高中语文2024届高考复习小说人物形象教材典题（必修+选择性必修）

高考语文小说人物形象

教材典题整理

必修上册

《百合花》/茹志娟

1.小说故事中出现百合花被子有什么用意？

①情节上，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。

②衬托人物形象。百合花被子把文中主要人物新媳妇、通讯员关联在一起，突出新媳妇和通

讯员百合花般的高尚纯洁美好的心灵。

③揭示作品主题。通过百合花被子，既表现了战争时代的军民鱼水情，又歌颂了人性美、人

情美。

2《百合花》中“我”的作用。

①“我”是故事的叙述者和见证者，是故事的一部分。从“我”的视角叙述故事，增强了故

事的真实性。

②“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。

③“我”为通讯员和新媳妇提供了活动环境，由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发

展。

④“我”对通讯员先是“生起气来”，冉是“发生了兴趣”，然后是“从心底爱上了这个傻乎

乎的同乡〃，通过〃我〃的细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及

里地刻画了小通讯员这个人物形象。

《哦，香雪》/铁凝

《哦，香雪》中多次写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。

①小木盒是香雪的铅笔盒，它笨拙、陈旧；自动铅笔盒是文化和知识、现代文明的象征。

②作者借香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明的向往。

③作者借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象，香雪对自动铅笔盒的追求表达了她自我认识的

觉醒，包含了她对平等人格的追求，以及她对改变自己命运与家乡命运的憧憬。（人物与主题）

必修下册

《祝福》/鲁迅

1.小说中常常以第一人称"我”来进行叙述，本文的“我”不是主人公，根据你的阅读体验,

“我”是怎样一个人？这样写有什么作用？

（1）“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。

（2）作用：

①线索作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇，正是通过“我”的所见所闻来展现的，“我”既充当小

说中的线索，又是整个故事的见证者。

②增强故事的真实感。作者通过“我”的所见所闻来组织文字，展开情节，增强故事的真实

感；

''③深化主题。〃我〃憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。通过〃我〃的所感，来抒发感情，发表议论，

以增强作品的感染力，深化中心思想。

2.鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物，但是都间接地与主人公有联系，甚至左右

了祥林嫂的命运，试以“柳妈”为例，联系全文，谈谈你对这个人物的看法。

①刻画人物形象。柳妈既是一个可怜可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。

②推动情节发展。柳妈是一个小人物一一氏舌妇，却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜的作

用C

③突出小说主题。同是被压迫受剥削的下层人物；但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害，

在祥林嫂的悲剧命运中，却又不自觉地扮演着“帮凶”的角色，一步一步逼着祥林嫂往死路上走。

1

《林教头风雪山神庙》/施耐庵

《林教头风雪山神庙》多次写到“火”，有何作用？

①推动情节发展。写火盆、火炭、火种，连续而来的“火”字，都被林冲的轻轻一盖盖灭了，

连一点火星都没有。这说明草料场里将要烧起的大火，决不是火盆中的火蔓延而起的，肯定是别

有用心的纵火。

②有利于人物性格的刻画。林冲出门沽酒时“盖炭火”和沽酒回来时“探火种”的描写，充

分地表现了林冲谨小慎微、逆来顺受的性格特点。

③有利于渲染气氛、映衬人物。如草料场漫天大火，也燃起了林冲胸中熊熊怒火，他迎着北

风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀了三个泼贼，一时间，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人

心的戏剧高潮。

《变形记》/卡夫卡

卡夫卡善用心理和细节描写来塑造人物形象，用人物的喜怒哀乐表现人物异常复杂的心理活

动，进而表达创作意图。请举出本文中的两例心理描写或细节描写加以分析说明。

①“闹钟正在矮柜上滴答作响……指针不慌不忙地往前走着，事实上已经过了六点半了……

下一趟火车七点钟开，要赶这趟车”，这段关于时钟的描写，表现出主人公格里高尔内心的紧张焦

急，可见其工作压力之大和工作责任心之强。

②“父亲握起拳头，露出一脸敌意，好像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的……随即

用手捂住眼睛哭了起来，以致他壮实的胸脯颤动不已。”这段文字写父亲看到格里高尔变成甲虫的

反应，表现了父亲冷血无情、野蛮强横的形象。

《祝福》/鲁迅

小说三次写祥林嫂的外貌，每次都不同，请结合小说内容进行具体分析，并说明这样刻画人

物外貌有什么作用？（6分）

（1）第一次：“我”在河边最后一次见到祥林嫂，全文倒叙开头处第一次描写祥林嫂。祥林

嫂的处境不仅不如第一次到鲁家（那时不幸却还健壮），而旦不如第二次再到鲁家时了（那时悲惨

但尚有生气工这时肉体被摧垮，精神也已死亡。第二次：“我”在鲁家第一次看到祥林嫂，恰在

祥林嫂夫死出逃，初到鲁家时。这段己点出遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望，所以尽管劳作

辛苦，她却“口角渐渐的有了笑影，脸上也白胖了〃。第三次：〃我〃在鲁家第二次看到祥林嫂样,

林嫂被从鲁家抢走卖到山里，夫死子亡后又回到鲁家。穿孝的衣着和头饰同第一次相同，所不同

的是脸色和眼光，这表明祥林嫂的境遇一次不如一次。

（2）作用：通过眼睛与其他肖像描写相配合，表现了人物的质朴和善良，在对比中显示人物

命运的变化，展示了人物的内心世界和她的精神的巨大变化，反映了祥林嫂一生不幸的遭遇。

选择性必修上册

《老人与海》/海明威

1.基于“扁平人物”和“圆形人物”理论进行分析，你认为圣地亚哥是扁平人物还是圆形人

物？你觉得他是一个什么样的老人？

圣地亚哥属于扁平人物。他勇敢、坚毅、果断、善良、乐观，面对险恶形势毫不气馁，不屈

不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。他是一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的“硬汉

子”形象，是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。

2.“内心独白”是小说塑造人物、推动情节发展的重要方法。《老人与海》中除了描写有关老

洵夫与鲨鱼搏斗的场面，还有大量的老人的内心独白，请简要分析其作用。

面对挑战，老人先后说出“想点儿高兴的事儿吧，老家伙”“你想得太多了，老家伙”“我杀

了它是出于自卫，而且我干得很干净利落”“我要跟它们一直斗到死”等话语：

①便于读者揭示人物最隐秘的内心世界，更好地解读人物的性格。将主人公的内心活动用语

言毫无隐蔽地展现在读者面前，使读者能够从灵魂深处去理解人物的性格。

②让主人公形象更鲜明，更好地塑造出老人硬汉的性格.这些内心独白，直卖地记录了圣地

亚哥的内心活动，写出了他在海上漂泊的心态，真实再现了老人的思想与感受，反映出他是一个

乐观主义者。表现了圣地亚哥在困境中不屈不挠、抗争到底、决不屈服的精神。

2

③通过内心独白揭示出面对困难依旧优雅，精神上永远不被战胜的主题。

④内心独白具有深刻的哲理，丰富了小说的思想意义。

《复活》/列夫・托尔斯泰

福斯特将小说人物分为扁平人物和圆形人物两类，扁平人物性格简单、静止；圆形人物性格

复杂且变化发展。你认为聂赫留多夫、玛丝洛娃是扁平人物还是圆形人物？这种人物类型有何价

值或意义？

(1)聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是圆形人物，他们的性格随着故事情节展开都在变化发展。

①聂赫留朵夫，一个贵族青年，曾放荡荒淫过，当他发现那个堕落的女子是以前自己曾经玩

弄过的清纯姑娘时，他内心深处受到了巨大的冲击，内心深处的人性促使他觉醒。当真正站在玛

丝洛娃面前，他说话吞吞吐吐，折射出他想要赎罪又害怕赎罪的矛盾心理，对玛丝洛娃的称呼由

“您”变为“你”，他的灵魂发活也从犹豫变得坚定，这些都符合圆形人物的性格变化。

②玛丝洛娃从最初的清纯女子，沦落风尘后变得麻木、粗鄙，多次与聂赫留朵夫见面后，精

神渐渐复苏，再现了下层人民的纯洁、自尊与善良，玛丝洛娃的性格变化足见她是圆形人物。

(2)意义：圆形人物的复杂多变使小说更加真实，也使小说的内涵更加丰富。假如聂赫留朵

夫的性格是一成不变的，那么他就没有“复活”这一说法；假如玛丝洛娃不是圆形人物，她对聂

赫留朵夫的情感只能停留在简单的爱或者简单的恨上，而不是复杂纠结的，那么，这种扁平的人

物形象就会让读者感到厌烦、单调，感到不真实。

选择性必修中册

《荷花淀》/孙犁

《荷花淀》这篇小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女，她们有怎样的性格特点？

(1)水生嫂：

①勤劳善良：她编席子又快又好，可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长，大部分家务

劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要养育孩子，是传统的贤妻良母型妇女。

②温柔体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端坂”。丈夫说要参军，她“手指震动了一

下，想是叫苇眉子划破了手”，表现出对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，偷偷和

众伙伴去看望丈夫，对丈夫一往情深。

③深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她不想让丈夫走。丈夫去别人家做动

员工作，她一直坐在院子里等他，要听听丈夫的“嘱咐二

(2)白洋淀妇女：她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开自己。

但国难当头时，她们却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战

争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，妇女

们也能做到。小说结尾形象地写出了她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女

的战斗力和作用。

《小二黑结婚》/赵树理

1.《小二黑结婚》在塑造人物形象方面有什么特点？试结合二诸葛和三仙姑两个人物形象进

行分析。

①让人物在矛盾冲突中，用言行展现自己的性格。如小二黑、小芹被抓走后，二诸葛忧心仲

忡之际，三仙姑又气势汹汹地找上门来的描写，形象地刻画出三仙姑的撒泼无赖及二诸葛老婆的

气愤和并不示弱的性格。一场冲突，鲜明地表现出人物的性格。

②运用典型化的细节刻画人物。如对二诸葛，只用了“恩典恩典”“命相不对”“不宜栽种”

几个细节，就把他那种迷信、迂腐、怯懦而又老实厚道的性格表现得十分鲜明。而对三仙姑，则

通过“米烂了”的细节和她精心打扮等情节，表现了她装神弄鬼、轻浮放浪的特征。

③人物语言富有个性化。如二诸葛开口“罗眼星照运”，闭口“命相不对”，说岁数先讲属相

等，这些话本身就带有“职业特点”。同在区长面前，二诸葛说“请区长恩典恩典”，三仙姑则说

“区长老爷,你可要给我做主”，不同的语言表现出人物不同的身份和性格特点C

2.《小二黑结婚》是怎样在情节发展中刻画三仙姑这个人物形象的？

①作者在情节发展的矛盾冲突中刻画人物。比如在刻画三仙姑“自私”这一特点时，没有直

3

接评价，而是放在女儿被抓、一夜未归，三仙姑却起得很迟、梳妆打扮，并不关心女儿这个情节

中壬见o

②通过人物的行动和言语来展示性格。比如在刻画三仙姑“老来俏”这一特点时，没有直接

描写，而是放在区上的人们围观、议论三仙姑这一情节中来展现。

3.《小二黑结婚》主要塑造了哪三类人物形象？他们各有怎样的形象特点？（分析人物形象）

小说主要塑造了三类人物形象：

①以二诸葛和三仙姑为代表的落后农民形象。二诸葛封建愚昧，但性格厚道，软弱胆小。三

仙姑好逸恶劳、作风不正，极其自私。

②以小二黑和小芹为代表的新型农民形象。他们是农村中新一代农民的典型。他们接受新思

想、新事物快。他们对包办婚烟敢于斗争，充满自信。

③以金旺和兴旺兄弟为代表的农村封建残余势力的形象。他们身为村干部，却横行霸道、祸

害乡里。

4.试结合文本分析二诸葛、三仙姑同中有异的性格，并分析其性格形成的原因。

相同点：两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻：两人都

迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颜多。

不同点：

①二善葛是虔诚的迷信者，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑则是虚假的

迷信者，迷信成了她欺骗别人、害人利己的手段。

②二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个

无情的母亲，为了满足自己的欲望，不惜牺牲女儿的幸福。

原因：二诸葛和三仙姑都长期深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又无力改变

自己的生活地位，导致了他们落后、愚昧、迷信又自私的性格特点。

《党费》/王愿坚

王愿坚说：“我们的革命先烈和前辈，不但用生命和鲜血为我们今天的幸福生活铺平了道路，

并且给我们留下了取之不尽用之不竭的精神财富。”请结合女共产党员黄新进行具体分析。

①一心向党，视党的利益高于一切的精神。她把丈夫送去参加红军，“并村”之后又积极组织

地下活动。在敌人的严密控制和封锁之下，她与党组织失去了联系，十分焦心；重新与党组织取

得联系时，又显得异常高兴与激动，