新人教版高一(初升高)暑期数学衔接第13讲：高中必学散文基本考点练习(学生版+解析)

第13讲新高一暑假必学散文基本考点

【学习目标】

i.散文标题含义及其作用

2.人称的作用

3.句段的作用

4.词句含义

【互动探究】

例1：

阅读下面的文章，完成下面四题。（18分）

山水及自然景物的欣赏

郁达夫

①自从亚里士多德的文学模仿论制定以来，以为诗的起源是根据于模仿本能的学说，到

现在还没有绝迹：论客的富有独断性者，甚至于说出“所有的艺术，都是自然的。”虽则说

得太独断，太笼统：但反过来说，自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影

响，绝大的威力，却是一件千真万确的事情；所以欣赏山水以及自然景物的心情，就是砍赏

艺术与人生的心情。

②自然的变化，实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于他的美点也许会捉摸不十分完

全的；就单说一个天体罢，早晨的日出，中午的造空，傍晚的日落，都是最美也没有的景象：

若再配上以云和影的交替，海与山的参错，以及一切由人造的建筑园艺，或种植畜牧的产物，

如稻麦牛羊飞鸟家畜之类，则仅在一日之中，就有万千新奇的变化，更不必去说暗夜的群星，

月明的普照，或风、雷、雨、雪的突变，与四季寒暖的更迭了。

③我们人类都有一种特性，就是喜新厌旧，每想变更。一碗最珍贵最可口的菜，你若每

日吃着，到了后来，也觉得宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭；唯有对于自然，就决不会发生这

一种感觉，太阳自东方出来，西方下去，日日如此，年年如此，我们可没有听见说有厌看白

天晚上的一定轮流而去自杀的人。还有月亮，初一出，月半圆，月底全没有，无论哪一个人，

看了月亮，总没有不喜欢的。自然的伟大，自然的与人类有不可须臾离的关系，就此一点也

可以看出来。

④欣赏自然景物的本能，是大家都有的：不过有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美

景，有些人习以为常了，虽在欣赏，也没有欣赏的自觉。更有些人，将自然范围限制得很小，

以为能如此这般的欣赏，自然景物，就尽在他们的囊中了。

⑤我从前有一位同事平时只晓得钻门路，积私财，以升官发财为惟一的人生乐趣，现在

居然位至极品，财积到了几百万了，但他惟一娱乐，还是出外则装学者的假面，回家则翻存

在英国银行里的存折，对于自然山水，非但不晓得欣赏，并且还是视若仇敌似的。对于这一

种利欲熏心的人，我以为对症的良药，就只有一服山水自然的清凉散。因为山水、自然，是

可以使人性发现，使名利心减淡，使人格净化的陶冶工具。

⑥自然景物所包涵的方面，原是极博大、极广阔的；像上面所说的天地岁时、社会人事，

静而现之，无一不是自然，无一不可以资欣赏，但这却非要悠闲自得，像朱夫子那样的道学

先生才办得到：至于我们这种庸人.要想得到些自然的董感，还爰上山水住处去寻生活.较

为直极了当。

⑦大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美，最深刻的地方。孔夫子到了川上，

就觉悟到了他的栖栖一代，猎官求仕之非；太史公游览f名山大川，然后才死心塌地，去发

愤而著书。可知我们平时所感受不到的自然的威力，到了山高水长的风景聚处，就会得同电

光石火一样，闪耀到我们的性灵上来。

⑧我曾经到过的瀚户内海去旅行，月夜行弁，四面的青葱欲滴，当时我就只想在四国的

海岸做一个半渔半读的乡下农民；依船楼而四望，真觉得物我两忘，生死全空了。后来也受

过东海的崂山，安徽的黄山，更在天台雁荡之间，逗留过一段时期，总没有一次不感到人类

的渺小，天地的悠久的。所以要想欣赏自然的人，还是先上山水优秀的地方去训练耳目，最

为适当。

⑨从前有一个赞美美术批评家拉斯肯的人说，他在没有读过拉斯肯以前，对于绘画，犹

如瞎子，读了之后，眼就引了。这话对于高深的艺术品的伏赏，或者是真的，但对于自然美，

尤其是山水美的感受，也未必尽然。乡下愚夫愚妇的千里进香，都市里寄住的小市民的窗槛

栽花，都是欣赏自然的心啃的一丝表白。只教天良不泯，本性尚存，则但凭我们的直觉，也

就尽够做一个自然景物与高山大水的初步欣赏者了。

（1）下列对文章的有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（）（）（4分）

A.文章从亚里士多德的模仿学说谈起，意在引出人生、艺术模仿自然山水的中心观点，启

发读者思考人生的意义。

B.第②段有关自然的描述涉及时间、空间、光线、色彩等元素，平常的自然景物、人文景

观流转变幻，姿态万千。

C.作者笔下的自然山水具有陶冶性灵的作用，“清凉散”之喻形象地告诫人们不要因为工作

的繁忙而忽略对自然的欣赏。

D.本文以吃饭为例表现人类喜新厌旧的特性，以“小市民的窗槛栽花”为例，表明凡夫俗子

也能欣赏自然美，具有生活气息。

E.本文谈古论今，写人写己，由景物而人牛.，从山水而艺术，紧扣自然与人生的密切关系，

行文看似闲散，实则紧凑有序。

【多元解读】

散文中景物是描写的实体，作者的思想感情有时直接外露，有时不直接外露，它主要通

过客观地描写景物来寄寓思想感情，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内编时，才会感

悟出作者寄托在此景此物行后所蕴涵的情思。

【知识精讲】

【知识点一】词句含义

“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴

【解题方法】

考查词句含意的往往是

1、生动、形象、含蓄的句子；

2、运用了修辞手法的句子；

3、在文中起关键作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「规范答题」

1、标明句子出处。

2、找出比喻句中的本体和喻体。

3、去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。抓关键词+分解句子+整合答案（结合

主旨）

【例撅11

例1.

戴将烟雨过西湖

陈富强

①在湖畔，找一处有石桌、石椅的廊檐下坐了，与茶楼掌柜的招呼了，便会有看中式小

衫的茶艺小姐款步而来。曲径上枯叶花瓣撒了一地，枝繁叶茂的樟树在风中从容地摇曳，长

发细腰的茶艺小姐托着茶盘柳样地穿过回廊，飘到眼前，疑是廊下的镂空格窗里走下来一个

宋朝的女子。她将盖碗茶朝桌上搁了，掀了盖，拎起茶壶，壶嘴对准茶碗，手腕往前一倾，

就有水流如注，茶叶已在碗里跳起来，舞起来，绿色的叶儿如袍，在水中缓缓地舒展。

②端起茶碗，茶杳缕浅，左手端碗，右手持盖，轻啜一口，满口含香，这是西湖水泡的

龙井茶，只有在湖畔，在柳丝狂舞，绿草萋迷的迟廊里，才找得到的可以静心静脑的好她方。

好茶好水好景色，再把心狗出来浸入湖中，若有雨，山也迷朦水也迷朦，沏边阵阵绿雾，人

也朦胧，梦一样的飘渺。这一刻，心在水里自由地游荡。

③说下雨，就真的下了。春天的西湖总是这样的恼煞人，我却笑看雨中的游人双手捂头，

叫着，骂着，往浓荫下跑，朝屋檐下躲。也有浪漫的，相携着一路走来，雨水冲洗着脸上的

笑容，却怎么也冲不掉一脸的灿烂。再去看湖面，撒满了涟漪、漩涡，数也数不清，圆圆的，

好像女子脸上的酒涡，抹也抹不去，是不是有美女无数在湖中笑？惹恼了岸上的女子，不然，

她的眉怎么就弯了起来？

④当年苏东坡酒后上了望湖楼.下着雨.醉醺醺地，就留下了百读不厌的诗篇。诗中有

“白雨跳珠乱入船。望沏楼下水如天。”雨如珍珠，蹦跳着跃进了小船，划船的船娘笑得弯

下了腰。苏东坡挥毫的时候，两旁笔墨侍候的必定是美丽的女子，宋朝的女子望穿秋水，看

不看得见湖里的草鱼快乐地游来游去？

⑤雨从檐上往下流，织成的帘子把我与湖而隔在了两边，我的心在沏里，我的双眼盯着

雨帘，于是，我看到了雨帘是竖琴上的弦，宋朝女子的纤手在一千年前拨动了琴弦，我的耳

边响起清越的丝竹，这是飘过了千年的音乐，依然好听，琴声里的柳枝绿:了，桃花红了，女

子的幔藕香车上路了。一路行去，如蝶翩翩，杨柳叶子，李花瓣儿落满了车顶，帘儿掀起，

露出一张如画姿容，远看若生花白玉，近视如含笑芙蓉，整个儿沉鱼落雁，怎么看也看不够

的红粉佳人。看呆了的行人忽见美人开颜一笑，吟出一诗，“燕引莺招柳夹途，章台直接到

西湖。春花秋月如相访，家住西泠妾姓苏。”原来是色优绝伦的钱塘苏小小。

⑥香车行至白堤，忽见一英俊少年骑青聪马从断桥方向缓暖而来，山光水色之间，一个

即才，--个女貌，为后人留下了一见钟情，不恋富贵宽其情，有情人终成眷属的民间传布。

⑦西泠桥畔人流不息，如此山水陪伴一位妓家女子，何故？我想这与苏小小对个体生命

高度重视的思想不无关系，

⑧雨丝依旧若琴弦，是谁在小小墓前歌吟？“幽兰露，如啼眼。无物结同心，烟花不堪

剪。草如茵，松如盖。风为裳，水为佩。油壁车，夕相待。冷翠烛，劳光彩。西陵下，风吹

雨。”是李贺。这样凄艳的诗词，我还能在古典的书籍中找到很多，此刻，我独坐湖畔听雨，

从前的故事穿云破雾，在我眼前的湖面上溅起数不清的水花，这些古典的花朵，在竖挈的奏

鸣中缓缓开放。

②茶凉了，我转过头去，沏茶的女子双手托腮，伏在柜台上望着沏上的水花……

。雨越下越大了，湖面上已看不见圆圆的涟漪，从廊檐垂下的雨线变成急速的水柱，冲

在地上发出“哗哗”的声音。天也惭惭黯淡下来，堤上的灯渐次亮起，在雨中，一盏，又一

盏，一直伸向浓荫的深处。雨声在我的耳边响成一片，急管繁弦，架子鼓般，弥漫了整个湖

区。茶馆已经打惮，撑伞的女子已经回家，只有红灯笏.亮了，在风中慢慢地摇曳。我坐在石

桌旁，已经没有了盖碗茶，西泠桥畔的凉亭和墓碑在雨中无言而歌，歌唱的是西湖的雨。千

年的往事成为一座亭子，一块墓碑。成为一座美丽的桥。成为手中一杯渐凉的茶，一阵风中

的雨。

。夜繇雨止，我离开回廊，循着一地灯光踏上回家的路。夜色遮住了一切，只有灯光，

在岸上，在水中。蓦然，我想起，我把心遗忘在湖里了。低头看时，已不知“踏过樱花第几

桥”.

10.怎样理解文章结尾：“蓦然，我想起，我把心遗忘在湖里了。”这句话？（4分）

【例题2】

轻盈的浮动的

朱以撇

①站在自家的院子里就可以看到徐缓的山坡上一大片的芦苇正在迎着来风。一个人对于

居住的选择，有时是游移在具体的房屋之外的，面积、质量、形制这些可以测量的部分被忽

略了，而感觉、视觉站出来说话。我看上这套山居，正是因为在一个靖蜓乱飞的黄昏，我与

满山坡的芦苇相厚。它们在夕阳下闪动着银子般的光泽，使人下定决心不再犹豫。

②芦花是柔软之物，一阵风起，芦花悠悠，有的就飘进了院子，落在案上或者我的肩上。

求人黄庭坚曾说兰花之杳走国杳，生于深山里，不为人知却照样芳杳。看来大下力干植物都

是如此，顺大适性，和人是毫无关系的。它们与人不同的就在于自然而然，何所来何所去，

尽随风来雨往。一朵芦花落在我的袖子上，不是因为它的重量，而是它的柔软被我感受到一

一柔软往往是使人感到温谖的一种形态，毛茸莓的、蓬松的，使人放心。那些效约的神情，

优雅的姿势，朴素的包调，都在人们乐意接受之列，只是后来坚硬越发突兀，放纵恣肆，推

袖瞠目，也就离柔软渐渐远去。一个人老迈时，坚硬的牙齿全脱落了，又以坚硬的假牙来替

代，而一条柔软的舌头却完好如新——道理是可以讲得通的，可是在现实中，大多数人还是

争当牙齿，以坚硬而对世界。

③自然之力也难以摧折一丛芦苇——这是台风过后的景象，纤细之秆的韧性显露出来，

在随势俯仰中成为一道委蜿的弧线。芦苇就是野草一般的植物，与荆榛•莽葛一样，由于过于

野而有贱气，人们会在院子里种一片竹子以示高洁，却不会种一丛芦苇。由于不为人或种，

它的野性形成的内部力量越发有劲道，只是向来重外表的人浑然无知。

④让芦苇入画的人当线有。这也预示着这个人要有与之相契合的心性.有野的一面.也

有细如牛毛的一面。以工苣来再现一丛芦苇，需要几个月的时间，或者更长——人们往往用

时间的长短来衡量劳作的难易，不仅是手上功夫，更是内心的契合，能否把这种植物，从秆

的坚韧圆劲到花的迷蒙、黑缈、清虚都表现出来。如果不行，说明与这种植物内在缺乏一条

相通的路径。那么就不要坚持了，可以改为画竹，竹的做朗实在比芦苇的虚无柔和更易于把

握，而细微正是这个时代的人最难触及的。细而不弱，功力见矣。情不知何起，一往而深,

那么，就慢慢来吧，垄:厘不负，纤缕必见，最后连画家也成了一轩芦苇。唐子西说：“J静

似太古，日长如小年。”为何会有度日如年之感？只缘于置身于植物之间，与植物居。植物

的生长是看不到的，只能积多了时日才见出不同。那么，一个人终日可见芦苇，他也会多一

些徐徐的闲雅，慢慢地做一件事，把它做好。慢的可点性可以从慢生长态的植物中体现出来，

由于内在储存了大量的时日，质地厚实强大，它们成了喧物中的精品。

⑤夕阳敛约光线时，芦苇丛中都是声响，归巢的鸟掠过，又停留其间，聒噪聒噪，反而

显得芦苇的静谧安详。杨的皮白光洁，一阵风来就哗哗作响悲怆不已，这种与宗教有所关联

的植物使人听其声而不安，芭蕉偌大的叶片发出的啪啪巨响，似乎要撇动屋瓦，在空旷里生

出寒意来。没有人会听到芦苇的声响，这是一种不出声响的植物。是这个世界太嘈杂了，淹

没了它的私语。这也使芦苇的气息素来都往下走，温和、素淡、清凉，还有些许薄薄的寂寥。

永远是那般的细腻,修长，像极了旧日里清瘦的文人，轻轻地来，轻轻地往，静静地翻书，静

降地行文，少与人交接而乐于自处。

⑥像水边的人终日可以看到流水，像山里的人终日可以升f］见山，时日久了也就成了山

水的一个部分。

⑦坐对青山，日子悄然而缓慢，如同满山草木天生天养。如果一个人住在三环边上，可

以看到千百汽车蜂蜉般地穿梭，声浪向上翻卷，进入房内，心紧了起来，动作紧了起来。谁

有当年陶渊明的淡定，心远地自偏呢，把繁华的喧嚣视同安宁的桃源。每一种感受都是很个

人的，我相信人都有从坚硬过渡到柔软的一个过程，它是一个朴素的回归，它可以是一家人

围在一起的一次晚餐，可以是一次安然无忧的入睡，可以是一次负暄时的陶陶然的心情。一

个人在注视芦花的轻柔时，他对于寻常日子的寻常要求，也倾向于如此。

（选自2017年6月9日《光明日报》，有删改）

9.解释第④段画线句的含义。（4分）

11.阅读全文，谈谈你对本文标题“轻盈的浮动的”的理解。（5分）

【知识点二】散文标题含义及其作用

（一）含义

表层：词语的含义，概括内容、点明对象

深层：（1）把握象征义比喻义；（2）作者感情（3）概括文章的主要内容；（4）揭示文章

中心；（由个体到群体、由物及人等）

（二）标题作用、妙处、好处：

（1）内容：本身（概括内容、交代时间地点等）+主旨/情感、+效果（生动形象、新颖含蓄、

言简意丰、发人深思）

（2）形式：结构（线索、悬念、统摄全篇）、语言（修辞、句式（倒装）、标点、炼字）、

人称

【例题精讲】

答题模式：形象总结+手法/描写+效果+意义。

即XXX是……的人/捐有……的品质。本文通过……方法/描写，表现了……，表达了作

者……的情感。

【例题1】

淡淡枣花杳郭宏文

(1)仲夏时节的阳光下，我家房宅后院的那棵枣树，丝,飘下了淡淡的花香。

(2)不知为什么，枣树就是不喜欢早开花。从季春时节到孟夏时节，枣树在我家的后院

里，一直悄悄地看着杏树、梨树和槐树们热热闹闹地开花，它却在那里没有一点声息。也许，

它是在深深地思考着什么，我望着光秃秃的枝头，心里总有莫名其妙的忐忠涌动着。我真的

担心它错过了花期，会耽娱孕育果实的时机。误了时机，那秋天满树鲜红的甜脆，就没了指

望。这样的结果一旦出现，我想，不仅我的心里会有伤心的泪水流溢，我的母亲和我的妹妹

们，都会有伤心的泪水流溢。

(3)在我的记忆中，那棵枣树，总是在秋风的荡漾中，把我家的后院，演绎成一年四季

最瑰美的童话。抬头望去，一嘟噜一嘟嗜的枣娃娃们，戴着小红帽，穿着红肚兜，坠在一根

根枝条上，悠闲悠哉地打着秋千。鲜鲜的红，翠翠的绿，笼罩在一环光晕之中，吸引我痴痴

的眼眸，一遍又一遍地读着。树上不时地传出果、叶们一阵阵咯咯嚷嚷的笑声，散落到树下

的草棵里，也散落到我的脸颊上.我不住地打开后门.来观常这鲜美的风景，来品当这鲜美

的味道。

(4)秋风漾起的时候，母亲看见我和妹妹们，常常望着枣树发呆，就在腰间系个圆圆的

荆条筐，手攀着树上枝丫，爬到了果叶的风景里。在母亲的面前，我们就像一个个活生生的

问号，让母亲思考着。而母亲的答案，总是让我们舒心着，快乐着。

(5)母亲把采摘下来的红枣，一份一份地分给我们，可我们却偏偏舍不得吃。母亲不管

给我们啥吃货，我和妹妹」门都很珍惜“我们在母亲身边，看着红枣的新鲜，心里比吃到红枣

还甜。母亲也不催促我们吃。她看着我们各自守着的红枣，很风趣地给我们出了一个吃枣的

题目。母亲问我们：“吃枣时，是先吃大的、好的？还是先吃小的、破的？”很快，先吃小

的、破的成为我和妹妹们的共同回答。我们的理由很充分：小的、破的吃完了，轲下的就都

是大的、好的。

(6)可母亲却说我们答错了。母亲告诉我们：“吃枣，要先吃大的、好的，然后吃小的、

破的。这样吃，吃到最后一个也是大的、好的。”勾亲的话，让我深深地皱了一会眉头后，

顿觉心境大开，一下子有了许多的领悟。我们家不管吃啥东西，母亲都是先挑最好的，剩下

的就是吃不了，也没啥可喈的。家里卖东西，母亲也是一个劲地劝人家挑最好的，从不把包

崽儿给人家夹进去。给人家送东西，母亲也总是挑选最好的。

(7)想不到，这吃枣还挺有学问的。我又想起，在母亲的身边，我和妹妹们总是被她夸

奖着。母亲一直拿我们比着找优点。只要我们在母亲的身边，一个一个地比起来，就都是她

心中的好孩子。我经常听到母亲说，我和妹妹们哪个哪个好，却一直没听到过母亲说，我和

妹妹们哪个哪个不好。我和妹妹们在母亲的夸奖声中快乐地成长着，真是别样的幸福。母亲

又用这样的眼光，来看待我们那个山屯里所有的人，山屯人同样都是最好的，他们与母亲相

处得很融洽。母亲，仅仅是山屯里的一个普普通通的农家妇女，真不知道她是从哪学来的。

(8)枣花飘杳的时候，早过了“立夏前后一场冻”的时节。季春的复苏中，杏花和李子

花都是早开早谢，分别结下青杏和青李子的酸涩。我想，那青杏和青李子，一定有啥难言的

心事，才共有着酸涩的味道。“昨天晚上下了一场霜冻，不少的小杏、小李子都被冻坏了。”

母亲的话，恰恰脸证了我的担心。母亲说话的时候，那杏树和李子树下，已经是果荡满地了。

也许，那杏花和李子花，在竞相飘香的时候，还没有做好保护自己后代的准备。

(9)枣树的花期要持续一个月之久。枣树一定是像母亲一样，生孩子就要准备好充足的

乳汁。我记得，梨花飘香的时候，总是满树的欢呼，满树的热闹。那种欢呼，那种热雨，真

是让我为之振奋。我走在梨花的芬芳里,心情陶醉成一个想想的像瓜。可那密麻的花朵,有

时争吮着一个芽苞上的乳液，很快就显现出营养不良的状态，花扬一片于树下，难怪母亲说

梨树净开谎花。而枣树开花，讲究个先来后到，先开花先结果，后开花后结果，营养有个调

配，有开花必有结果。

(10)蜜蜂们也嗅到了淡淡的枣花香，嗡嗡地飞来，采那甜腻,的枣花蜜。许多不知名的虫

们也嗡嗡地飞来，来分享这淡淡的枣花香。我想，那些季春时节的花们，肯定浪费花期和花

香。季春的季节，蛮蜂和虫们还没有矣正地活跃起来“我站在枣树下，过足了嗅花的痛“倾

听着枣树上花虫合奏的交响，我明白了，该开的花，总会飘香的，能结果的花，啥时开也不

晚。仲夏时节，一树婆娑的绿叶，一树淡淡的花杳，一树甜甜的期望。

(有删节)

1.结合全文，梳理出对标题“淡淡枣花香”的多元理解。(3分)

【例题2】

湖荡熊久红

①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心病的感觉，就像是自己踩在了自己的

骨头上。

②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比沏；我说的是，面对一

片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。

③对沏而言，它首先带给我们的，应该是粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是篮天白云的倒

映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体脸，也是湖应有的生命品质。而我

脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，相成一汪奄奄一息的

物证。那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总让我联想到一具行将风干的木乃

伊，一个湖的木乃伊。

④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水而：有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏

的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域：有着长河落日大漠孤烟的宁岸旷远。这些深深

的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。

⑤在荒蛮的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的

是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境。这个梦，曾经真■真

实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。

⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨

景象。新疆离海太远，便只好以湖的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同

崎车六十多里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。

⑦由于道路的崎岖，到湖边时，太阳早已三尺竿头"T。虽没赶上看日出，却被眼前一望

无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌，一如百万雄兵拥围着这一域的浩淼。

湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鹤、斑头胞，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十

只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。水

边是一片沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细砂与脚趾间亲密接触的惬意。几

行浅浅的脚印，一段浪漫的行程。

⑧二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，

每一次温故，都在重新涂一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少

次在梦里，潮涨潮落，清皮，连;连。

⑨但眼前的残败，总让人恍若隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，

这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝

的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。

⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！

@f旦更多时候，我们不得不面对一串痛苦的数字。近50年，我们失去的湖泊有243个，

其中，新破的数量最多，达62个。罗布泊消失于19/2年：台特玛湖消失于19/4年；玛纳

斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确

实是从我们眼前一个一个消失的。

些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的

村庄，都随着湖的消失而泯,灭了。

须过同伴的结局，艾比沏一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如

果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，

控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。

刨常看到一些赞美艾比沏的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上

去就像是对着一个病入膏肓的人，赘美她美丽的服饰和迷人的发髻。不知道在鱼缸里长大的

鱼，会不会朗诵有关海的诗句。

⑮我在为一个湖悲哀的时候，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，

如何才能越过灾难，飞抵梦想的天管。（有删改）

10.结合全文，分析标题“湖殛”的含义。（3分）

【知识点三】人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？

「规范答题」

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受（小说除外一一小说中“我”

未必就是作

者本人，一些散文也是如此），加强见闻和感受的真实性。

第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切（有亲和力），强化了抒情作用，还

能起拟人化的作用；

第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议

论。

【例题1】

《春天里的秋天》序

巴金

①春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，

鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪根着，红的星，绿的星，白的

星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。

②每个人都有春天。无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有

陶醉。

③然而秋天在春天里哭泣了。

④这一个春天，在迷人的南国的古城里，我送走了我的一段光阴。

⑤秋天的雨落了，但是又给春天的风扫尽了。

⑥在雨后的一个晴天里，我同两个朋友走过泥泞的道路。走过石板的桥，走过田畔的小

径，去访问一个南国的女性，一个我不曾会过面的疯狂（得了精神病）的女郎。

⑦在一个并不很小的庄院的门前，我们站住了。一个说着我不懂的语言的小女孩绐我们

开了黑色的木栅门，这木胧门和我的小说里的完全不同。这里是本地有钱人的住家。

⑧在一个阴暗的房间里，我看见了我们的主人。宽大的架子床，宽大的凉席，薄薄的被。

她坐起来，我看见了她的上半身。是一个正在开花的年纪的女郎。

⑨我们三个坐在她对面一张长髡上。一个朋友说明了来意。她只是默默地笑，笑得和哭

一样。我默默地看了她几眼。我就明白我那个朋友所告诉我的一切了。留在那里的半个多小

时内，我们谈了不到十句以上的话，看见了她十多次秋天的笑。

⑩别了她出来,一怀着一颗秋天的痛苦的心。珞想起我的来意,卓那想帮助她的来意，

我差不多要哭了。

⑪一个女郎，一个正在开花的年纪的女郎……我一生里第一次懂得疯狂的意义了。

⑫我的许多年来的努力，我的用血和泪写成的书，我的生活的目标无一不是在：帮助

人，使每个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都

得着自由。我给人唤起了渴望，对于光明的渴望：我在人的前面安放了一个事业，值得献身

的事业。然而我的一切努力都给另一种势力推残了。在唤醒了一个年轻的灵魂以后，只让他

或她去受更难堪的蹂蹒和折磨。

⑬于是那个女郎疯狂了。不合理的社会制度，不自由的婚姻、传统观念的束缚，家庭

的专制，不知道摧残了多少正在开花的年青的灵魂，我的二十八年的岁月里，已经堆积了那

么多、那么多的阴影了。在那秋天的笑,像哭一样的笑里，我看见了过去一个整代的青年的

尸体。我仿佛听见一个痛苦的声音说：”这应该终结了。”

@《春大里的秋天》不止是一个温和地哭泣的故事，它还是一个整代的青年的呼吁。

我要拿起我的笔做武器，为他们冲锋，向着这垂死的社会发出我的坚决的呼声“Jeaccuser”

（我控诉）。

一九三二年五月

【链接】

秋天，绿的凉亭枯黄了。霜蚀了的树叶从枝上落下来。但太阳依旧带来温暖的微笑透过窗户。

它在向着桌上失了香色的花儿谎说春天。只向着花儿吗？不，向着每个人。向着你，也向着

我。阳光偷偷地进了心中，在下霜的秋天拿了春的回忆来温暖那些心儿。

——摘自巴金译匈牙利作家尤利・巴基的小说《秋天里的春天》。

10.巴金的散文好用“我”，以第⑩段为例赏析用“我”叙述抒情的效果。（3分）

例2.【例题2］你就这样把草原交给了我

艾平

①“我马背上长大的孙子啊，你这草原上人人夸赞的牧马人啊，是否还记得小时候的那

些事？”

②我看见月光跳进了老祖母的眼睛，把往事照亮。

③我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛，又闺上“你说，

我的小马驹呀，你赶紧给我打个滚儿爬起来。你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。你两腿

夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶，你说只要它在母牛的乳房上吸

吮几口，母牛的扎汁就会像山泉一样喷出来。

④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑，就像一条肥壮的大黄狗。我追上它，却拦不住它，

我栏住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰,起身抱

起小牛犊，就像抱起一只小狗崽那么较松。你把小牛犊撤在草原上，让我每天去抓抱，直到

我把小牛犊抱到母牛的身底下，你紧钺的眉头才舒展开。我就这样在草原上跟着你度过了一

春又一秋，一头头小牛犊长成了大奶牛，我也练成了臂力强壮的小牧童。

⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽，你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我：“遇到事

情不要慌。那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。如果遇上有难产的母羊，你就慢

慢地帮着它。”

⑥阳光温暖。儿头待产的母羊一个冬大都没有闻到新鲜的牧草味了，吃得好人迷。我想

把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊有了生产的迹象。我帮它转过身体背着风，它把

自己累得气喘吁吁，它只生出一寸小羊羔的蹄子甲。天邑渐渐暗下去，羊群仍然散漫地撒在

草原上，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。我的耐心变成了急

躁。当我使着勃把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，我听到了它异样的叫声。它

的子宫被我给拽脱落了。

⑦老祖母，当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起地上沾着泥和草屑的

母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊的腹腔。你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。

第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。

⑧老祖母，你两天没有给我一个笑脸，第三天的时候，你一边绐我系紧长长的袍子腰带，

一边耐心地告诉我，好牧人是会跟草原说话的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜饿了，你也

知道饿；牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子。

⑨记得那个冬天的香花好大，像白蝴蝶似的慢慢地落在草丛里,遍野的牧草像金针.插

在根色的雪地上。早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼。它离我们的蒙古包不到

五十米，面向我们趴着，支着脑袋，看到人，好像并不害怕，一动不动。

⑩我急忙翻身上马，碟起套马杆。我的心里有谱，知道一出手就可以套住狼脖子。就在

这时，我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了，一阵火辣辣的痛。亲爱的老祖母，你不让我去擒

拿这只闯入我们家园的狼，

⑪它掏你的马群了吗？它叼你的亲子了吗？它向你发出凶狠的吼叫了吗？它阻挡你赛

马的道路了吗？

⑫老祖母，你的眼睛是明亮的镜子，夜里能看见云里的星星，白天能抓住马槃上的风。

你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了。它吃力的呼吸和凌乱的皮毛，暴露

了它的虚弱。

⑬草原的夜晚，每一裸草摆动的声音都显得非常清晰。我的心跟着那头狼的呼吸在跳。

它为田么不离开？趴在我们门前要干付幺？你在等，我在观察。

⑭“嗥……嗥……”，那条狼终于发出了非常微弱的叫声。突然，我听见狼微弱的叫

声被放大了不知多少倍："嗥……嗥……嗥……”，那声音凄厉又高亢，打破了寂静的夜空，

幽幽地升起，又渐渐向远方传去。我定神一看，啊？竟是你，我的老祖母，你在帮着那狼大

声地叫着！

⑮三对绿色的狼眼睛，像小灯笼那样，越来越近。这是母狼的伙伴听到了它的呼救声，

赶来了。那母狼把头低向身旁的草丛，叼起一只小狼崽。接着，每一条狼都叼起一只小很崽,

飞快地离开了。原来，那母狼一直一动不动地卧着，冒死从早晨坚持到夜晚，是为了守护身

底下刚刚出生的孩子。。幸运的是，它遇到了你，我的老祖母，草原万物的母亲，你知道如

何帮助它。

⑯我亲爱的老祖母，你就这样把草原交给了我。

（选自《文汇.笔会》有删选）

1（）.本文运用第二人称来指称“老祖母”，请赏析其表达效果。（3分）

【知识点四】句段作用

分析作品结构之语段在文中的结构作用

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

——从全文看，XX件事在内容和结构上起什么作用？

分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？

I■规范答题」

1、文首：

（1）开篇点题、总领全文。

（2）渲染气氛，营造氛围，烘托情感；