2025年初中人教版初中生物七年级上册动物细胞-观察人的口腔上皮细胞 说课稿

《观察人的口腔上皮细胞》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是观察人的口腔上皮细胞，它是人教版义务教育生物学七年级上册第二单元第一章第三节的内容。下面，我从教材分析、学情分析、教法与学法、实验目的、实验器材、实验改进要点、实验教学过程和实验效果评价这几个方面对本节课的实验教学总体设计进行说明。教材分析本单元主要是引导学生从细胞水平来认识生物体，而本节内容是“植物细胞”内容的自然延续，实验活动也是以第二节中的实验知识和技能作为铺垫。动物细胞的学习再一次让学生巩固了对显微镜的使用，同时也为后面学习生物体的结构层次打下了基础。学情分析通过前两节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，另外，学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解，故这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。但是学生的实验能力还不是很强，所以只有引导学生自己动手用显微镜观察动物细胞才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。教法与学法根据七年级学生活泼好动，对周围的事物充满了好奇，希望能亲自揭开其中奥秘的特点以及教材的结构，我采用展示导入法、实验演示法、比较法来进行教学。在教师引导下，学生主要通过观察、讨论、分析、合作去发现知识，培养自主学习的习惯与能力，通过实验活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力。实验目的依据2011版生物学课程标准的规定，以及新的课程理念的要求，我确定了本节课的实验目标如下：制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。认识人的口腔上皮细胞的基本结构。其中制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片既是重点，也是难点。五.实验器材本节实验用到的材料用具有：生理盐水，碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。六.实验改进要点在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验时，按照教材中的方法进行染色，细胞不易着色，影响观察。我将“盖盖玻片”与“染色”进行对调。经本人反复进行对比观察，发现效果更好。避免了因染色效果不好而影响观察的弊端。七．实验教学过程（一）创设情境，引入新课1、你已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞与植物细胞一样吗？2、大家想看看自己身上的细胞吗？引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。（二）出示本节课的实验题目、实验目标、实验器材和实验步骤，并组织学生学习。（三）组织实验，合作交流疑问:人的口腔上皮细胞在哪？怎样取材？教师演示（注意取材、方法、染色剂的变化）学生实验设计：根据已有的经验，设计实验方案；制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。依照学生所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图。（通过绘图感知细胞的形态结构）小组讨论课本P47页的问题。（四）小结归纳展示不同种类的动物细胞，归纳总结动物细胞的基本结构。八．实验效果评价因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作。对于口腔里面的上皮细胞，教师先示范取材的注意事项，让学生先了解上皮细胞的位置，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。很多同学做实验的时候没有找到细胞，在实验过程中，老师要强调当看到有物体出现在视野某方，要移动装片，找到口腔上皮细胞。虽