高中政治新课标要求、主干知识、核心问题、近5年高考命题内容和方向集锦

高中政治新课标要求、主干知识、核心问题、近5年高考命题内容和方向汇总高中思想政治新教材新课标要求必修一《中国特色社会主义》【课标要求】1.描述不同社会形态的本质特征。2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。3.分析资本主义社会的历史地位。4.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。5.阐述新民主主义革命的性质和特点。6.理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。7.阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。8.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。9.阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。必修二《经济与社会》【课标要求】1.理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。2.了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。3.了解我国个人收入的方式与合法途径；解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。4.阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。5.理解社会主义市场经济体制既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。6.阐述建设高标准市场体系的意义。7.辨析经济运行中政府与市场的关系。8.解析宏观调控的目标与手段。9.阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。10.解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革。11.评析经济发展中践行社会责任的实例。12.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策。13.列举完善社会保障体系的措施。必修三《政治与法治》【课标要求】1.引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。2.引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想。3.理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。4.列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。5.阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。6.阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；解释公民享有宗教信仰自由的含义。7.领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。8.简述我国法治建设的成就；明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。9.搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。10.列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。必修四《哲学与文化》【课标要求】1.比较哲学思维与日常思维的异同。2.理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。3.说明思维和存在的关系问题，阐明世界的统一性在于它的物质性。4.表达无神论立场；表明一切从实际出发、实事求是的态度。5.描述世界是普遍联系、永恒运动的。6.领会全面地、发展地看问题的意义。7.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。8.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。9.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。10.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。11.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。12.阐述认识运动的辩证发展过程。13.领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关。14.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。15.理解价值观对人们行为的导向作用。16.探寻实现人生价值的条件和路径，践行社会主义核心价值观。17.准确理解历史唯物主义的基本观点，特别是人民群众是历史创造者的观点。18.学会正确看待历史问题和评价历史人物。19.正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质和危害。20.辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。21.感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。22.辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力。23.展示中国特色社会主义文化自信。选必一《当代国际政治与经济》【课标要求】1.了解国体与政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性。2.解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。3.引用实例，比较不同国家的特点及其发展状况，阐明我国的总体国家安全观。4.引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。5.引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势；解释我国独立自主的和平外交政策，阐述合作共赢的理念，认识构建人类命运共同体的意义。6.阐明霸权主义、强权政治的危害，了解共商共建共享的全球治理观，理解国际关系民主化的意义。7.辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势。8.分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。9.引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。10.阐释联合国宪章倡导的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用；分析世界贸易组织、世界银行、国际货币基金组织在国际经济事务中发挥的作用。11.识别主要的区域性国际组织，评价区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。选必二《法律与生活》【课标要求】1.了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。2.列举物权法的基本原则和物权的主要类型，懂得维护物权的途径。3.简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任，了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。4.理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。5.熟知监护、抚养、扶养、赡养、继承等民事关系，培育家庭责任意识。6.理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。7.了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利和义务，解释劳动合同的主要内容，熟悉劳动者依法维权的途径和方式。8.列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度，评述市场竞争的基本原则，说明依法经营的必要性。9.识别人民调解、行政调解等不同的调解方式，明确调解制度的特点和程序。10.列举劳动人事争议仲裁、经济仲裁等仲裁形式，明确仲裁制度的特点和程序。11.解析民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。12.概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。选必三《逻辑与思维》【课标要求】1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得形成正确思维的基本条件。2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。3.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。4.知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。5.了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。6.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。7.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。8.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。9.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体一思维抽象一思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。10.体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。11.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。12.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。13.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。高考命题、答题、阅卷的20个套路一．命题套路1.一切以教材和课程标准为准。高考出题时的每一道题，要求在课程标准或《省级课程实施指导意见》上有对应的考点；其题意、描述、问题、解答都可以在教材上找到援引。近年高考知识点的考查“重点必考，主干多考，次点轮考，重点知识年年考，非重点知识轮流考”。高考命题对主干的主干知识保持较高的考查频率。当复习接近尾声的时候，回归教材、回归学科本质、以《课程标准》为标甚为重要。2.尽量不出怪题、偏题、难题、繁题。命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，新高考内容改革以来，原则上不出怪题、偏题、难题、繁题，主要在命题角度、方法、题型、情境设置上下功夫。3.要体现选拔性和区分度。高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。考前的一段时间，深刻领悟、精做近年的高考真卷，对高考的适应性会强一些。那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”，目的正是让优秀的学生脱颖而出。这也就是所谓的“区分度”。二．答题套路1.拿到试卷通读一遍。拿到试题，利用发卷后五分钟内不能答题的要求，通读一遍全卷，尽可能做到心中有数。首先检查试卷，试卷的名称、页码顺序有无错误，每一页卷面是否清晰、完整，监考提出的要求及更正错误之处。

其次浏览试卷一遍，了解试题结构、题型、分量，当读到熟悉而有把握的试题时，暗示自己可以得分，切忌把注意力集中在吃力的试题上。若通读全卷后尚未到答题时间，则应认真完成大题的审题，最好将试题多读几遍，语文科目可以先看一下作文题目，好的作文立意就有了，要及时写下来。2.避免“分秒必争”。一般考生为了赶快做完试卷题目，于是就分秒必争，做完一题之后，马上做下一题。虽然时间对结果影响很大，但是这种不妥当。因为回答一个问题的思考模式并不一定适合其他的问题，必须让头脑冷静下来。以新的思考模式去回答下一题，暂停5秒钟，在心中暗示自己“又顺利解决一题”，同时认真地读下一道题，使头脑改变思路，这种表面上看来似乎是浪费时间的做法，实际上却是在节省时间。3.实在答不出的问题，暂且搁置。“弃卒保帅”，答不出的题，磨半天也是徒劳，暂时搁置，在会做的题上确保“能拿不丢”，才是高考获胜的战术。那么如何决定是否放弃呢？有经验的老师认为，决定放弃的时间是每道题所分配时间的三分之一。假如，每题有10分钟的解答时间，如果碰上该放弃的题目，大致做题约3~4分钟，仍然觉得无从下手即可决定放弃。不过要强调的是，放弃并不是不作答，写出思考，列出已有的思路，暂时搁置。4.想不出答案可以换一种思考方式。拐个弯解决问题，例如：在写英文时，如果想不出“直抒胸臆”要如何译成英文，就可以应用这个，“直抒胸臆”→“说话直接”，结果就能顺利写出句子了。像这样，只需改变角度，就能简单解决束手无策的问题。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。5.答案不要只在脑中做比较。考试时一紧张，有些东西就会变得难以确认，遇到这样的情况不妨把答案都写下来比较，写成文字之后，每一个字都直接刺激眼睛，再以是否顺眼熟悉作为基准来判断，把握会比较大。6.做不出来继续答下一个题目。一旦遇到难题无法再继续下去时，应暂时放弃，先做其他的题目比较理想，但是在做下一题时，先在做不出来的题目前做一个记号，可把题目所包含的信息要点和你已经进行的思考写在草稿纸上，下次再重新检查时，可节省重新阅读该题内容的时间，省去了重复的思考。7.突然忘记时不要慌张。考试时常会出现这种情况：本来某个题目记得很清楚，可是突然什么也记不起来。这时不要慌乱，可以放松一下，也可以想想该项内容在书的哪一部分，这部分又有哪些等。这样的回忆会使你茅塞顿开。8.抓住答题要点，不必赘述。有的考生答题时唯恐答不全，于是就把许多有关联的答案都“堆”到卷子上。其实论述题、简答题是按要点给分的，只要答案中反映出该题的要点，就会得到相应的分数，所以答题时要抓住中心问题，再拟出答题提纲，然后简单地一挥而就。这样既能得高分，又能充分利用有限的时间。9.举棋不定时，坚持第一印象。考试中常会遇到一题有几个答案，而自己又不能肯定哪个是正确的情况，这时应选择先想到的那个。接触一道题后想到的第一个答案往往是我们因长期练习而产生的本能反应，选择它，正确的概率会相对大一些。10.先审题后落笔，先思考后回答。不要为了赶时间，没有弄清题意、题目所包含的全部信息以及所问的问题就急于下笔，结果答题出错或答非所问；或者看到题目与以前做过的题目类似，不认真思考就给出答案，其实题目的条件、问题、考察的角度已发生变化；对于一些答题，要先理清答题思路，再开始答题。记住：稳扎稳打，欲速则不达。11.检查试卷时，要变换思路。采取另外的方法论证答案，同时要自信，不要无端怀疑自己，将原来正确的答案改掉，匆匆忙忙另做一套错误的内容。三．阅卷套路高考阅卷工作由于时间紧、任务重——不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此，评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则，所以要读懂阅卷老师的心思，站在阅卷老师的角度答题。1.阅一道题时间紧张。据近几年参加高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一天能改2000多份卷子；还有些文科卷子，平均每位老师一天要评3000多份卷子(平均7～8秒改一份卷)。

面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。另外，要依题作答，不要乱涂乱画。考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。2.不约而同往平均分上靠。高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。那么，如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打？建议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。3.抓评分点成为阅卷关键。高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的踩分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。政治、历史的论述题或者物理、化学的大题都是按照得分点给分，建议考生在答题时最好是分点作答，层次清晰地表明各点内容，不要整体一大段地回答一个面。4.阅卷往往只盯住答对部分。评卷人员的注意力集中在关键词上，往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。解答题给分方式是“踩点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。尤其是数学和物理考试中，很多大题是按照步骤给分，而且大题的前一、两个问题都比较容易，看到不擅长的内容就放弃，这样不合理。同时建议考生根据分值多回答一个要点，因为阅卷是“不写不得分，多写不扣分”，所以三分的题目最好能回答四点，这样避免出现“踩分点”不全。5.老师都喜欢条理分明的答案。每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都尽量给分。答卷时，一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。6.重用语规范轻个性感悟。用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现，在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人水平所致，而是近于死板的评分细则、近于机械的扫描造成。2020-2024教育部近5年高考命题内容和方向汇总2024年3月20日，教育部印发《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》，对2024年普通高校招生工作作出部署。《通知》重点强调了五方面工作要求，其中在“稳步推进高校考试招生改革”中，强调“深化考试内容改革”，提出高考命题要求和方向，释放出最新信号。深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。【往年回顾】①（2019年4月15日发布）深化考试内容改革。2019年高考命题要充分体现德智体美劳全面发展要求，以立德树人为鲜明导向，减少单纯死记硬背的知识性考查，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实，助力高中育人方式改革。②（2020年1月9日发布）深化考试内容改革。2020年高考命题要以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，加强关键能力考查，优化试题情境设计，增强应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，促进素质教育发展，助力学生全面成长。各地要进一步加强教育考试机构工作队伍和能力建设，认真做好命题、考务和评卷教师的选拔培训工作，为考试内容改革提供重要支撑。③（2021年2月19日发布）深化考试内容改革。2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。④（2022年1月29日发布）深化考试内容改革。2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善工作激励保障机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。⑤（2023年1月19日发布）持续深化考试内容改革。2023年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。近年来各省新教材新高考政治命题方向的走向必修一《中国特色社会主义》高考常通过回顾改革开放的历程，论证只有中国特色社会主义才能发展中国,阐明走中国特色社会主义道路的坚定信念;从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，考查中华民族伟大复兴中国梦的本质、新时代中国特色社会主义发展的战略安排、新时代中特思想重要地位。选择题和非选择题都有考查，观点类、探究类试题属于考查的重要形式，注重与其他专题或模块知识结合综合考查。必修二《经济与社会》围绕我国基本经济制度的运行环节和效果,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;针对社会主义市场经济体制的运行,增强法治意识,自觉尊法学法守法用法;能运用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会发展规律,顺应改革发展潮流。通过图表或材料文本等多种形式,重点考查国企改革、民营经济发展、有效市场与有为政府、企业发展、收入与分配等问题,考查学生信息获取、理解掌握的能力。考生应能准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,并从中发现问题,能够对学科基本知识进行结构化理解,从多个视角观察问题,灵活地、创造性地运用不同方法,发散性地解决问题。“情景载体”串联线--定位“怎样考”通常以党和国家经济方面的重大决策部署、政府宏观调控等经济职能的安排和具有地方特色的某村、市等实例为载体,考查我国的基本经济制度的相关知识。透过经济的高质量发展和社会公平,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;从践行社会责任中感悟社会责任感,积极承担社会责任、履行义务,坚持以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自己的人生价值,愿意为国家富强、社会进步和人民幸福而辛勤工作。通过文本、图表等多种信息,考查学生信息获取、理解掌握、知识整合的能力,归纳概括能力、辩证思维能力等,能够从情境中提取有效信息;能够准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,对学科基本知识进行结构化理解,从中发现问题,进行分析评价。重点考查如何实现经济高质量发展、不同主体应如何承担社会责任等。以党和国家提出的经济发展和社会公平的新部署、具有地方特色的先进制造业发展和乡村振兴等具体实例为背景材料,考查经济发展与社会公平的相关知识。必修三《政治与法治》坚持党的领导是高考考查的重点。试题常结合中国共产党在百年的历史中,领导人民不断取得革命和建设的胜利的事实,考查党不忘初心和使命、全心全意为人民服务的宗旨等;通过优秀共产党员的先进事例,考查发挥共产党员的先锋模范作用;以政策调整为背景,考查坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实;结合党在国家治理中的有关会议精神,考查党的领导方式、执政方式;结合党在新形势下面临的考验和反腐倡廉、加强先进性建设具体行动等,考查全面从严治党和党的建设等知识。不管是选择题还是主观题，常与其他专题或模块的知识结合来进行综合考查。人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体、我国的基本政治制度等是高考考查的重点内容。对于人民民主专政,试题常与党和国家关注民生、发扬民主等事例为背景,考查人民民主专政的本质、人民民主的特点和国家职能。对于我国的政体,试题多依托各级人大及其常委会活动等,考查人民代表大会的地位和权力、人民代表大会制度的优势;以人大代表履职情况为背景,考查人大代表的职权。对于基本政治制度,试题依托民主党派或政协委员的具体活动，考查我国政党制度的内容和特点、政协的职能、协商民主;依托民族地区发展,考查民族关系、处理民族关系的方针、民族区域自治制度、党的宗教工作基本方针;以基层民主相关实践为背景,考查基层民主自治。无论是选择题还是主观题,都注重把国家制度、基本政治制度与推动国家治理体系和治理能力现代化、保障人民民主相结合,进行综合考查。全面依法治国是高考高频考点。试题常通过新的情境材料考查我国全面推进依法治国的原则和法治中国建设的成就,常以我国具体法律的制定过程、贯彻实施等为背景,考查科学立法、严格执法、公正司法和全民守法的主要内容、措施及意义。选择题和非选择题均是常考题型,选择题以理解类、体现类和原因类为主,非选择题则以意义类、评析类和措施类为主。必修四《哲学与文化》近几年高考唯物论和辩证法部分主观试题都以微观考查为主,要求学生对哲学原理要掌握准确,回答问题时原理不能弄错,不能出现张冠李戴的现象。微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性,注意把握知识的深度,既要回答出原理(是什么)及依据(为什么),还要回答出方法论,还要结合材料进行整合。在复习本专题时,还要注意第三课内容与选择性必修三辩证思维知识的融合。重视对教材中新的知识点的考查,例如:感性认识与理性认识的关系、社会历史的本质、弘扬劳动精神等。重视自然科学生活,依托我国科技创新成果考查实践和认识的关系以及认识的发展过程。以经济建设成就和全过程人民民主的成就分析人民群众是社会历史的主体及群众路线和群众观点。特别注意在复习中要把本单元的知识与《经济与社会》中以人民为中心的发展理念、《政治与法治》中始终坚持以人民为中心等内容相结合进行知识综合。要依托我国经济领域的改革和民主法制建设进程,深化对社会基本矛盾的认识,以改革为主线,将四本必修的内容进行有机的整合。近几年文化部分的试题重在对文化素养的考查,试题不是简单的、分散的知识,而是通过材料逻辑,重点围绕以传承优秀传统文化、革命文化和先进文化的具体实例,对知识进行多维度的横向整合,综合考查对文化自身知识体系的理解和运用。无论是选择题还是主观试题,常常结合马克思主义中国化/理想信念/民族精神等材料设置问题，题目和哲学常交叉命题,命题的思维含量很高。文化不考死板知识,而是用一个线索来穿插,在复习中要打破固化思维,关注设问和材料,把握设问中的逻辑主线和材料中的有效信息。选择性必修一《当代国际政治与经济》经济全球化的表现及影响、让全球经济更具活力、我国的全球治理观、我国发展更高层次的开放型经济、我国是世界经济发展的重要推动者、贡献者等是高频考点。从题型上看,选择题常以推导传导、意义、措施类等形式出现，非选择题多与其他专题或模块知识结合综合考查。备考中要注重用重点知识，从不同角度分析各国融入世界经济发展的事例、逆全球化现象、我国提高开放型经济发展水平和积极推动经济全球化的具体事例,提高分析和解决问题的能力。国家、国际组织、世界多极化、中国的外交是高考常考点。其中，资本主义政体的特点和本质、资本主义政党制度的本质、利益集团、国家主权、中央与地方的关系、单一制和联邦制的特点、中国与联合国的关系、国家利益和国际关系、我国的外交政策、我国的大国担当、构建人类命运共同体、我国的外交思想等是考查的重点。试题常常以国际形势发展变化或某一热点问题、某个国家的具体情况、某一国家的政治或外交活动等为背景，通过选择题或主观题等形式进行考查。备考中要关注国际形势和我国对外交往，要注重提高理论联系实际、分析解决问题的能力。选择性必修二《法律与生活》围绕民事法律关系,阐释民法、民事权利及其在婚姻家庭中的具体体现,培育学生学法懂法守法的立场观念以及践行社会主义核心价值观。通过考查民法基本原则、人身权和财产权、合同的订立与履行、侵权责任与权利界限、正确处理相邻关系、育小与敬老、遗产继承、夫妻财产划分,提升学生运用必备知识分析、解决实际问题的研究探索、语言表达能力,及信息获取、理解掌握、知识整合等能力。往往着眼经济生活、社会生活、家庭生活中的具体案例考查公民的民事权利与义务。阐释劳动者权利、公平竞争、诚信经营、依法纳税、社会争议解决的方式等,帮助学生树立劳动精神,鼓励学生以后依法参与经济活动、选择合法途径解决争议纠纷。重点考查劳动者权利、劳动者维权、公平竞争、诚信经营、调解、仲裁、诉讼等知识,以提升学生信息获取、理解掌握、知识整合等能力。选取职工与企业双方权利义务纠纷、企业竞争与经营案例、调解案例、具体的仲裁活动、诉讼过程等作为命题情境来考查相关知识。选择性必修三《逻辑与思维》重点阐释思维、逻辑思维、科学思维三个核心主干知识,培育学生理解、践行科学思维、逻辑思维的意识和能力。通过考查思维的特征、思维的基本形态、科学思维的含义和特征、逻辑思维的基本要求、外延之间的关系、定义与划分、简单判断与复合判断、演绎推理的方法、归纳推理与类比推理等知识，提升学生信息获取、理解掌握、知识整合等能力。对本部分知识的考查,常以饱含智慧的小故事、生活场景、党和国家的路线方针政策等为命题情境来考查相关知识。讲述辩证思维和创新思维，是《逻辑与思维》中的核心和主干知识,与哲学思想关系密切,对学习、生活具有较强的指导意义。利用辩证思维和创新思维可以很好地解读现行方针政策,此部分内容将是重点考查的内容。重点阐释辩证思维、分析与综合、质量互变、认识发展、创新思维、联想思维、发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维、超前思维等核心主干知识,培育学生理解、践行辩证思维、创新思维的意识和能力。会以古今中外智慧案例、日常生活场景、党和国家的路线方针政策等作为命题情境考查相关知识。高中思想政治新课标“内容提示”中的主干知识（160个）根据高中思想政治新课标（2017版2020年修订）“内容要求”，新教材的核心主干知识主要包括：必修教材主干知识75个，选择性必修教材主干知识85个，总共160个。必修一《中国特色社会主义》（12个）不同社会形态的本质特征；人类社会发展的一般过程；社会基本矛盾的运动；资本主义社会的历史地位；社会主义从空想到科学、从理论到现实；人类社会发展的趋势；新民主主义革命的性质和特点；社会主义制度在中国确立；中国特色社会主义道路、理论、制度、文化；坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信；中国特色社会主义进入新时代；爱国情、强国志、报国行。必修二《经济与社会》（17个）公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制；各种所有制经济的地位与作用；毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展；现代市场体系；政府与市场的关系；宏观调控的目标与手段；以人民为中心的发展思想；创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；经济发展方式的转变和供给侧结构性改革；践行社会责任；我国个人收入的方式与合法途径；个人收入分配政策；收入分配与社会保障政策；完善社会保障体系的措施；劳动对社会发展和进步的意义。必修三《政治与法治》（20个）中国共产党成为执政党的必然性；党的性质、宗旨和指导思想；坚持党对一切工作领导；中国共产党依宪执政、依法执政；我国是人民民主专政的社会主义国家；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；铸牢中华民族共同体意识；宗教信仰自由；基层群众自治制度；我国法治建设的成就；全面推进依法治国的总目标；科学立法；严格执法；公正司法；全民守法；法治国家；法治政府；法治社会。必修四《哲学与文化》（26个）哲学思维与日常思维；哲学是时代精神的精华；马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；思维和存在的关系问题；世界的统一性在于它的物质性；坚持一切从实际出发、实事求是；世界是普遍联系、永恒运动的；全面地、发展地看问题；运用矛盾分析法观察和处理问题；实践活动的特性和作用；社会生活的实践本质；实践是认识的基础；认识运动的辩证发展过程；社会存在决定社会意识；价值观的形成；进行合理的价值判断和行为选择；价值观对人们行为的导向作用；实现人生价值的条件和途径；践行社会主义核心价值观；辩证地看待传统文化；对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展；弘扬民族精神；文化的多样性；文化交流互鉴；优秀文化作品的影响力和感召力；中国特色社会主义文化自信。选择性必修一《当代国际政治与经济》（23个）国体和政体的关系；国家的本质；国家管理形式的多样性；国家的结构形式；维护国家统一、捍卫国家主权；总体国家安全观；国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素；和平与发展是当今时代的主题；世界多极化趋势；独立自主的和平外交政策；构建人类命运共同体；霸权主义、强权政治的危害；国际关系民主化；比较优势；当代国际经济发展的基本特点和趋势；经济全球化的机遇和挑战；坚持正确义利观；建设开放型世界经济；中国推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展；联合国宪章倡导的国际关系基本准则；联合国在国际事务中发挥的作用；世界贸易组织、世界银行、国际货币基金组织；主要的区域性国际组织；区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。选择性必修二《法律与生活》（26个）民法的基本原则；民事权利和民事责任；物权法的基本原则和物权的主要类型；维护物权的途径；合同的含义和价值；合同的主要内容和违约责任；合同订立的程序；解决合同纠纷的途径；侵权责任的内容；树立依法承担责任的观念；监护、抚养、扶养、赡养、继承等民事关系；培育家庭责任意识；婚姻法律关系；正确的婚姻家庭观念；劳动法的基本原则；劳动者的权利和义务；劳动合同的主要内容；劳动者依法维权的途径和方式；与创业有关的基本法律制度；市场竞争的基本规则；依法经营；调解制度的特点和程序；仲裁制度的特点和程序；民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序；不同诉讼中的举证规则；公民的诉讼权利；公民获得法律援助的渠道。选择性必修三《逻辑与思维》（36个）思维的基本形态和特征；正确思维的基本条件；抽象思维和形象思维；科学思维的特点；学会科学思维；概念；任何概念都是内涵和外延的统一；判断的基本特征；形成恰当判断的条件；正确运用判断；区分判断的不同类型；推理的类型；演绎推理的方法；归纳推理、类比推理；常见的推理错误；常见的逻辑错误；形式逻辑的三个基本规律；辩证思维的特征；分析与综合的辩证关系；量变与质变的统一；质量互变规律；适度原则；认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；辩证否定观的实质；认识不断深化的历程；联想思维中迁移、想象的运用；联想思维的方法和特点；迁移、想象在创新思维中的作用；发散思维中所采取的推测等方法；发散思维的特点；聚合思维和发散思维的功能；逆向思维（的依据和优势）；正向思维和逆向思维的互补作用；超前思维；超前思维的探索性、预测性；创造性预测事物发展态势。统编高中政治新教材必备知识核心问题必修1：《中国特色社会主义》【核心问题】1.原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会是如何形成和发展的?不同社会形态的本质特征是什么?人类社会发展的总趋势是什么?2.中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义?在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国共产党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了哪些前所未有的变化?3.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是如何形成和发展的?为什么只有中国特色社会主义才能发展中国?4.中国特色社会主义进入新时代意味着什么?如何在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，把我国建设成为社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦?必修2：《经济与社会》【核心问题】1.为什么要推进国有经济混合所有制改革?2.如何认识民营经济的作用?如何坚持“两个毫不动摇”?3.数据作为生产要素参与收益分配有何意义?如何完善?4.国民收入的“大蛋糕”怎么切?应该如何保障个人收入公平?5.什么是市场机制?为什么要使市场在资源配置中起决定性作用?6.为什么要更好发挥政府作用?如何更好发挥政府作用?7.社会主义市场经济体制的基本特征有哪些?如何完善社会主义市场经济体制?8.什么是新发展格局?如何构建国内统一大市场，实现国内大循环?9.如何深化供给侧结构性改革，建设现代化经济体系，实现高质量发展?10.如何认识我国实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策?如何完善社会保障体系?11.如何践行社会责任，促进社会进步?必修3：《政治与法治》【核心问题】1.人民为什么是中国共产党执政的最大底气?2.为什么要坚持党对一切工作的领导?3.新时代如何全面坚持和加强党的领导?如何巩固党的执政地位?4.如何理解社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主?5.人民当家作主的政治制度包括哪些方面?6.全国人民代表大会的职权是什么?人大代表享有哪些职权?7.人民代表大会制度的运行机制及显著优势是什么?8.我国政党制度的特点有哪些?各民主党派是如何行使参政权的?人民政协的性质、组成、职能分别是什么?9.我国处理民族关系的方针及其相互关系是什么?如何理解我国民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度?如何全面理解我国的宗教信仰自由政策?10.人民群众是如何直接行使民主权利的?如何深入推进基层治理?11.如何正确理解法的本质和基本特征?12.在中国共产党领导下，新中国的法治建设取得了哪些成就?13.如何正确理解全面推进依法治国的总目标与原则?如何正确理解法治国家、法治政府和法治社会的关系?14.从法治的基本环节和行为主体角度，谈谈全面推进依法治国的基本要求。必修4：《哲学与文化》【核心问题】1.什么是哲学?如何理解哲学与具体科学的关系?哲学的基本问题是什么?2.马克思主义哲学的基本特征有哪些?3.哲学上的“物质”概念是什么?如何理解“世界的真正统一性在于它的物质性”?4.什么是哲学意义上的“运动”?物质与运动有何关系?5.意识的能动作用有哪些?6.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系是什么?7.如何做到一切从实际出发，实事求是?8.唯物辩证法的总特征是什么?9.联系的普遍性、客观性与多样性的含义及要求分别是什么?10.整体与部分的辩证关系是什么?系统优化的方法包括哪些内容?11.如何理解发展的实质?12.发展的趋势、形式和状态分别是什么?13.什么是矛盾的同一性和斗争性，两者是什么关系?14.矛盾的普遍性和特殊性的知识包括哪些?15.比较主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面。16.矛盾分析的方法包括哪些?17.认识的含义和特点是怎样的?18.实践的含义和特点是怎样的?19.实践和认识之间的关系是怎样的?为什么说实践是推动认识发展的动力?20.真理的含义和特点是怎样的?21.社会存在和社会意识有何关系?如何理解社会意识的相对独立性?22.社会历史的本质是怎样的?人类社会发展的基本规律是什么?23.人民群众的地位是怎样的?24.社会历史发展的总趋势是怎样的?社会历史的发展是如何实现的?25.如何理解哲学意义上价值的含义?26.价值观的导向作用是怎样的?27.价值判断和价值选择的特点有哪些?应如何作出正确的价值判断和价值选择?28.应如何实现人生的价值?29.文化的内涵和功能是什么?30.如何正确认识中华传统文化?如何发掘中华优秀传统文化的时代价值?31.如何实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?如何弘扬和培育民族精神32.民族文化的特点、作用、核心分别是什么?33.文化多样性是如何形成的?维护文化多样性的意义和措施是什么?34.文化交流、文化交融的表现是什么?如何推动文化在交流中融合发展?35.如何学习借鉴外来文化有益成果，推动当代中国文化发展?36.建设文化强国，为什么走中国特色社会主义文化发展道路?37.文化发展的基本路径是什么?如何坚持文化发展基本路径建设文化强国、增强文化自信?38.如何坚守中华文化立场，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引?选必1：《当代国际政治与经济》【核心问题】1.从国家本质的角度，如何理解民主与专政及其关系?2.现代国家的政权组织形式是如何划分的?君主立宪制与民主共和制有何特点?3.政党和利益集团各自的作用和目标是什么?4.如何区分单一制和联邦制?我国基于什么原则划分中央和地方国家机构的?其主要内容是什么?5.什么是国家主权原则?维护国家统一、捍卫国家主权有何重大意义?我国为什么绝会容忍任何“台独”分裂活动?6.如何正确认识世界多极化发展趋势?中国对世界多极化深入发展作出了哪些贡献?7.如何正确看待当代世界和平与发展的形势?为什么要推动国际关系民主化?国际社会应如何推进国际关系民主化?中国的主要贡献有哪些?8.中国特色大国外交是如何发展的?你如何认识习近平外交思想?9.为什么要构建人类命运共同体?人类命运共同体