《小小少年》名师教案2021

《小小少年》教学设计教材分析《小小少年》引导学生了解音乐在影视作品中的重要作用，加强学生对影视音乐的认识，拓展学生的音乐视野。同时认识、学习歌曲中主人公乐观向上、勇敢面对挫折与困难的少年形象，争做一名生活的勇者。因此，本节课将利用歌曲改编的方式让学生对歌曲进行不同风格的演唱。媒体设计思路播放原版中的《小小少年》片段，可以使同学们初步感知歌曲，并了解影视中的音乐。课件出示歌曲简介，了解电影故事梗概及主人公简介，能够帮助学生更加深入的走进主人公内心，更加深刻的了解歌曲，为下一步的学唱做好铺垫。最后歌谱的呈现，便于学生观看，及曲谱和歌曲的演唱。教学目标1.能用阳光有朝气的声音演唱歌曲，表现歌曲主人公乐观向上、勇敢地面对挫折与困难的少年形象；并能体会准确表达歌曲蕴含的思想感情。2.学唱歌曲小小少年，掌握弱起小节的演唱方法。3.能够熟练掌握这首歌曲的附点节奏，唱准音符的时值。通过歌曲创编，感受不同风格的音乐魅力。教学重、难点学唱歌曲小小少年，掌握弱起小节的演唱方法。能够熟练掌握这首歌曲的附点节奏，唱准音符的时值。教学准备电子白板课件、钢琴教学过程（一）情景导入1.同学们，老师给大家带来一段视频，看完后，你想到了什么或者有什么样的感受？（播放原版电影中《小小少年》片段）2.学生交流3.随着年龄的增长，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。今天就让我们一起走进美妙的阳光世界，学习《小小少年》。【设计意图】：叶圣陶先生说过“胸有境，入境始于亲。”通过播放视频创设情境，为学生歌曲学习奠定情感基调。（二）欣赏歌曲播放《小小少年》。学生交流：听了本首歌，你的心情是怎样的？【设计意图】：《音乐课程标准》指出：“音乐是听觉艺术，听觉实践是音乐学习的基础。”学生通过聆听歌曲，听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。（三）教唱歌曲1.教师弹奏，学生用la、lu的音进行哼唱。2.学习二分音符和附点八分音符相结合并带有连音线的节奏型。（1）教师进行二分音符和附点八分音符相结合并带有连音线的节奏示范，学生进行模仿。（2）通过有节奏的朗读歌词，进行节奏训练。重点指导“一年一年时间飞跑”。3.教唱简谱、学生跟唱。4.填词学唱、反复练习。【设计意图】：唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，让学生在演唱表演中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。（四）歌曲创编歌唱演唱不同速度和力度，丰富歌曲的形式让学生敲击节奏，感受音乐。给演唱的学生进行伴奏。【设计意图】：音乐教学中应培养学生的创造力。本环节通过多种处理方式，调动学生学习积极性，发挥学生的想象力和创造力，感受不同音乐风格的魅力。小结同学们，本节课我们将同一首歌用不同风格进行演绎，碰撞出美妙的音乐火花，感受到了音乐带给我们无限的魅力，希望你们像主人公一样，蓬勃向上，充满朝气。下节课，我们将分声部再次演唱这首歌，相信会给大家带来耳目一新的感觉。【设计意图】：帮助学生梳理本节课学生内容，为下节课学习做铺垫。《小小少年》教学反思反思成功之处本节课我设计了以下三个教学目标：1.感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象；2.让学生学习二分音符和附点八分音符相结合并带有连音线的节奏型准确演唱；3.通过歌曲创编，感受不同风格的音乐魅力。根据课堂授课情况，教学目标基本达成，尤其是教学重难点通过反复练习，学生基本掌握。通过歌曲创编，充分的调动了学生学习的积极性，课堂学习氛围愉悦。虽然是通过很简单的创编形式，但至少为学生心中埋下了热爱音乐的种子。二、反思本节课的不足之处（不足之处是什么，下次上我将怎样改正。）预设一：在注重课堂预设的同时，更应该注重课堂的生成。尤其是基于学情要适时调整教学环节，这样的课堂才会更加的灵动。预设二：在创编环节