《鸟店2》名师教案2021

《鸟店》教学设计教学目标：1.欣赏管弦乐曲《鸟店》,感受音乐所表现的各种音乐形象,并说出乐曲的情绪。

2.用聆听、对比、律动等方法感受乐曲,体验音乐的表现力并能用打击乐为表现小鸟舞蹈的部分伴奏。

3.通过欣赏这首乐曲,教育学生要爱护鸟类,保护环境。重点难点：教学重点:1.体会每个乐段音乐所描述的情景。2.能用打击乐为表现小鸟舞蹈的部分伴奏，感受音乐带给自己的快乐。教学难点：体会乐曲每段的故事情节,引导学生发挥想象,进行表演，能用打击乐为表现小鸟舞蹈的部分伴奏。学情分析：根据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。教学过程活动1【导入】听音乐，进教室初听乐曲,感受情绪:师：同学们刚才伴随我们进入教室的这段音乐是怎样的情绪呢？（欢快的、优美的）你听到了谁的声音呢？（小鸟）师评：同学们的耳朵可真灵，刚才这些小鸟的声音正是从一家鸟店传出来的，今天老师就要带着你们这些小鸟，飞向鸟店的天窗去看看鸟店中小鸟们的一天。活动2【讲授】完整聆听欣赏故事引子：太阳公公还在睡这懒觉，周围的一切安静极了！听！大提琴用饱满而柔和的音色诉说着清晨的静谧，美好的一天来到了，小鸟们的心情是怎样的呢？教堂的钟声响起了，当小鸟们要午休时，听谁来了？哎，走了！师：从音乐中你听到了哪些情绪？（优美、欢快、紧张）同学们说的可能全面，这是一首由德国作曲家，莱克所创作的一首复三部管弦乐交响曲，它由三个部分组成，老师把它用ABC来表示，它的情绪有宁静、安详欢快优美紧张、恐怖的！那你一定从中听到了谁的声音！（钟、布谷鸟、公鸡、猫）活动3【讲授】聆听欣赏，听辨分析。聆听、乐曲引子部分。公鸡的叫声告诉我们是一天的什么时候？（清晨）那么钟表的声音就会告诉我们具体的时间是几点？（没关系我们再来听一听）噢！是清晨四点。那你觉得除了钟表在报时外，什么声音也在报时呢？（布谷鸟）同学们的小耳朵可真灵师：清晨钟声和布谷鸟为我们带来了一个二声部合唱。老师想请同学们也来感受一下。这边的同学模仿钟表的声音“”这边的同学模仿布谷鸟的声音“布谷”（唱的轻一点）最后是谁的叫声呢？（公鸡）谁来学一下！（真不错）我们加上公鸡的声音来一次。2.聆听、表现乐曲第一乐段。钟表布谷鸟和公鸡的叫声在小提琴悠扬而轻盈的震音中将乐曲的引子部分表现出来了，接下来就是乐曲的第一部分了，请同学们准备好认真聆听的小耳朵，和会根据音乐发挥想象的小脑袋，仔细聆听告诉老师你觉得小鸟在这样宁静、安详的清晨干什么呢？（起床、洗脸、吃东西）师评：同学们的想象力可真丰富。师：我们就用同学们说的这些动作，伴随着第一部分的旋律进行表演，讲小鸟们起床后要做的事情表现出来。师评：同学们表现的真棒，那谁能为我们这部分旋律起一个好听的名字呢？《美丽的清晨》.......分析表现乐曲第二乐段。美好的一天来到了，小鸟们的心情是怎样的呢？他们在做什么呢？让我们来欣赏第二部分。（心情是高兴、快乐的好像在跳舞）请同学们伸出小手跟老师画旋律线仔细思考这部分表现了小鸟几种不同的心情！（两种）哪两种呢？生：欢快的和优美的。（师评：同学们的音乐鉴赏能力可真强）师：这部分共分为两个主题，老师把它用a和b表示a主题紧凑比较急促b主题舒展比较慢师：a主题用单簧管奏出了欢快的旋律好像小鸟们在？（游戏、嘻嘻）b主题用小提琴奏出了优美而抒情的旋律好像小鸟在？（舞蹈、歌唱）你能设计一个小鸟在a主题跳跃的动作吗？（恩不错，我们来跟他学一学）谁还能设计一个不一样的，真不错。谁能为b主题设计一个舒展的动作呢？真棒（我们在b）主题出现的时候也可以跳我们进教室时的动作。我们一起用同学们设计好的动作来表演吧！（小鸟们的舞蹈可真优美）接下来老师要考考大家的小耳朵了。我们一起来听听大屏幕上这段描写小鸟舞蹈的音乐，在乐曲中出现了几遍？（伸手跟老师画旋律记忆）生：两遍（同学们的小耳朵可真灵）师：老师想让同学们在主题出现的第二遍的时候为小鸟们优美的舞蹈用打击乐来伴奏，请看大屏幕（碰铃和三角铁）师：（我们请同学上来为我们展示一下吧！老师刚才发现有几只小鸟表现的非常棒）真不错，我们给他们掌声。请同学们完整表现第二部分（记得小鸟要愉快的舞蹈，别忘了我们的小乐队可要为他们伴奏哦！）小鸟们还沉静在优美的旋律中呢！师：谁能为第二部分旋律起一个好听的名字呢？《快乐的舞蹈》.......真不错分析表现乐曲第三部分和尾声进行表演美好的时光总是过的很快，教堂的钟声又一次响起了，当小鸟们要午休的时候发生了什么事？噢！猫要来吃小鸟。那猫吃到小鸟了吗？嗯，没有！老师想请同学们来根据音乐来将这部分的场景表现一下。当猫来了小鸟们三五成群的在鸟笼里围了起来，彼此想要保护对方，猫走了小鸟们可以在鸟笼里跳去我们刚才跳舞蹈。音乐具有不确定性，它会根据你的理解产生各种联想，你还能想象这段旋律带给你怎样的情景呢？师：同学们想象的非常丰富，老师也想到了一种情景，我们一起来看一看。这就是我们所说的音乐具有不确定性，你把它想象成什么样，它在你脑海中就会呈现出怎样的画面。活动3【活动】完整欣赏，总结提升。完整欣赏表现乐曲今天我们一起感受了鸟店中小鸟们的一天，请同学们完整聆听，并用你的肢体语言告诉老师今天发生在鸟店中的故事。小结提升。同学们你们觉得鸟店中的小鸟是真正的快乐吗？为什么？师：小鸟和所有的动物一