动词不定式教学教案

动词不定式教学教案一、教案取材出处本教案内容取材于人教版高中英语教材《英语》（译林版）必修一Unit4Thewaytohappiness.本单元围绕“幸福的方式”这一主题，涉及动词不定式的用法和意义。二、教案教学目标知识目标：使学生掌握动词不定式的构成和基本用法，能够正确使用动词不定式表示目的、结果、原因、条件等。能力目标：通过多种形式的练习，提高学生运用动词不定式进行口头和书面表达的能力。情感目标：激发学生对幸福生活方式的兴趣，培养积极向上的心态。三、教学重点难点教学重点：动词不定式的构成：to动词原形。动词不定式的用法：表示目的、结果、原因、条件等。动词不定式的否定式：notto动词原形。教学难点：动词不定式在句子中的不同功能及相互之间的转换。动词不定式与疑问词的搭配使用。动词不定式在复杂句子中的正确运用。序号教学内容教学方法教学目标1动词不定式的构成讲解、演示学生掌握动词不定式的构成。2动词不定式的用法练习、讨论学生能够运用动词不定式表示目的、结果、原因、条件等。3动词不定式与疑问词的搭配案例分析、小组讨论学生能够掌握动词不定式与疑问词的搭配使用。4动词不定式在复杂句子中的应用实例分析、练习学生能够正确运用动词不定式在复杂句子中。5课后作业自主练习巩固所学知识，提高运用能力。四、教案教学方法在本次教学中，将采用以下教学方法：任务型教学法：通过设计一系列与生活实际相关的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学习兴趣和积极性。案例分析法：结合具体案例，引导学生分析动词不定式的用法，加深对知识的理解和应用。小组合作学习法：将学生分成小组，进行讨论和练习，培养学生的合作意识和沟通能力。多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，如图片、视频等，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。五、教案教学过程导入新课教师展示一组关于“幸福生活方式”的图片，引导学生思考：什么才是幸福的生活方式？提问：我们如何实现这样的生活方式？引出动词不定式在表达目的、结果、原因等方面的作用。新课讲解讲解动词不定式的构成：教师举例说明：“TolearnEnglishisimportantforustomunicatewithothers.”强调“to”与动词原形之间不能加其他成分。讲解动词不定式的用法：表示目的：例如“Hegotupearlytocatchthetrain.”（他早起为了赶火车。）表示结果：例如“Thecatwassotiredthatitfellasleeptothefloor.”（猫咪太累了，以至于倒在地上睡着了。）表示原因：例如“Shesmiledbecauseshewashappy.”（她因为开心而笑了。）表示条件：例如“Iwillgothereifitisfinetomorrow.”（如果明天天气好，我会去那里。）讲解动词不定式的否定式：教师举例说明：“Hedoesn’twanttogothere.”（他不想去那里。）案例分析教师展示一段关于幸福生活方式的英文对话，引导学生分析其中的动词不定式用法。学生分组讨论，分享各自的分析结果。小组合作学习教师提供一些与生活实际相关的句子，要求学生用动词不定式进行改写。学生分组进行练习，互相评价和修改。多媒体辅助教学教师利用PPT展示一系列关于幸福生活方式的视频和图片，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。课堂小结教师总结本节课所学内容，强调动词不定式在英语表达中的重要性。学生复述所学知识，巩固记忆。六、教案教材分析本教案选自人教版高中英语教材《英语》（译林版）必修一Unit4Thewaytohappiness。本单元围绕“幸福的生活方式”这一主题，旨在帮助学生掌握动词不定式的用法和意义。教材分析：本单元通过介绍不同人的幸福生活方式，让学生了解不同文化背景下人们对幸福的理解。单元内容丰富，涵盖了动词不定式的各种用法，有助于学生提高英语表达能力和跨文化交际能力。教学目标：学生能够掌握动词不定式的构成和基本用法。学生能够运用动词不定式进行口头和书面表达。学生能够了解不同文化背景下人们对幸福的理解。教学重难点：重点：动词不定式的构成和用法。难点：动词不定式在复杂句子中的正确运用。通过本教案的教学，学生不仅能够掌握动词不定式的用法，还能够将所学知识应用于实际生活中，提高英语综合运用能力。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励学生将所学内容应用于实际情境中。作业内容：写作练习：要求学生写一篇短文，描述自己心目中的“幸福的生活方式”。文章中至少包含五个使用动词不定式的句子。角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在不同生活场景中使用动词不定式进行对话。例如朋友间的建议、旅行计划等。词汇拓展：收集至少五个与“幸福”相关的短语或习语，并用动词不定式进行改写。操作步骤：写作练习：分配写作主题，保证每个学生都有自己的写作方向。学生进行写作，教师巡回指导，提供即时反馈。收集学生作品，进行全班分享和评价。角色扮演：将学生分成小组，每组设定一个对话场景。每个小组讨论并编写对话脚本，保证使用动词不定式。全班进行角色扮演，教师观察并记录每个小组的表现。对话结束后，小组互相评价，教师提供反馈。词汇拓展：学生独立完成词汇收集和改写任务。教师检查学生作业，保证改写正确无误。全班展示学生收集的短语和习语，进行讨论和点评。话术示例：写作指导：“Remembertouseatleastfiveinfinitivesinyouressaytodescribewhatahappylifestylemeanstoyou.”角色扮演：“Greatjob,everyone!Inoticedyouallusedinfinitiveseffectivelyinyourconversations.Let’sseehowyoudowhenweperforminfrontoftheclass.”词汇拓展：“Ireallylikethephraseyou’veeupwith,‘toseekhappinessinsimplicity.’Canyoutellusmoreaboutwhyyouchosethisexpression?”八、教案结语在本节课的结语中，教师将与学生进行以下互动环节：回顾与总结教师简要回顾本节课所学内容，包括动词不定式的构成、用法以及在句子中的功能。提问：“Today,we’velearnedalotaboutinfinitives.Cananyonerecallasituationwhereusinganinfinitivecouldmakeyoursentenceclearerormoreinteresting?”学生分享邀请几名学生分享他们在作业设计环节中的体验和收获。询问：“Whowouldliketosharetheirexperienceswithus?Howdoyoufeelaboutusinginfinitivesinyourwritingorroleplayingactivities?”激励与展望教师鼓励学生在课后继续练习使用动词不定式，并将其应用于日常英语交流中。提出挑战：“Let’