湘少版小学三年级上册英语教案全册

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit6课型教时：1

教学内容Who'she?

1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。

教学目标2、能用Whoshe/she?问别人,能用He/Shesmy...回答,介绍家

庭成员。

能用Who'she/she?问别人，能用He/She'smy...回答，介绍家庭成

重难点

员。

教学准备教学磁带、PPT

Step1Warmingup再次开发

1、师生问候。

2、复习已学句型。(Showmyfamilyphoto,introduce:This

ismyfather.Thisismymother.)

教3、请同学介绍自己的家庭成员。

Step2Presentationanddrill

1、师生问候

T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

学

Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

2、复习以前学过的英文歌。

3、拿出一位同学的全家照片

流指着学生的母亲问：Who'sshe?

引导学生回答：She'smymother.

板书mother,并带读，学生练习说mother

程4、教father、brot教r/sister时采用同样的方法。

5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。

6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。

7、分角色表演会话。

8、情境创设，自由问答。

根据各小组所带家庭合影，会话并表演。

9、老师根据表演评价。

Step3Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Unit6Who'he?

——Who'sshe?

板

书Shesmymother,\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle

设

计

作业ReadPartA

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade6

学科：English课题：Unit6课型教时：2

教学内容Who'she?

1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。

教学目标

2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

能用Whoshe/she?问别人，能用He/Shesmy回答，介绍家庭成

重难点

员

教学准备PPT、单词卡片

SStep1Warmingup再次开发

1、师生问候

Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

Hello,Miss!Nicetomeetyou!

教2、唱己学过的英文歌

3、复习上节课的句型，教师创设情境。

Step2Presentationanddril1

1、活动一：

学

1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词

me,带读单词，并让学生理解其意。

2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。

流3）帮助学生看懂家庭分支图。

活动二：

分组游戏：

程将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一

张，提问：Whoshe/shc?组员抢答：He/Sheismy...

学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。

3、活动三：

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit6课型教时：3

教学内容Who'she?

1、复习句型"Aho'she/she?问别人，能用He/Shesmy回答”。

教学目标2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、

Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

掌握字母Uu、Vv、Ww>XXNYy>Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、

重难点

Yy、Zz在单词中的发音。

教学准备PPT教学磁带

Step1Warmingup再次开发

1、师生问候。

2、复习已学句型。

Whoshe?

教Heismygrandfather.

Step2Presentationanddrill

1、教学课文E部分。

1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。

学

2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv.

Ww>Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单

流词中相同的发音，跟读体会。

T：Uu、Uu>Uu、up,

VvxVv、Vv、violin,

程Ww、Ww、Ww、watch,

Xx>Xx、Xx>box,

Yy>Yy>Yy、yellow,

Zz、Zz、Zz、zoo.

5、练读E、F部分。

6、教学G部分英语歌曲。

Step3Consolidations

1、创设情境，自由会话。

2、评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文。

Unit6Who'she?

Uu>UUNUU、up,

板

书Vv^Vv、Vv、violin,

设

Ww、Ww、Ww、watch,

计

Xx、Xx、Xx、box,

Yy>Yy>Yy^yellow,

Zz、Zz、Zz、zoo

作业完成练习册

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit7课型教时：1

教学内容Ifsadog.

1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物

的叫声moo,quack,oink.

教学目标

2、能用“Whatisit?Itfsa…”谈论动物。

3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

重点：掌握新单词，及运用“Whatisit?It'sa…”谈论动物

重难点

难点:掌握“Isita・・・.？”o

教学准备PPT、教学磁带、

Step1warmingup再次开发

1、师生问候。

2、听英语歌曲“ICanSingMyABC〃。

Step2Presentationanddrill

教游戏Whoisthefastest?

将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸

部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象

的为胜。

学

出示拼好的牛的头像。

T:Whatisit?

帮助学生回答"It'sacow."。出示单词卡片acow。板书

流单词acow和句型“Whatisit?It'sa…带读，然

后让学生单个练习、分组练习。

T：Readafterme.Acow,acow,c-o-'Ar,cow.

程T:Whatisit?

Ss:It'sacow.

让一名学生模仿cow的声音利动作。

T:Whocanactacow?

S1:Moo!Moo!

T:Whatisit?

Ss:It'sacow

3、用同样的方法教单词aduck,apig.

4、听课文A部分录音，跟读。

Step3Precise

游戏一Quickresponse（快速反应）

教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物

名称，学生快速模仿动物叫声。

游戏Guess,guess,guess!（猜一猜）

以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

Unit7Ifsadog

板

Whatisit?

书

Itsa•••.

设

计

作业ReadPartA

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit7课型教时：2

教学内容Ifsadog.

1、能听懂、会说单词horse、dog、hen>mouse,能分辨并模仿这几种动

物的叫声。

教学目标

2、能用“Whatisit?It'sa…”谈论动物。

3、能看懂、会读课文D部分内容。

重点：掌握新单词，及运用“Whatisit?It'sa…”谈论动物

重难点

难点:“Itisa…“Itisn'ta…”的用法。

教学准备PPT、教学磁带、wordcards

Step1warmingup再次开发

1、师生问候。

2、听英语歌曲“ICanSingMyABC".

Step2Presentationanddrill

教游戏Guess,guess,guess!（猜一猜）

以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。

用同样的方式来猜ahen.

T:Whatisit?

学

Ss:It'sacow./apig/aduck.

T:No,itisn't.It'sahen.

板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。

流T:Whatisit?

Ss:It'sahen.

板书句型“Whatisit?It'sa…解释“What'sit?

程“是"Whatisit?“的缩写。

让学生模仿ahen.

T:Cluck,cluck!Canyouactahen?

用同样的方法教单词ahorse、adog.

听课文B部分录音，跟读.

Step3Precise

游戏Guess,guess,guess!（猜一猜）

以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。

听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情

的朗读。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

Unit7It'sadog

T:Whatisit?

板

书Ss:It'sacow./apig/aduck.

设T:No,itisn,t.Itrsahen.

计

catcowhorsedogduckhen

作业

Copythenewwordsfor5times

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit7课型教时：3

教学内容Ifsadog

1、能熟练的运用“Whatisit?It'sa…”交流。

2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。

教学目标

3、学会字母他的原因读音及英标。

4、掌握字母后、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“OldMacDonald"

重难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。

教学准备教学磁带、字母卡片

Step1warmingup再次开发

师生问候。

Step2Presentationanddrill

1、帮助学生理解E部分内容。

教2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出

示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型"”进行交流。给

出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。

3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句

学

子大意，然后请同学进行表演。

4、教学字母他、Bb、Cc、Dd的书写。

5、教学英语歌“OldMacDonald"

流Step3Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

程

板

adog

7Il's

Unit

书

设

Dd

Cc、

Bb、

Aa、

计

习册

完成练

作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit8课型教时：1

教学内容What'sthis?

1、能听懂、会说新单词。

2、能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa…”

教学目标

做出回应。

3、能听懂、会说本课对话。

掌握新单词，学会运用新句型“Whatisthis?”询问物品的名称，

重难点

并能用“Thisisa…”做出回应。

教学准备教学磁带、PPT

Step1Warmingup再次开发

1、师生问候。

2、听英语歌曲“Whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。

3、复习己学单词。

教出示图片或实物(adinosaur,adoll,awaterbottle,

afamilyphoto)

T:Whatisthis?

Ss:Adinosaur/doll/***

学

Step2Presentationanddrill

1、出示一位同学的书包。

T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.

流Ss:Thisisaschoolbag.

带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。

2、用同样的方法教单词pencil,pen,.

程游戏Dragongame

SI:Whatisthis?

S2:Thisisapencil.Whatisthis?

S3:Thisisa…

3、出示课文A部分教学挂图。

4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。

5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的

部位。

Step3Practices

1、分小组练习课文A部分。分角色表演。

2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用Whatisthis?

Thisisa…”进行表演。

3、课堂小结、练读课文、布置作业。

Unit8Whafsthis?

板Whatisthis?

书Thisisaschoolbag.

设

计

作业ReadPartA

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit8课型教时：2

教学内容What'sthis?

1、能听懂、会说新单词。

2、能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa…”

教学目标

做出回应。

3、能听懂、会说本课对话。

能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa…”做出

重难点

回应。

教学准备教学磁带、单词图片

Step1Warmingup再次开发

1、师生问候。

2、复习已学的学习用具单词。

Step2Presentationanddrill

教1、邀请一名男学生到讲台运用Whatisthis?Thisisa…”

进行表演。

2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“What's

this?”进行表达。

学

3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引导学

生运用"Whatisthis?Thisisa•••”进行表演。

4、教师引导学生读懂C部分内容。

流Step3Consolidations

1、教学D部分内容，听录音，学生朗读口部分。

2、有感情地朗读。

程3、分角色表演。

4、家庭作业。

is?

afsth

8Wh

Unit

板

?

this

is

What

书

book

box\

encil

cil\p

\pen

\pen

ler,

aru

is

This

设

计

作业

es

r5tim

lBfb

fPar

rdso

ewwo

then

Copy

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit8课型教时：3

教学内容What'sthis?

1、利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。

教学目标2、学会字母后的辅音读音及英标。

3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hho

利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa的辅

重难点

音读音及英标。

教学准备教学磁带、单词图片

Step1warmingup再次开发

师生问候。

Step2Presentationanddrill

1、帮助学生理解E部分内容。

教2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。

3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音

及英标，然后请同学进行表演。

4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。

学

Step3Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

流

程

is?

afsth

8Wh

Unit

板

Hh

Gg

Ff

Ee

书

设

计

Hh

g

fG

eF

ttersE

ewle

then

Copy

作业

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit9课型教时：1

教学内容It'samouth

1、掌握新单词。

教学目标

2、理解表示歉意用句型“Iamsorry"o

3、学会运用句型“Whatisthis?Thisisa・・・”介绍面部器官的单词。

重难点学会运用句型“Whatisthis?Thisisa…”介绍面部器官的单词。

教学准备教学磁带、PPT

Step1Warmingup再次开发

1、师生问候。

2、复习已学单词。

出示图片或实物(apencil,aruler,apen,abook)

T:Whatisthis?

教

Ss:Apencil/ruler/•••

拿出teddybear.

T:Look!Thisisateddybear.

学Step2Presentationanddrill

1、出示teddybear.指着它的鼻子。

T:Look!Whatisthis?Thisisanose.

Ss:Thisisanose.

流

带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。

2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.

游戏Dragongame

程

SI:Whatisthis?

S2:Thisisanose.Whatisthis?

S3:Thisisa…

3、出示课文A部分教学挂图。

T:Whoisshe?What'sshe?

Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.

T:Whataretheydoing?

让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。

听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。

Step3Practices

分小组练习课文A部分。分角色表演。

WTXAIMoriKsysee,monKeyscio.

一名学生做出各种表情—，边做边指着相应的五官。另一名学

生充当"Monkey”学着做。

Step4Consolidation

ixiutXK,uiiicKresponse

教师发出指令"Pointtoyournose…”学生迅速做出反

应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。

2、家庭作业。

Unit9It'samouth

板

书Whatisthis?

设Thisisanose

计

作业ReadPartA

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit9课型教时：2

教学内容It'samouth

1、认识并理解所以面部器官单词。

教学目标2、能运用句型“It'sa……”对面部器官进行介绍。

3、认识his和her,并理解其意思及用法。

能运用句型“It'sa……”对面部器官进行介绍。认识his和her,并

重难点

理解其意思及用法。

教学准备教学磁带、单词卡片

Step1Warmingup再次开发

1、师生问候。

2、复习己学的面部器官名称。

游戏Goldenfinger

教教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。

Step2Presentationanddrill

1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。

在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisaheado

学

2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用“What'sthis?”

询问他人面部器官，并获得信息。

3、游戏Goldenfinger

流出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，

指到对应的部位，并完整地表述。

4、听课文B,C部分录音,跟读。

程Step3Practices

游戏Goldenfinger

四人一组进行游戏，一人发出指令"Pointtoyour…”其余

三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。

Step4Consolidations

1、创设情景，自由对话。

情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各

种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请

班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。

S1:Look!Whoishe?

S2:Sorry,Idon'tknow.

SI:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishis

eye!

S2:Ha,ha!

2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。

3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。

4、有感情地朗读。分角色表演。

5、家庭作业。

Unit9It'samouth

板

书Whatisthis?

设Thisisanose\face\mouth\eye\ear\hair

计

作业

CopythenewwordsofParlBfor5times

中砥完小常识备课记录表

年级：Grade3

学科：English课题：Unit9课型教时：3

教学内容It'samouth

1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。

教学目标2、能运用句型“Thisishis/her……”对面部器官进行介绍。

3、掌握字母口、Jj、Kk、L1的正确书写。

掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her……”

重难点

对面部器官进行介绍。

教学准备教学磁带、单词卡片

Step1Warmingup再次开发

1、师生问候。

2、复习己学的面部器官名称。

游戏Whoisthewinner?

教根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表

演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。

Step2Practiceandrill

1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练

学

习面部器官单词。

2、老师引导学生理解F部分的内