40个、。

（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字、字写得正确、端正整洁、。

（4）、对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流、。

3、口语交际

（1）学说普通话，步养成说普通话的习惯、。

（2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容、。

（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌、。

三、教材分析

1、内容主要有语言、拼音两类，语言包括儿歌、手拉手、瓜等和一些、古诗

《农》。

2、拼音类包括6个单韵母、23个声母。

四、主要措施：

1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时

反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。

2、由于小孩小、掌握抽象的汉语拼音、是相当枯燥无味的所以在教学中力求

做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉

语拼音、

3、识字方面他仅容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化

引导学生去学通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字

学前班语文教学计划模板第8篇

一、基本情况

我班学生共有41人，有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基

础还好，但不规范、一部分来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难。

二、教学目标和要求

Vl＞汉语拼音

1能读准声母，豹母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写

声母，韵母和音节。

2能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

识字

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。

口语交际

拼音类包括6个单韵母、23个声母。

四、主要措施

1、由于小孩小，掌握抽象的汉语拼音，是相当枯燥无味的，所以在教学中力

求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握

汉语拼音。

2、识字方面他仅容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化、

引导学生去学、通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的

汉字。

五、重难点

能记住6个单韵号、23个声母。

学前班语文教学计划模板第9篇

一、基本状况分析：

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爰表现，天真烂漫，喜欢玩耍，

对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的

学习习惯处于初步构成期。

他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会

读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的.学生，没有上过学

前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完美的

愿望来上学，开始他们的真正好处上的学习，来理解正规的教育。但是还谈不上

什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的

阶段。

培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认

读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期

我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生透过多种途径识字

的潜力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读

的兴趣。

二、教学目标和要求

1、汉语拼音

(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写

声母和6个单韵母。

(2)能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、识字与写字

(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。

(2)认识常用汉字80个会写40个。

(3)掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字字写得正确端正整洁。

(4)对读物中感兴趣的资料，乐与他们交流。

3、口语交际

(1)学说普通话，？步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，能了解讲话的主要资衿。

(3)能与别人交谈，大度自然大方，有礼貌。

(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

(5)注意倾听对方讲话。

(6)能理解日常用语的意思。

(7)能清楚地说出自我想说的事情。

(8)喜欢听故事、看图书。

(9)能听懂和会说普通话。

(10)对学生的语言潜力进行综合性开发。

三、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，

进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中

汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文

的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透,

注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等

诸方面特点。

突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级

小学生日常语文学习和语文生活中务必具备的良好习惯，有选取、有重点地编入

了课本。主要资料有两个：一是持续正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼

卫生；二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安

排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：

(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；

(2)汉语拼音书写教材；

(3)音节拼读练习；

(4)拼音词和与之相配的插图；

(5)有关的拼音词、拼音句练习。

要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。

“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇

课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的

教，也利于学生的学。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜

学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健

康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练

习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持

之以恒长期练习。

在拼音教学中要理正情境图、语境歌和学字母的关系，强化官节教学，能读

准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生

拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读潜力的培养。培养学生识字、写字、

朗读、背诵的潜力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音

节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐

的分析和空洞的说教.做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，

重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作

用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生

的素质。

在教授汉语拼音时处理好课文各部分的资料之间的关系。利用每课一幅的图

画为学生带给学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养

习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规

范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练,

持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范

读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材

在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手

段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。（写字姿势''三个一"，关键是“一寸”）

注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注

意课内外、校内外沟通。

在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握必

须的拼读方法，正确笠用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理

渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生透过（1）编小故事；（2）采用歌

谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比

较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有必须难度的。因此，学习单韵母

时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，

单韵母也掌握了。

例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴。。。；大

白鹅，水里游，水中倒影。。。；1加小点还念i,牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,

突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子uuml；uuml；uuml；o用心合理地用好教

学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动搞笑，

也能够让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、

ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，

树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演,

从而饶有兴趣地读儿歌。

四、主要措施

1、根据本地区本班的实际状况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时

反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。

2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的。所以在教学中力

求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握

汉语拼音。

3、识字方面他仅容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。

引导学生去学。透过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的

汉字。五重难点；能记住6个单韵母。23个声母。

4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

5、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细

节。

7、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的

快乐，但并不要一弄一些花架子。

9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一

些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感

到习太累太苦。

学前班谙文教学计划模板第10篇

一、基本情况分析：

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力,

为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,

注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断他人的讲述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自身想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要

让学生根据自身的生活经睑和丰富的想象，发明性地运用语言，大胆而清楚表达

自身的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习发明性地运用

语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自身的想

法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更

多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自身的语言经

验。

四、学生情况分析：

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、

情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不只能协助幼儿作好入学前活

动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的

方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过

程，并不时地丰富儿童学习的方法，才干提高儿童学习的效果，有效地促进学生

的身心全面发展。

学前班语文教学计划模板第11篇

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种

活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发

现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序

和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加臧、有关的几何形体

和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、学期目标

1.教幼儿学习1〜10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1〜10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加敏运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地

区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面

思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动

工具

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的

差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性

差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教

的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上

有所进步。

五、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境

中的事物进行观察、糜作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。

所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游

戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并包造和提供一定的条件帮助幼儿

合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

学前班谙文教学计划模板第12篇

一、指导思想

本学期我主要担任了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前认

真研究教材，准确把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的

认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经脸，有目的、有计划、有组织地开展，

并不断归纳总结，提高教学水平。

二、工作目标

1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

2、学生学会写好自己的名字。

3、能读准6个单韵母和声调，认清形，并会正确书写。

4、认识常用汉字个，会写个。会组简单的词，会造简单的一句通顺的话。

5、会读简单的短文，学说普通话。

三、措施与方法

1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2、激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地掌握拼音基础大牢。

3、重视读写训练，注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

4、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好学W习惯。

5、识字方面：孩子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料，图文结合，

引导孩子们去学。通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的

汉字。

6、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，

要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的极

书，详细的讲解，教洽幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中

正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

7、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求

学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿

势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范联系，写字课上严格练，检查评比

促进练，持之以恒长期联系。

8、体会汉字的优美。引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作

业表扬，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今

后主动、自觉地观察字形、练习写字。

学前班语文教学计划模板第13篇

新的学期又开始了，我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对新学期教

学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

一、指导思想

本学期我主要担任了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前认

真研究教材，准确把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的

认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，

并不断归纳总结，提高教学水平。

二、工作目标

1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

2、学生学会写好自己的名字。

3能读准6个单韵母和声调，认清形，并会正确书写。

4、认识常用汉字个，会写个。会组简单的词，会造简单的一句通顺的话。

5、会读简单的短文，学说普通话。

三、措施与方法

1、汉谙拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2、激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地掌握拼音基础大牢。

3、重视读写训练，注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

4、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好学习习惯。

5、识字方面：孩子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料，图文结合，

引导孩子们去学。通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的

汉字。

6、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，

要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的权

书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中

正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

7、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求

学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿

势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范联系，写字课上严格练，检查评比

促进练，持之以恒长期联系。

8、体会汉字的优美。引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作

业表扬，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今

后主动、自觉地观察字形、练习写字。

学前班语文教学计划模板第14篇

一、基本状况分析：

透过上学期语文语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养

和发展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿

想说、敢说的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自我想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生根据自我的生

活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自我的预期目标，

能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语者表达时期。学习创造性地运用

语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法

和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更

多机会真实而丰富的涪言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经

验。

四、具体措施：

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的

方法上，儿童也有着限大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,

并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身

心全面发展。

五、教度安排：

（一、第一、二周学习主题：

1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。

2、看图学写字（1、2

（二、第三、四周学习主题：

1、看图学组词、造句。同时学习拼音一一复韵母ai、ei、ui

2、桃花笑了（诗歌。

3、寻隐者不遇（唐诗

（三、第五、六周学习主题：

1、表达相反的意思。同时复习拼音

2、雨后春笋（看图讲述

（四、第七、八、九周学习主题：

1、尊敬老师

2、小柳和小妞（绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu

3、芽（散文。

（五、第十、十一、十二周学习主题：

1、鹰和蛙（童话。同时学习拼音ie、ue、er

2、两只鱼篓（看图编故事。

3、一串鞭炮（看图讲述

4、猴子游泳（寓言

（六、第十三、十四、十五周学习主题：

1、守株待兔（成语故事。同时学习拼音an、eiKin、un、Un

2、上学歌（儿歌

3、选图编故事。

4、谜语三则。工作计划

（七、第十六、十七周学习主题：

1、暮江吟（唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球（想象讲述。

3、小黄莺唱歌（故事。

4、毕业诗（诗歌。

（八、第十八、十九周主题：

1、把以上学过的资料进行总复习。

2、考评。

学前班语文教学计划模板第15篇

学前班的语文教学基本状况是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在

群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说勇气。同时，注意引导其他幼

儿认真倾听，不随便打断别人的话，培养幼儿语言蓄力。

一、教材分析

1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简单的音节拼读。

2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要

让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达

自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

3、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用

语言，在讲述活动中，让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想

法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

4、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更

多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经

验。

二、学生状况分析

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、

情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前

活动准备，而且能使幼儿终身受益。

三、教学目的

1、在壮文拼音教学方面：学会复韵母102个，会读、会正确书写。会拼读简

单的音节。

2、在汉文方面，引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自我想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

四、具体措施

1、幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习

的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的

过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学

生的身心全面发展。

2、学习壮文复韵母时，教会学生发音方法，要将口型示范给学生看，让幼儿

感知该如何发音。会读会写及会拼相关音节。

3、识字方面，会读准音、认清形，理解汉字的意思，并会正确书写，会组词

和造句。

五、教度安排

1、3月：复习上学期学习的壮文声母、单元音韵母及汉字，并学习壮文复韵

母学习《语言》第1、2、3课。

第一周：复习上学期的壮文拼音及汉字，并做冻习题。

第二周：学习复韵母aiaeeiuiwiauaeu及相关音节，学习语言第一

课《春天》，认识汉字香甜。

第三周：学习壮文复韵母cuiuouawamacm及相关音节，学习《语言》

第2课看图识字、组词。

第四周：学习复韵母emiemimomoemuemum及相关音节，学习

《语言》第三课。

4月：学习壮文复韵母n、ng尾声行的及《语言》第4、5、6课。

第一周：学习复韵母n收声的及相关音节，学习汉文第4课。

第二周：学习复韵母n收声及相关音节，学习汉文第5课。

第三周：学习复韵母ng收声及相关音节，学W汉字第6课。

第四周：学习复韵母ng尾声及相关音节，做练习。

5月：学习壮文复韵母高音组p、t、k尾声和学习《语言》第7课、第11课。

第一周：学习复韵母P收声行及相关音节，学习汉字第7课。

第二周：学习复韵母t收声及相关音节，学习汉字第11课。

第三周：复习所学的复韵母k收声，做练习。

第四周：学习高声组韵母p、t、k尾声行及相关音节，做练习。

6月：学习壮文复韵母低音组b、d、g收声的和汉字第13课。

第一周：学习复韵母b及相关音节，学汉字第13课。

第二周：学习复韵母d及相关音节。

第三周：学习的复韵母g,做练习。

第四周：复习低音组及相关音节，做练习。

7月：总复习。第一周：复习壮文复韵母及相关音节，所学习汉文知识。

第二周：复习所学知识。

第三周：复习，考试

学前班语文教学计划模板第16篇

一、教材分析

1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简单的音节拼读。

2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要

让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达

自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

3、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用

语言，在讲述活动中，让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想

法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

4、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更

多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经

验。

二、学生状况分析

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、

情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前

活动准备，并且能使幼儿终身受益。

三、教学目的

1、在壮文拼音教学方面：学会复韵母102个，会读、会正确书写。会拼读简

单的音节。

2、在汉文方面，引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自我想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

四、具体措施

1、幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习

的方法上，儿童也有着很大的局限性。仅有将儿童的学习活动转达化为有意识的

过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学

生的身心全面发展。

2、学习壮文复韵母时，教会学生发音方法，要将口型示范给学生看，让幼儿

感知该如何发音。会读会写及会拼相关音节。

3、识字方面，会读准音、认清形，理解汉字的意思，并会正确书写，会组词

和造句。

五、教度安排

1、3月：复习上学期学习的壮文声母、单元音韵母及汉字，并学习壮文复韵

母学习《语言》第1、2、3课。

第一周：复习上学期的壮文拼音及汉字，并做冻习题。

第二周：学习复韵母aiaeeiuiwiauaeu及相关音节，学习语言第一课《春天》，

认识汉字"香甜"。

第三周：学习壮文复韵母euiuouawamaem及相关音节，学习《语言》第2课看

图识字、组词。

第四周：学习复韵母omiemimomocnnicmuni及相关音节，学习《语言》第三课。

4月：学习壮文复韵母n、ng尾声行的及《语言》第4、5、6课。

第一周：学习复韵母n收声的及相关音节，学习汉文第4课。

第二周：学习复韵母n收声及相关音节，学习汉文第5课。

第三周：学习复韵母ng收声及相关音节，学习汉字第6课。

第四周：学习复韵母ng尾声及相关音节，做练习。

5月：学习壮文复韵母高音组p、t、k尾声和学习《语言》第7课、第11课。

第一周：学习复韵母p收声行及相关音节，学习汉字第7课。

第二周：学习复韵@L收声及相关音节，学习汉字第11课。

第三周：复习所学的复韵母k收声，做练习。

第四周：学习高声组韵母p、t、k尾声行及相关音节，做练习。

6月：学习壮文复韵母低音组b、d、g收声的和汉字第13课。

第一周：学习复韵母b及相关音节，学汉字第13课。

第二周：学习复韵母d及相关音节。

第三周：学习的复韵母g,做练习。

第四周：复习低音组及相关音节，做练习。

7月：总复习。第一周：复习壮文复韵母及相关音节，所学习汉文知识。

第二周：复习所学知识。

第三周：复习，考试.。

学前班语文教学计划模板第17篇

一、指导思想：

以国家教育方针为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实睑稿）》为依据,

致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，

全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展,

为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我们班级的学生共32个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质比较低下，

以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级

纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园

的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也绐教学带来

了一定的难度。

三、教材分析：

本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教

材的开头是入学教育.用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后

是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、

10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12T4个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上

有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固

语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后

面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其

中100个笔画简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全

面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基

础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的

安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼

音阶段，适当出现短涪、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把

学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而

且培养了学生的语文嫁合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说

说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的

整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，新注意遵循儿童学习语文的规律。

以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字,

都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的爸、

妈、我。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的

安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等

形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字,

按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合

写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每

个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和

情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体

现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿

童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环

境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气

息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识

的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐

见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启

迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说

我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐

见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，

难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取

种.种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、

牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，

本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量

生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读

通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文

的自信心。

四、学习目标：

（一）汉谙拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读

音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

五、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表

达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验

学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识

字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学

习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

六、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，

发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展优差生互助、个别相导、小组合作学习等形式，以

达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评•价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生

的兴趣。

5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学

生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

课时安排：

入学教育.........................................1课时

单韵母aoe........................