编教科版小学4年级下册科学全册课件

2021年春新教科版四年级下册科学全册教学课件

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

教学课件绿色开花植物几乎都是从开始新生命的。有什么特征呢？

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教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

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教学课件凤仙花的是什么样子的呢？球形、黑色、状似桃形

教学课件猜测的内部结构是怎样的，将我们的想法画下来

教学课件取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。

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教学课件将我们的观察结果记录下来。

教学课件观察更多植物的内部结构。

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不同植物的内部形态有什么不同之处？

不同植物的外部形态有什么不同之处？

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种子的那一部分可能发育成植物？

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教学课件最小的斑叶兰的一亿粒重50克

教学课件最大的复椰子重达15千克

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教学课件1.绿色开花植物几乎都是从开始新生命的。2.不同植物的,它们的形状,大小、颜色等外部特征各不相同。

教学课件3.有自己特殊的结构，是由种皮和胚构成的,其中胚又包括胚芽、胚根和子叶。

教学课件4.里重要的是胚,它能生长发育成一株植物。5.我们可以用和放大镜观察种子的外部形态特征。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件下列各种观察方法中，能够用来观察种子内部结构的是（）。A.用放大镜观察B.将种子解剖开观察C.将种子碾碎观察B

教学课件浸泡一天的蚕豆种子和干的蚕豆种子比较，错误的是（）。A.小芽出现了B.变大C.种皮没有了C

教学课件在观察种子时用不到的方法是（）。A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸C

教学课件你喜欢吃番茄吗？番茄的生命是从（）开始。A.花B.

C.叶B

教学课件下列植物（）的生命不是从种子开始的。A

教学课件下列种子图片与名称对应的是（）B

教学课件观察浸泡后的蚕豆种子时，轻轻地剥开种皮，将“豆瓣”分开，剥开的“豆瓣”是指（）。A.种皮B.子叶C.胚C

教学课件关于凤仙花种子子叶的描述，说法正确的是（）。A.凤仙花的子叶只有一片B.当凤仙花出土时，子叶即脱落C.凤仙花的子叶为胚提供养料C

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？

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种子萌发和植物生长需要什么条件？

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怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？

教学课件凤仙花的种子是什么样子的呢？球形、黑色、状似桃形

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挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。

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挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。

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挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。

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想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。

做一个可以观察的种植杯吧！

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我们种下的凤仙花是什么颜色的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

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小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。

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为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

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需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？

我们的依据是是什么？

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怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？

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教学课件1.凤仙花的种子是椭圆形的，黑褐色，一般在3、4月份播种,在6、7月份开花凤仙花的茎是什么颜色,将来就开什么颜色的花。2.种子萌发的条件:适宜的温度、水分和空气。

教学课件3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆里的过程:

教学课件4.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中的变化。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件凤仙花种子萌发最先长出（）。A.茎B.根C.叶B

教学课件用花盆种植凤仙花，先要往花盆里装（）的土。A.干燥贫瘠B.板结贫瘠C.松软肥沃C

教学课件冬小麦播种太晚很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的（）的土。A.空气B.水分C.适宜的温度C

教学课件其他条件相同时，（）的种子先发芽A.密封的盒子里B.放到冰箱里C.放到温暖的地方C

教学课件将煮熟玉米种子种下去，在适宜的温度，充足的水份和空气条件下不能萌发的原因是（）。A.种子不完整B.处在休眠期C.胚已死亡C

教学课件下列最适于种子萌发的外部条件是（）。A

教学课件凤仙花种子一般种在距离土层表面深（）的地方。A.1分米B.1厘米C.5厘米B

教学课件在记录凤仙花的生长变化过程中，下列说法错误的是（）。A.我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图方式记录种子的生长过程B.在制作种植杯时使用透明杯计较容易观察到植物的生长C.在观察凤仙花的叶子时，我们可以把长出的叶子摘下来数一数有几片。C

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我们种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了！

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它们发芽的过程是怎样的？

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根对植物有什么作用呢？

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观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。

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剑兰的成长过程。

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种子萌发先长出了根。推测根在植物生长过程中有什么作用。

教学课件参考下面的方法，证明植物的根有什么作用。

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为什么种下的种子有些没有萌发？

可能是什么原因造成的呢？

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试管中水位的变化说明了什么？

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根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中的那些现象可以作为证据呢？

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水下植物的根

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花生的根

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大树的根

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教学课件1.种子萌发先长根,再长茎和叶,植物的根总是向下长的，根的生长速度很快。

教学课件种子的萌发将种子按照不同的方向放置,定期浇水，观察根的生长情况。我们种下去的凤仙花种子吸水膨胀,种皮破裂后，长出了一小根白色的“芽”，即根。随着时间的推移，根越长越长,并长出细细的分叉。

无论把种子按照什么方向放置，根都会向下生长。

教学课件2.选择饱满的、没有受过伤的种子才会有利于种子萌发，从而提高种子的发芽率。植物萌发先长出了根。

教学课件3.根芽是从植物的根上长出来的幼芽。4.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。

教学课件5.植物的根系可以分为两类:直根系和须根系。变态根是由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的不根。主根、侧根、不定根都可以发生变态。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件下列植物的根属于变态根的是（）。A

教学课件植物的根系可分为（）。A.直根系和须根系两大类B.直根系、实根系和不定根三大类C.直根系、变态根和不定根三大类A

教学课件根的作用不包括（）。A.固定植物B.吸收水分C.开花结果C

教学课件植物的根（）。A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引力无关B

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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凤仙花破土而出，茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？

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从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。1.测量凤仙花植株的高度。2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。

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这是凤仙花的第一对叶子——子叶。子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。

教学课件长出第一对真叶

子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆形，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。茎明显变粗。

教学课件长出第二对真叶叶子慢慢变黄

教学课件快速生长阶段

凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。

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教学课件推测茎和叶分别有什么作用？

教学课件茎的运输作用1.取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。2.将凤仙花的茎放入杯中。3.观察凤仙花茎的变化。想办法证明我们的想法是否正确

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植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？

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植物茎叶对植物生存有什么作用？

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根据植物根茎叶的特征，推测适合植物生活的环境？

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教学课件1.植物的茎和叶具有吸收阳光和蒸腾水分的作用。2.凤仙花的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。3.植物的茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度也不同。

教学课件4.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

教学课件5.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分:从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。6.凤仙花的叶在茎上的排列是交叉生长。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件植物的叶可以为人类制造（）。A.二氧化碳B.氧气C.氢气B

教学课件植物的叶所需的养料是由（）来完成运输的。A.花B.茎C.叶B

教学课件根据收集到的凤仙花植株生长高度的变化的数据可知，凤仙花开花后茎的生长速度（）。A.加快B.减慢C.不变B

教学课件凤仙花的叶是（）。A.嫩绿色，椭圆形，两头有点凹进去B.深绿色，两头有点凹进去，边缘时齿轮状C.深绿色，顶端尖尖的，边缘是齿轮状C

教学课件凤仙花的叶在茎上的排列是（）。A.交叉生长B.下面叶大，上面叶小C.杂乱无章A

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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现在凤仙花植株已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？

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五颜六色的凤仙花

教学课件长出花蕾，也就是花芽花蕾长在叶腋的部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。

教学课件开花（播种后两个月）凤仙花的萼片呈角状弯曲。

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凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长成果实

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凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。

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观察花的结构

摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由那几部分组成的。

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用镊子细心地从外到内疚将话的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上。

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教学课件用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。

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找一些其他植物的话，观察比较它们的相同和不同。

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找一些其他植物的话，观察比较它们的相同和不同。

牡丹花

葵花

郁金香

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雄蕊和雌蕊分别有什么作用？

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花的那一部分将来有可能发育成果实？

教学课件水（液态）吸热在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空气中，这种现象叫蒸发。蒸发是水从液体变成气体的现象，在变化过程中会吸收热量。水蒸气（气态）

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教学课件原来蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉呀！

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教学课件1.凤仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。2.雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。3.雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头,中间是花柱,最下面是子房。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！4.植物的花蕊分为雄蕊和雄蕊。柱头有黏液，能粘住花粉，雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

教学课件5.雌蕊里的子房发育成果实，子房里面的胚珠发育成果实里面的种子。6.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。

教学课件7.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。原来蜜蜂在花丛中飞来飞去是帮助花朵传粉。8.解剖凤仙花的顺序正确的是花尊一花瓣一雄蕊一雌蕊。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件我种植的凤仙花开花了，在凤仙花的生长过程中，我观察了凤仙花的结构，下面解剖凤仙花的顺序正确的是（）。A.雄蕊雌蕊花瓣花萼B.花瓣花萼雄蕊雌蕊C.花萼花瓣雄蕊雌蕊C

教学课件凤仙花开花的部位是在（）。A.在叶和茎的连接处B.在根底下C.在靠近根的位置A

教学课件花都有花蕊，是因为（）。A.好看B.花蕊是花的生殖器官C.能吸引蜜蜂B

教学课件植物开花时，（）的顶端产生花粉。A.雄蕊B.雌蕊C.子房A

教学课件自然界中的植物多种多样，他们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。原来蜜蜂在花丛中飞来飞去对于花的作用是（）。A.帮助花朵传粉B.帮助花朵吃害虫C.和其他小伙伴玩耍A

教学课件雄蕊雌蕊花萼花瓣

教学课件花药花丝柱头花柱子房

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？

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轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较他们的相同与不同。

教学课件凤仙花的果实呈椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。描述果实的生长变化过程。

教学课件结果（播种后三个月）

轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。

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种下一粒种子可以收获几百粒种子，这是我们的大丰收，同时也说明凤仙花的繁殖能力是很强的。

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摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。

教学课件

观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。

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果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？

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一个凤仙花果实中有多少粒种子？

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一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？

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结这么多种子有什么意义呢？

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我们经常吃的食物那些是果实，那些是种子？

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教学课件1.凤仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。2.雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。3.雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头,中间是花柱,最下面是子房。

教学课件1.果实是由花的-部分发育而成的。2.果实是由花的雌蕊发育来的。3.果实中有种子和果皮。

教学课件4.凤仙花的花变成果实的过程。活动材料:1株完整的凤仙花(有果实和种子)、放大镜、镊子、盘子、白纸。

教学课件活动步骤:①分别从完整的凤仙花上取下带有花的果实、刚凋谢花的果实、快要成熟的果实和成熟的果实。②把带有花的果实、刚调谢花的果实、快要成熟的果实和成熟的果实按生长变化的顺序排列在纸上。

教学课件我们发现，果实是由花的一部分发育而来的。活动结论:果实和种子是绿色开花植物经过开花、传粉、受精等过程后形成的。一个凤仙花果荚里有许多粒种子。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件凤仙花的果实是（）形状的小口袋，里面装满了种子。A.圆B.方C.纺锤C

教学课件一个凤仙花的果实中大约有（）粒种子。A.1-5

B.10-20

C.30-40B

教学课件下列各项中只属于种子的是（）。B

教学课件凤仙花的花很漂亮，轻轻挑开凋谢边干了的凤仙花果实，看到里面有（）。A.果实B.

C.果实和B

教学课件2．鱼缸里的水过一段时间就会减少一些，最主要的原因是（）。A.被小鱼喝掉了B.跑到空气中去了C.流到鱼缸外面了B

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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我们已经知道了果实里边有。

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果实成熟后，就要把传播出去，在适宜的环境下，萌发长出新的植物。那么，植物是怎样将传播出去的呢？

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收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？推测凤仙花是怎样将传播出去的。

教学课件

观察苍耳的果实和，描述苍耳果实的外部特征。

教学课件

推测苍耳是怎样将传播出去的。

教学课件

观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。

教学课件

推测凤仙花是怎样将传播出去的。

教学课件

观察更多植物的果实和，描述它们是怎样传播的。

教学课件

他们的果实和分别有什么特点？

植物有哪些传播的方式？

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弹力传播（弹射传播）

我们常见的豆荚类、喷瓜、凤仙花，当它成熟后，干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂，就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处。

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凤仙花

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动物传播

有些的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，等你发现了，把它摘下来，随手抛到地上，这时候，它的传播心愿就实现了，如苍耳、狼尾巴草、鬼针草等。

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狼尾巴草鬼针草

动物传播

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动物传播

樱桃、野葡萄等肉果类植物，靠小鸟或其他动物把吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。而人类在取食这些美味水果时，往往会把果核随手抛弃，无意之中也就成了传播的“使者”。

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动物传播

还有一些坚果类的，如板栗、松子等是松鼠最喜爱的食物，它们被松鼠搬回家储存起来，一部分会被吃掉，剩下的，来年就生根发芽了。

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风力传播

借助风力来传播的，通常质量较轻能悬浮在空气中，并随风运动到各处。有些植物的还长出一些适合于借助风力飞翔的特殊构造。如柳树、野茼蒿上的细绒毛；蒲公英果实上的伞状冠毛；槭树等的一部分果皮和种皮展成翅状等等。

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风力传播

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水里传播（水流传播）

水中和沼泽地生长的植物，它们的往往借水力传播，如我们常见的莲的果实，也就是莲蓬，它可以飘浮于水面，随着水流把远布各地。

陆生的椰子，它的果实中果皮十分疏松，富含纤维，能适应在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护免受海水的侵蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给萌发时所需的营养和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发。

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和果实的传播必须适应自身的特点和适应植物所生长的环境。由于植物的生长环境多种多样，和果实的特点也多种多样。因此，植物传播的方式是多种多样的，都是为了

把传播得更广，有利于繁殖后代

思考：

为什么有这么多种传播方式呢？

教学课件弹射传播动物传播风力传播水流传播

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植物将传播出去的有什么意义呢？

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教学课件知识清单

教学课件1.植物散播的方式：水流传播、弹力传播、风力传播、动物传播等传播方式。

教学课件弹力传播:油菜、绿豆、大豆豌豆、艺麻、凤仙花、喷瓜等。(果实能爆裂)

教学课件风力传播:蒲公英芦苇、杨柳、槭树、枫树等。(它们的都具有轻、带翅或绒毛等特点)

教学课件水流传播:莲蓬、椰子等。(果实较轻，能漂在水上)动物传播:苍耳、野葡萄、野樱桃等。(果实带小刺或味美多汁)

教学课件3.探究凤仙花传播的方式的实验中需要的材料：凤仙花的果实和油菜的、放大镜、盘子、记录表。

教学课件4.探究凤仙花传播的方式的实验的观察步骤:(1)观察成熟、干燥的凤仙花果荚，记录它的外壳有什么特点。(2)用手轻轻地捏压干燥、成熟的油菜果英，详细记录果英变化的全过程。(3)根据刚才发生的现象,猜测下凤仙花是怎样传播的。(4)把散落在桌面和地面上的凤仙花种子检回放到盘子里,用放大镜观察凤种子的特点。(5)对比风仙花种子和油菜种子的传播方式有什么相同之处。

教学课件5.凤仙花的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂或稍遇外力就会炸裂。同时油菜和凤仙花轻小，再加上圆球状的外形,果荚里面的就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处，且滚得更远。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件下列的属于动物传播的是（）。B

教学课件凤仙花果实成熟后会突然炸裂开，在炸裂的同时就将射出去，我们称这种传播的方式叫（）。A.动物传播B.风力传播C.弹力传播C

教学课件借助风力传播的果实和，具有（）等特点。A.圆形、散落时能滚动B.轻、带翅或绒毛C.带小刺或味美多汁B

教学课件随风飘动进行传播的是（）。A.栗子B.蒲公英C.苍耳B

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

教学课件

经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？

教学课件

展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。

教学课件

将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。

教学课件3月23日（播种）

凤仙花是双子叶植物，它的

由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。

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这是凤仙花的第一对叶子——子叶。子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。在凤仙花萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。4月3日（发芽）（播种后第13天）

教学课件4月12日（长出第一对真叶）长出第一对真叶

子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆形，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。茎明显变粗。

教学课件长出第二对真叶叶子慢慢变黄4月14日（长出第二对真叶）4月19日（子叶变黄）

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凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。4月28日（进入快速生长阶段）

教学课件花蕾长在叶腋的部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。5月16日（长出花蕾，也就是花芽）

教学课件开花（播种后两个月）凤仙花的萼片呈角状弯曲。

教学课件凤仙花的果实呈椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。

教学课件6月24日结果（播种后三个月）

轻轻碰一下成熟的果实，里面的会被弹射出来。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！凤仙花的一生经历了:

→发芽→出现花芽→开花→结果→果实成熟变成。

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根据我们的记录，完成下表。

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计算凤仙花从播下到结出新的需要多长时间。

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根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花生长变化的规律。

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凤仙花生长的过程中，那些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？

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每部分有什么作用？

成熟的凤仙花植株包括那几部分？

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凤仙花的生命周期是多长时间？

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运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

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教学课件知识清单

教学课件1.凤仙花的主要生长过程。

教学课件2.植物都有自己的生命周期，凤仙花-生中主要会经历播种、子叶出土、长出花蕾、开花、结果、果实开裂、植物枯死的阶段。

教学课件3.凤仙花由根、茎、叶、花、果实和六部分组成。其中根可以固定植物并吸收土壤中的水分、无机盐和养料;茎主要支撑植物和运输根部吸收的水分和营养物质;叶为植物的光合作用提供场所，让植物通过光合作用制造有机物并进行蒸腾作用:果实供人类和动植物享用:可以繁殖后代。

教学课件4.凤仙花的生命周期大约有150天的时间，一般4月播种，10月就枯死了。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件你观察到的凤仙花的生长变化情况是（）。A.到开花时凤仙花的茎就不再长高B.到结果时凤仙花的茎就不再长高

C.到枯萎时凤仙花的茎就不再长高C

教学课件为了更清楚地知道凤仙花的植株生长情况，我们要按时测量凤仙花的植株高度，观察凤仙花的形状和数量，每两次的时间间隔最好为（）。A.一天B.一周C.一月B

教学课件凤仙花一般在（）季开花。A.春B.秋C.夏C

教学课件凤仙花适宜生活在（）的环境中。A.湿润B.干燥C.高温A

教学课件凤仙花又叫指甲花，急性子，金凤花，是一种常见的（）。A.木本植物B.常绿植物C.草本植物C

教学课件凤仙花用（）繁殖后代。A.根B.茎C.

C

教学课件凤仙花出土以后，茎的变化是（）。A.刚出土时的茎比较柔然，红色，慢慢变硬变黄绿色了B.刚出土时的茎比较柔然，黄绿色，慢慢变硬变红色了

C.刚出土时的茎很细很硬，黄绿色，慢慢变粗变红色了A

教学课件凤仙花在生长过程中会长出很多的叶子，它长出的（）。A.第一对的两片叶子的形状明显不同B.第三片和第一对叶子的形状明显不同C.第三片和第四、五叶子的形状明显不同B

教学课件一株凤仙花上的花一般的开花顺序是（）。A.从下往上开B.从上往下开C.同时开hA

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教学课件我们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？我们是怎样知道这些知识的？

教学课件探索一：用讨论的方式记录我们对电的认识。

教学课件探索二：调查家中使用的电器。

教学课件用电安全提示1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！2.不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。

教学课件设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？

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教学课件打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的？如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法。

教学课件探索一：观察小灯泡。1.找一找小灯泡的发光部位在哪里。2.想一想小灯泡的各部分有什么作用。玻璃泡灯丝金属架连接点连接点提供封闭环境并保护灯丝发光支撑灯丝连接作用连接作用

教学课件探索二：点亮小灯泡。

用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。正极负极铜帽锌壳

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干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热发烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。

教学课件1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。2.分析哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。3.你认为小灯泡是如何亮起来的？

教学课件电流从电池的一极流出，经过小灯泡金属螺纹的连接点，再通过金属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯泡底部的连接点经导线流回电池的另一极，小灯泡亮。

教学课件电池正极与小灯泡连接点相连，同时二者通过导线与电池负极相连，此连接属于短路，小灯泡不亮，并且很危险，应立即断开导线。

教学课件电流从电池的一极出发，经过小灯泡底部的连接点，再经过金属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯泡金属螺纹处的连接点经导线流回电池的另一极，小灯泡亮。

教学课件导线一端通过小灯泡的连接点与电池的一极相连，另一端与电池外壳相连，没有构成闭合的回路，是断路，不能形成电流，小灯泡不亮。

教学课件电从电池的一极流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架，流到灯丝，然后从另一个金属架流到小灯泡的另一个连接点，最后流回电池的另一极，小灯泡的灯丝有电流经过，小灯泡就能亮起来。

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回顾我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗？

教学课件探索一：组装一个电路。1.为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。电池盒灯座

教学课件探索一：组装一个电路。2.在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。

教学课件探索一：组装一个电路。3.把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。

教学课件探索二：在电路中安装开关。把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。

教学课件探索三：画电路连接图。电池小灯泡开关

教学课件探索三：画电路连接图。电池小灯泡开关电池小灯泡

教学课件1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？

教学课件开关电池小灯泡

教学课件电池用电器开关导线为电流提供动力利用电流产生的能量来工作传导电流控制电流的通断

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教学课件电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。如果小灯泡不亮，一定是电路出故障了，怎样找到和排除电路的故障呢？

教学课件探索一：电路的故障可能有哪些？如何进行检测？把我们的想法都记录下来。

教学课件探索二：做一个电路检测器。把简易电路中的开关拆除后，就形成一个电路检测器。两个检测头

教学课件把电路检测器的两个检测头相互碰一下，看看灯泡是否发光。用两个检测头分别接触电路中可能出现问题的元件的两个连接点，看检测器的灯泡是否发光。重复检查几次。不能用自制的电路检测器来检测家用电器的电路。

教学课件探索三：每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。同时，将“电路故障检测记录表”补充完整。

教学课件交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？

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在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？

教学课件探索：检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。

教学课件1.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。2.推测接线盒内部是怎样连接的，说说推测的依据是什么。

教学课件在闭合电路中，从电源正极流出，经过用电器，返回负极，形成完整的回路，称之为通路。断路：如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导线连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。通路：整个电路在某处断开的状态。

教学课件1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？2.如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

教学课件 1.给接线盒的各个接线柱编号，方便记录。 2.按照顺序将每个接线柱与其他接线柱连接的情况逐一检测。 3.注意把重复的连接方式去除，如1-2和2-1是同一种连接方式。

如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？1-2；1-2；1-4；1-52-3；2-4；2-53-4；3-54-55个接线柱的接线盒的检测顺序6个接线柱的接线盒的检测顺序1-2；1-2；1-4；1-5；1-62-3；2-4；2-5；2-63-4；3-5；3-64-5；4-65-6

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在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？

教学课件探索：借助电路检测器来检测物体的导电性。

教学课件选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。1.先检查电路检测器能否正常工作。2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。3.用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较。4.将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗？

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教学课件1.整理实验记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？

教学课件2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体；将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？

教学课件3.下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？

教学课件在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。

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教学课件生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。那么电路中的开关是怎样控制电流通与断的呢？

教学课件探索一：观察小开关。

这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。

教学课件探索二：观察生活中常见的开关。电风扇电磁炉电灯遥控器

教学课件探索三：做个回形针开关。1.把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。2.先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再把图钉把回形针大的一端固定在木板的另一个描点上。3.把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。

教学课件1.回形针开关是怎样的控制电流的通与断的？2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？

教学课件拓展1.制作红绿灯电路。2.如果想在红灯变绿灯，绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？

教学课件谢谢大家

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通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？

教学课件探索一1.在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。2.房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。小组合作，设计一个房间的照明电路。

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班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。

教学课件1.画出小组设计的电路图。电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？2.按照电路图组装电路。3.检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。探索二：模拟安装照明电路。

教学课件与其他小组进行分享

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教学课件2021年春教科版科学精品课件四年级下册

教学课件1.岩石与土壤的故事

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岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。你想知道很久以前地球上发生过的事情吗？岩石和土壤能够给我们提供重要的线索。

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你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直对岩石和土壤进行研究吗?

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观察并描述我们采集到的岩石和土壤。

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说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。

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了解岩石和土壤背后的故事。岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。

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岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。

地球年龄约45.6亿年，就是用这种方法测定的。

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岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。

教学课件在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。

教学课件我们还知道哪些关于土壤和岩石的故事？与同学们分享一下。

教学课件整理我们知道的岩石和土壤的知识

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我们可以从哪里发现它们？

你认为岩石和土壤各有什么特点？与土壤相比，岩石体积大，质地硬；土壤颗粒小。我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩石；在有植物生长的地方找到土壤。

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我们可以从岩石和土壤中知道什么？在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里是海洋。岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过；可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。

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你知道岩石和土壤各有哪些用途？岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。土壤是动植物的栖息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能够促进作物生长。

教学课件调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的？

教学课件谢谢观看！

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教学课件2.认识几种常见的岩石

教学课件岩石的种类繁多，他们的性质也多种多样。让我们了解一下，几种常见的岩石有什么特征。

教学课件观察三种常见的岩石标本先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。

教学课件更细致地观察三种常见的岩石标本“有无条纹、层次、斑点、小孔”是指岩石的构造。观察这三种岩石是否有条纹、层次、斑点、小孔。

教学课件（1）用放大镜观察岩石颗粒岩石是由大大小小的颗粒组成的。

教学课件（2）用手触摸岩石表面，比较岩石表面的光滑程度

教学课件（3）用手电筒照射岩石，观察岩石的光泽度

教学课件（4）用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，比较岩石的硬度

教学课件粗糙很坚硬无光泽黑、白、肉红等花斑状大黑、白、肉红等多种红、土黄、灰等硬粗糙无光泽无中等红、土黄、灰等多种纯白色、黑色等较软比较粗糙有光泽有条纹较大纯白色、黑色等单一有无层次、小孔、斑点、条纹

教学课件花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？花岗岩：花斑状，有黑、白、肉红等颜色或无色透明的

颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许

多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，

比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软。