编教科版4年级下册科学全册课件

2021年春新教科版四年级下册科学全册教学课件

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

教学课件绿色开花植物几乎都是从开始新生命的。有什么特征呢？

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教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

教学课件收集各种植物的，观察并描述他们的外部特征。

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教学课件凤仙花的是什么样子的呢？球形、黑色、状似桃形

教学课件猜测的内部结构是怎样的，将我们的想法画下来

教学课件取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。

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教学课件将我们的观察结果记录下来。

教学课件观察更多植物的内部结构。

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不同植物的内部形态有什么不同之处？

不同植物的外部形态有什么不同之处？

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种子的那一部分可能发育成植物？

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教学课件最小的斑叶兰的一亿粒重50克

教学课件最大的复椰子重达15千克

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教学课件1.绿色开花植物几乎都是从开始新生命的。2.不同植物的,它们的形状,大小、颜色等外部特征各不相同。

教学课件3.有自己特殊的结构，是由种皮和胚构成的,其中胚又包括胚芽、胚根和子叶。

教学课件4.里重要的是胚,它能生长发育成一株植物。5.我们可以用和放大镜观察种子的外部形态特征。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件下列各种观察方法中，能够用来观察种子内部结构的是（）。A.用放大镜观察B.将种子解剖开观察C.将种子碾碎观察B

教学课件浸泡一天的蚕豆种子和干的蚕豆种子比较，错误的是（）。A.小芽出现了B.变大C.种皮没有了C

教学课件在观察种子时用不到的方法是（）。A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸C

教学课件你喜欢吃番茄吗？番茄的生命是从（）开始。A.花B.

C.叶B

教学课件下列植物（）的生命不是从种子开始的。A

教学课件下列种子图片与名称对应的是（）B

教学课件观察浸泡后的蚕豆种子时，轻轻地剥开种皮，将“豆瓣”分开，剥开的“豆瓣”是指（）。A.种皮B.子叶C.胚C

教学课件关于凤仙花种子子叶的描述，说法正确的是（）。A.凤仙花的子叶只有一片B.当凤仙花出土时，子叶即脱落C.凤仙花的子叶为胚提供养料C

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？

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种子萌发和植物生长需要什么条件？

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怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？

教学课件凤仙花的种子是什么样子的呢？球形、黑色、状似桃形

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挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。

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挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。

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挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。

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想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。

做一个可以观察的种植杯吧！

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我们种下的凤仙花是什么颜色的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

教学课件凤仙花是什么样子的呢？

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小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。

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为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

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需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？

我们的依据是是什么？

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怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？

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教学课件1.凤仙花的种子是椭圆形的，黑褐色，一般在3、4月份播种,在6、7月份开花凤仙花的茎是什么颜色,将来就开什么颜色的花。2.种子萌发的条件:适宜的温度、水分和空气。

教学课件3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆里的过程:

教学课件4.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中的变化。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件凤仙花种子萌发最先长出（）。A.茎B.根C.叶B

教学课件用花盆种植凤仙花，先要往花盆里装（）的土。A.干燥贫瘠B.板结贫瘠C.松软肥沃C

教学课件冬小麦播种太晚很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的（）的土。A.空气B.水分C.适宜的温度C

教学课件其他条件相同时，（）的种子先发芽A.密封的盒子里B.放到冰箱里C.放到温暖的地方C

教学课件将煮熟玉米种子种下去，在适宜的温度，充足的水份和空气条件下不能萌发的原因是（）。A.种子不完整B.处在休眠期C.胚已死亡C

教学课件下列最适于种子萌发的外部条件是（）。A

教学课件凤仙花种子一般种在距离土层表面深（）的地方。A.1分米B.1厘米C.5厘米B

教学课件在记录凤仙花的生长变化过程中，下列说法错误的是（）。A.我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图方式记录种子的生长过程B.在制作种植杯时使用透明杯计较容易观察到植物的生长C.在观察凤仙花的叶子时，我们可以把长出的叶子摘下来数一数有几片。C

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我们种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了！

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它们发芽的过程是怎样的？

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根对植物有什么作用呢？

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观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。

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剑兰的成长过程。

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种子萌发先长出了根。推测根在植物生长过程中有什么作用。

教学课件参考下面的方法，证明植物的根有什么作用。

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为什么种下的种子有些没有萌发？

可能是什么原因造成的呢？

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试管中水位的变化说明了什么？

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根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中的那些现象可以作为证据呢？

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水下植物的根

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花生的根

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大树的根

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教学课件1.种子萌发先长根,再长茎和叶,植物的根总是向下长的，根的生长速度很快。

教学课件种子的萌发将种子按照不同的方向放置,定期浇水，观察根的生长情况。我们种下去的凤仙花种子吸水膨胀,种皮破裂后，长出了一小根白色的“芽”，即根。随着时间的推移，根越长越长,并长出细细的分叉。

无论把种子按照什么方向放置，根都会向下生长。

教学课件2.选择饱满的、没有受过伤的种子才会有利于种子萌发，从而提高种子的发芽率。植物萌发先长出了根。

教学课件3.根芽是从植物的根上长出来的幼芽。4.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。

教学课件5.植物的根系可以分为两类:直根系和须根系。变态根是由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的不根。主根、侧根、不定根都可以发生变态。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件下列植物的根属于变态根的是（）。A

教学课件植物的根系可分为（）。A.直根系和须根系两大类B.直根系、实根系和不定根三大类C.直根系、变态根和不定根三大类A

教学课件根的作用不包括（）。A.固定植物B.吸收水分C.开花结果C

教学课件植物的根（）。A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引力无关B

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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凤仙花破土而出，茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？

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从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。1.测量凤仙花植株的高度。2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。

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这是凤仙花的第一对叶子——子叶。子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。

教学课件长出第一对真叶

子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆形，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。茎明显变粗。

教学课件长出第二对真叶叶子慢慢变黄

教学课件快速生长阶段

凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。

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教学课件推测茎和叶分别有什么作用？

教学课件茎的运输作用1.取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。2.将凤仙花的茎放入杯中。3.观察凤仙花茎的变化。想办法证明我们的想法是否正确

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植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？

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植物茎叶对植物生存有什么作用？

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根据植物根茎叶的特征，推测适合植物生活的环境？

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教学课件1.植物的茎和叶具有吸收阳光和蒸腾水分的作用。2.凤仙花的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。3.植物的茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度也不同。

教学课件4.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

教学课件5.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分:从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。6.凤仙花的叶在茎上的排列是交叉生长。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件植物的叶可以为人类制造（）。A.二氧化碳B.氧气C.氢气B

教学课件植物的叶所需的养料是由（）来完成运输的。A.花B.茎C.叶B

教学课件根据收集到的凤仙花植株生长高度的变化的数据可知，凤仙花开花后茎的生长速度（）。A.加快B.减慢C.不变B

教学课件凤仙花的叶是（）。A.嫩绿色，椭圆形，两头有点凹进去B.深绿色，两头有点凹进去，边缘时齿轮状C.深绿色，顶端尖尖的，边缘是齿轮状C

教学课件凤仙花的叶在茎上的排列是（）。A.交叉生长B.下面叶大，上面叶小C.杂乱无章A

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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现在凤仙花植株已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？

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五颜六色的凤仙花

教学课件长出花蕾，也就是花芽花蕾长在叶腋的部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。

教学课件开花（播种后两个月）凤仙花的萼片呈角状弯曲。

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凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长成果实

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凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。

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观察花的结构

摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由那几部分组成的。

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用镊子细心地从外到内疚将话的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上。

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教学课件用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。

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找一些其他植物的话，观察比较它们的相同和不同。

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找一些其他植物的话，观察比较它们的相同和不同。

牡丹花

葵花

郁金香

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雄蕊和雌蕊分别有什么作用？

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花的那一部分将来有可能发育成果实？

教学课件水（液态）吸热在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空气中，这种现象叫蒸发。蒸发是水从液体变成气体的现象，在变化过程中会吸收热量。水蒸气（气态）

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教学课件原来蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉呀！

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教学课件1.凤仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。2.雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。3.雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头,中间是花柱,最下面是子房。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！4.植物的花蕊分为雄蕊和雄蕊。柱头有黏液，能粘住花粉，雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

教学课件5.雌蕊里的子房发育成果实，子房里面的胚珠发育成果实里面的种子。6.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。

教学课件7.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。原来蜜蜂在花丛中飞来飞去是帮助花朵传粉。8.解剖凤仙花的顺序正确的是花尊一花瓣一雄蕊一雌蕊。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件我种植的凤仙花开花了，在凤仙花的生长过程中，我观察了凤仙花的结构，下面解剖凤仙花的顺序正确的是（）。A.雄蕊雌蕊花瓣花萼B.花瓣花萼雄蕊雌蕊C.花萼花瓣雄蕊雌蕊C

教学课件凤仙花开花的部位是在（）。A.在叶和茎的连接处B.在根底下C.在靠近根的位置A

教学课件花都有花蕊，是因为（）。A.好看B.花蕊是花的生殖器官C.能吸引蜜蜂B

教学课件植物开花时，（）的顶端产生花粉。A.雄蕊B.雌蕊C.子房A

教学课件自然界中的植物多种多样，他们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。原来蜜蜂在花丛中飞来飞去对于花的作用是（）。A.帮助花朵传粉B.帮助花朵吃害虫C.和其他小伙伴玩耍A

教学课件雄蕊雌蕊花萼花瓣

教学课件花药花丝柱头花柱子房

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？

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轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较他们的相同与不同。

教学课件凤仙花的果实呈椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。描述果实的生长变化过程。

教学课件结果（播种后三个月）

轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。

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种下一粒种子可以收获几百粒种子，这是我们的大丰收，同时也说明凤仙花的繁殖能力是很强的。

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摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。

教学课件

观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。

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果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？

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一个凤仙花果实中有多少粒种子？

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一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？

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结这么多种子有什么意义呢？

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我们经常吃的食物那些是果实，那些是种子？

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教学课件1.凤仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。2.雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。3.雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头,中间是花柱,最下面是子房。

教学课件1.果实是由花的-部分发育而成的。2.果实是由花的雌蕊发育来的。3.果实中有种子和果皮。

教学课件4.凤仙花的花变成果实的过程。活动材料:1株完整的凤仙花(有果实和种子)、放大镜、镊子、盘子、白纸。

教学课件活动步骤:①分别从完整的凤仙花上取下带有花的果实、刚凋谢花的果实、快要成熟的果实和成熟的果实。②把带有花的果实、刚调谢花的果实、快要成熟的果实和成熟的果实按生长变化的顺序排列在纸上。

教学课件我们发现，果实是由花的一部分发育而来的。活动结论:果实和种子是绿色开花植物经过开花、传粉、受精等过程后形成的。一个凤仙花果荚里有许多粒种子。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件凤仙花的果实是（）形状的小口袋，里面装满了种子。A.圆B.方C.纺锤C

教学课件一个凤仙花的果实中大约有（）粒种子。A.1-5

B.10-20

C.30-40B

教学课件下列各项中只属于种子的是（）。B

教学课件凤仙花的花很漂亮，轻轻挑开凋谢边干了的凤仙花果实，看到里面有（）。A.果实B.

C.果实和B

教学课件2．鱼缸里的水过一段时间就会减少一些，最主要的原因是（）。A.被小鱼喝掉了B.跑到空气中去了C.流到鱼缸外面了B

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

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我们已经知道了果实里边有。

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果实成熟后，就要把传播出去，在适宜的环境下，萌发长出新的植物。那么，植物是怎样将传播出去的呢？

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收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？推测凤仙花是怎样将传播出去的。

教学课件

观察苍耳的果实和，描述苍耳果实的外部特征。

教学课件

推测苍耳是怎样将传播出去的。

教学课件

观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。

教学课件

推测凤仙花是怎样将传播出去的。

教学课件

观察更多植物的果实和，描述它们是怎样传播的。

教学课件

他们的果实和分别有什么特点？

植物有哪些传播的方式？

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弹力传播（弹射传播）

我们常见的豆荚类、喷瓜、凤仙花，当它成熟后，干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂，就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处。

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凤仙花

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动物传播

有些的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，等你发现了，把它摘下来，随手抛到地上，这时候，它的传播心愿就实现了，如苍耳、狼尾巴草、鬼针草等。

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狼尾巴草鬼针草

动物传播

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动物传播

樱桃、野葡萄等肉果类植物，靠小鸟或其他动物把吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。而人类在取食这些美味水果时，往往会把果核随手抛弃，无意之中也就成了传播的“使者”。

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动物传播

还有一些坚果类的，如板栗、松子等是松鼠最喜爱的食物，它们被松鼠搬回家储存起来，一部分会被吃掉，剩下的，来年就生根发芽了。

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风力传播

借助风力来传播的，通常质量较轻能悬浮在空气中，并随风运动到各处。有些植物的还长出一些适合于借助风力飞翔的特殊构造。如柳树、野茼蒿上的细绒毛；蒲公英果实上的伞状冠毛；槭树等的一部分果皮和种皮展成翅状等等。

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风力传播

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水里传播（水流传播）

水中和沼泽地生长的植物，它们的往往借水力传播，如我们常见的莲的果实，也就是莲蓬，它可以飘浮于水面，随着水流把远布各地。

陆生的椰子，它的果实中果皮十分疏松，富含纤维，能适应在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护免受海水的侵蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给萌发时所需的营养和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发。

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和果实的传播必须适应自身的特点和适应植物所生长的环境。由于植物的生长环境多种多样，和果实的特点也多种多样。因此，植物传播的方式是多种多样的，都是为了

把传播得更广，有利于繁殖后代

思考：

为什么有这么多种传播方式呢？

教学课件弹射传播动物传播风力传播水流传播

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植物将传播出去的有什么意义呢？

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教学课件知识清单

教学课件1.植物散播的方式：水流传播、弹力传播、风力传播、动物传播等传播方式。

教学课件弹力传播:油菜、绿豆、大豆豌豆、艺麻、凤仙花、喷瓜等。(果实能爆裂)

教学课件风力传播:蒲公英芦苇、杨柳、槭树、枫树等。(它们的都具有轻、带翅或绒毛等特点)

教学课件水流传播:莲蓬、椰子等。(果实较轻，能漂在水上)动物传播:苍耳、野葡萄、野樱桃等。(果实带小刺或味美多汁)

教学课件3.探究凤仙花传播的方式的实验中需要的材料：凤仙花的果实和油菜的、放大镜、盘子、记录表。

教学课件4.探究凤仙花传播的方式的实验的观察步骤:(1)观察成熟、干燥的凤仙花果荚，记录它的外壳有什么特点。(2)用手轻轻地捏压干燥、成熟的油菜果英，详细记录果英变化的全过程。(3)根据刚才发生的现象,猜测下凤仙花是怎样传播的。(4)把散落在桌面和地面上的凤仙花种子检回放到盘子里,用放大镜观察凤种子的特点。(5)对比风仙花种子和油菜种子的传播方式有什么相同之处。

教学课件5.凤仙花的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂或稍遇外力就会炸裂。同时油菜和凤仙花轻小，再加上圆球状的外形,果荚里面的就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处，且滚得更远。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件下列的属于动物传播的是（）。B

教学课件凤仙花果实成熟后会突然炸裂开，在炸裂的同时就将射出去，我们称这种传播的方式叫（）。A.动物传播B.风力传播C.弹力传播C

教学课件借助风力传播的果实和，具有（）等特点。A.圆形、散落时能滚动B.轻、带翅或绒毛C.带小刺或味美多汁B

教学课件随风飘动进行传播的是（）。A.栗子B.蒲公英C.苍耳B

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教学课件聚焦探索研讨科学视频知识清单同步练习题

教学课件

经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？

教学课件

展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。

教学课件

将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。

教学课件3月23日（播种）

凤仙花是双子叶植物，它的

由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。

教学课件

这是凤仙花的第一对叶子——子叶。子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。在凤仙花萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。4月3日（发芽）（播种后第13天）

教学课件4月12日（长出第一对真叶）长出第一对真叶

子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆形，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。茎明显变粗。

教学课件长出第二对真叶叶子慢慢变黄4月14日（长出第二对真叶）4月19日（子叶变黄）

教学课件

凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。4月28日（进入快速生长阶段）

教学课件花蕾长在叶腋的部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。5月16日（长出花蕾，也就是花芽）

教学课件开花（播种后两个月）凤仙花的萼片呈角状弯曲。

教学课件凤仙花的果实呈椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。

教学课件6月24日结果（播种后三个月）

轻轻碰一下成熟的果实，里面的会被弹射出来。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！凤仙花的一生经历了:

→发芽→出现花芽→开花→结果→果实成熟变成。

教学课件

根据我们的记录，完成下表。

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计算凤仙花从播下到结出新的需要多长时间。

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根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花生长变化的规律。

教学课件

凤仙花生长的过程中，那些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？

教学课件

每部分有什么作用？

成熟的凤仙花植株包括那几部分？

教学课件

凤仙花的生命周期是多长时间？

教学课件

运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

教学课件

教学课件

教学课件知识清单

教学课件1.凤仙花的主要生长过程。

教学课件2.植物都有自己的生命周期，凤仙花-生中主要会经历播种、子叶出土、长出花蕾、开花、结果、果实开裂、植物枯死的阶段。

教学课件3.凤仙花由根、茎、叶、花、果实和六部分组成。其中根可以固定植物并吸收土壤中的水分、无机盐和养料;茎主要支撑植物和运输根部吸收的水分和营养物质;叶为植物的光合作用提供场所，让植物通过光合作用制造有机物并进行蒸腾作用:果实供人类和动植物享用:可以繁殖后代。

教学课件4.凤仙花的生命周期大约有150天的时间，一般4月播种，10月就枯死了。

教学课件课本：第29页第1、3、4题完成同步练习题同步练习

教学课件你观察到的凤仙花的生长变化情况是（）。A.到开花时凤仙花的茎就不再长高B.到结果时凤仙花的茎就不再长高

C.到枯萎时凤仙花的茎就不再长高C

教学课件为了更清楚地知道凤仙花的植株生长情况，我们要按时测量凤仙花的植株高度，观察凤仙花的形状和数量，每两次的时间间隔最好为（）。A.一天B.一周C.一月B

教学课件凤仙花一般在（）季开花。A.春B.秋C.夏C

教学课件凤仙花适宜生活在（）的环境中。A.湿润B.干燥C.高温A

教学课件凤仙花又叫指甲花，急性子，金凤花，是一种常见的（）。A.木本植物B.常绿植物C.草本植物C

教学课件凤仙花用（）繁殖后代。A.根B.茎C.

C

教学课件凤仙花出土以后，茎的变化是（）。A.刚出土时的茎比较柔然，红色，慢慢变硬变黄绿色了B.刚出土时的茎比较柔然，黄绿色，慢慢变硬变红色了

C.刚出土时的茎很细很硬，黄绿色，慢慢变粗变红色了A

教学课件凤仙花在生长过程中会长出很多的叶子，它长出的（）。A.第一对的两片叶子的形状明显不同B.第三片和第一对叶子的形状明显不同C.第三片和第四、五叶子的形状明显不同B

教学课件一株凤仙花上的花一般的开花顺序是（）。A.从下往上开B.从上往下开C.同时开hA

教学课件2021新教科版四年级下册科学2.1电和我们的生活第二单元

电路

教学课件认识爱迪生：爱迪生最著名的发明就是电灯，自从爱迪生发明电灯之后，各种不同用途的电器就陆续出现了。聚

焦

教学课件聚

焦

通电后,电器就能工作为我们的生活、学习和工作带来方便。我们对电有哪些了解?知道哪些有关电的知识?我们是怎样知道这些知识的?

教学课件探索用讨论的方式记录我们对电的认识。

教学课件探索我们已经知道的有关电的知识电场以每秒30万公里的光速传输。我国目前主要以传统能源发电为主。传统能源包括煤、石油、天然气等可再生能源发电包括核能、水能、地热能、太阳能、风能等。

教学课件电力输送的源头：发电电力输送的媒介：输电电力输送的终端：用电

教学课件探索我们还想知道哪些有关电的知识1度电能做什么？电是怎么来的？电是如何送到我们家里的？电安全吗？如何安全用电？

教学课件教师引导，学生说一说自己知道的电器。

教学课件探索生活中使用的电都是由电源提供的。像电灯、电视机等是由发电厂供电;而像手机、石英钟等则是由电池供电。调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里?通电后能做什么?

教学课件

教学课件

日常生活中电源提供的电又分为两类，一类是直接由发电厂提供的。还有一类是由电池提供的。

教学课件电厂供电的

教学课件电池供电的

教学课件探索电池提供直流电,发电厂提供交流电。由电厂提供的电用起来很方便，但是也存在安全隐患。因此，我们在日常生活中一定要注意用电安全。

教学课件1.墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故，致人死亡，所以千万不能直接触摸。2.不能用插座中的电做任何实验。在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。3.不要靠近变压器以及断开或者裸露的电线，当看到断开或者裸露的电线时，要马上报告家长老师或者有关人员。

教学课件探索下面的行为对吗？为什么？

教学课件探索把许多用电器连接在同一个插座上,或用电器连续使用时间过长,都有可能因绝缘体过热而引发火灾。

教学课件研讨

请大家设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？

教学课件如果没有电：

。如果没有电：

。如果没有电：

。如果没有电：

……

教学课件讨论总结：总之一句话，如果没有电，我们的生活将会非常不方便。因此说电在我们的日常生活中起着非常大的作用。

教学课件谢谢大家

教学课件2021新教科版四年级下册科学2.2点亮小灯泡第二单元

电路

教学课件聚

焦

打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的？

教学课件聚

焦如果有导线和电池，你能够使小灯泡亮起来吗？请用示意图来表达你的想法。

教学课件

独立思考，画出能够让小灯泡亮起来的连接方法并相互交流各自的成果。

教学课件探索观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里;想一想小灯泡的各部分有什么作用。灯丝，小灯泡的发光部位。

教学课件继续观察小灯泡，认识小灯泡的各部分，思考讨论它们都有什么作用。

教学课件玻璃泡：做成圆球形，制作材料是耐热玻璃，它把灯丝和空气隔离，既能透光，又起保护作用。电灯泡工作的时候，玻壳的温最高可达100℃左右。灯丝：是用比头发丝还细得多的钨丝，做成螺旋形，小电泡的发光部位。金属架：它连着玻壳，起着固定金属部件的作用。连接点：两条导线表面上很简单，连接外部电流。

教学课件探索用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来,并记录有哪些连接能点亮小灯泡,哪些连接不能点亮小灯泡。

教学课件探索这4幅连接图中，哪些能够点亮小灯泡？哪些不能点亮小灯泡？为什么？

教学课件探索右上图不能点亮小灯泡，因为导线的两端直接与电池的正负极相连，而没有经过小灯泡，这是一个短路。其余三幅图中都能够点亮小灯泡，因为它们都是闭合电路。

教学课件拓展活动下面的连接图哪些能够点亮小灯泡？哪些不能点亮小灯泡?

教学课件

干电池的金属铜帽端是正极,另一端是负极。当导线直接与电池的正负极相连,而没有经过小灯泡时,就会造成短路。短路时,电池中的电会很快消耗完,并且电池还会在一瞬间发热变烫,甚至可能爆炸。所以,在实验中,要避免出现短路。

教学课件仔细看一看上图，哪些出现了短路，这是非常的，在实验中要避免。

教学课件研讨展示我们的实验记录,交流哪些连接能点亮小灯泡,哪些连接不能点亮小灯泡。大家思考一下，说一说不能点亮的原因是什么？

教学课件研讨分析那些能点亮小灯泡的连接,你认为电池和小灯泡怎样连接,小灯泡才能亮起来?通过学习，我们发现要使小灯泡亮起来，设计的电路一定是一个闭合电路。

教学课件手电筒由电池、开关、导线、小电珠组成，外壳起固定作用，手电筒的各部分通过直接接触或导线连接，开关闭合之后形成通路。根据学习的知识来解释手电筒亮起来的原理。

教学课件研讨你认为小灯泡是如何亮起来的?★电路一定是一个闭合电路，小灯泡才能亮起来。

教学课件谢谢大家

教学课件2021新教科版四年级下册科学2.3简易电路第二单元

电路

教学课件聚

焦通过学习，我们发现要使小灯泡亮起来，设计的电路一定是一个闭合电路。

教学课件聚

焦想一想，我们是怎样点亮小灯泡的,小灯泡和电池的连接点在哪里,电流是如何通过小灯泡的。由此,我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗?

教学课件

用手按着来点亮小灯泡……手一松，小灯泡就不亮了!很不方便的啊!

教学课件探索组装一个电路。先来认识一下两个好工具：一个叫（），另外一个叫（）。

教学课件探索观察电池盒和灯座，了解电池盒和灯座的外形特点，对着图说一说电池盒和灯座都有哪些部分组成。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！为了发现电路更多的秘密,我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来,再进行观察。在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。把小灯泡安装在小灯座上,再在两端连接上导线。

教学课件在电池盒的两端各连接一根导线,把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡亮起来。

教学课件把小灯泡安装在灯座上,再用导线把它和电池连接起来使小灯泡亮起来。

教学课件探索在电路中安装开关。观察开关，了解开关的外形特点，说一说开关有哪几个部分组成和工作原理。

教学课件把开关连接到电路里,观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。

教学课件探索导线、电池、小灯泡、小开关组成了一个电路。画一画电路连接图。在小灯泡和电池的连接点处用圆点标示出来。

教学课件探索电路图符号电池开关灯泡

教学课件探索电路图

教学课件研讨在电路中,电是持续流动的,你认为电流动的路径是怎样的?把你的想法用箭头在连接图中表示出来。导线、电池、小灯泡、小开关组成了一个电路。用箭头标出你认为的电流的路径。

教学课件研讨我们已经发现电路是一个闭合的回路,在电路中哪些电器元件是必备的?必备的有：导线、电池、开关等。如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机,会有什么现象?

教学课件小电风扇小电动机小电铃

教学课件

经过活动，我们发现将电路中的小灯泡换成小风扇、小电动机、小电铃，这些小电器也会工作，小风扇会转动，小电铃会发出声音，小电动机也会工作。

教学课件谢谢大家

教学课件2021新教科版四年级下册科学2.4电路出故障了第二单元

电路

教学课件聚

焦电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会亮起来。

教学课件聚

焦如果小灯泡不亮,一定是电路出故障了，怎样找到和排除电路的故障呢?

教学课件说一说这个电路连接图有哪些部件组成？在这个电路中，电流动的路径是怎样的!

教学课件想一想：如果小灯泡不亮,电路出故障了，我们怎样才能找到和排除电路的故障呢!

教学课件探索预测：电路的故障可能有哪些?如何进行检测?把我们的想法都记录下来。

教学课件预测：电路还可能有哪些故障?小灯泡与灯座接触不良。电池没有电了。导线与电池灯泡开关断开了。开关接触不良。导线断了。

教学课件探索做一个电路检测器方法：把简易电路中的开关拆除之后，就形成了一个电路检测器。

教学课件每次检测前,先将两个检测头互相接触一下,看看小灯泡能否亮起来。不能用电路检测器检测家用电器的电路。

教学课件检测导线:用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接,如果小灯泡亮了,就说明这根电线没有故障;如果小嘶泡不亮,则说明这根电线有故障。

教学课件检测灯泡:用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接,如果小灯泡亮了,就说明这个灯泡没有故障;如果小灯泡不亮,这说明这个灯泡有故障。

教学课件检测电池:取出电路检测器电池盒中的电池,将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里,看看小灯泡会不会亮,如果小灯泡亮了,就说明电池还有电;如果小灯泡不亮,则说明这电池没有电了。

教学课件探索每个小组检测一个有故障的电路,找出故障原因并排除。同时,将“电路故障检测记录表”补充完整。动手检测故障，将活动手册中的电路故障检测记录表填写完整。

教学课件完成电路故障检测记录表

教学课件电路故障记录表

教学课件研讨交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障,你是怎么知道的?又是怎么排除的?

教学课件谢谢大家

教学课件2021新教科版四年级下册科学2.5里面是怎样连接的第二单元

电路

教学课件聚

焦在一个真正的电路中,各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路,我们能知道各个部件是怎样连接的吗?

教学课件探索检测一个打不开的接线盒,并推测它的内部是怎样连接的。

教学课件仔细观察打不开的接线盒，说一说，从外观上看，打不开的接线盒由几个部分组成。

教学课件检测电路前,先将电路检测器的两个检测头接触下,以检测它能否正常工作;为保证检测的准确性,需检测两次。

教学课件探索用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路,记录检测结果。

教学课件在检测中，如果小灯泡亮起来，就说明这两个接线柱之间是通路，如果小灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间是断路。

教学课件探索研究记录检测结果，推测接线盒内部是怎样连接的,说说推测的依据是什么。

教学课件推测的依据如果小灯泡亮，就说明这两个接线柱之间是通路，必然由导线相连接着；如果小灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间是断路，没有导线相连接。

教学课件研讨下表是一个接线盒的检测记录,你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗?

教学课件研究检测记录，推测线盒内部连接的情况。可能的情况如下所示：

教学课件研讨如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？首先要把可能出现的任意两个接线柱之间的所有情况一一列举出来，然后逐一进行检测。

教学课件●●●●●●●●●●●仔细观察5个或6个接线柱的接线盒，讨论、列出任意两个接线柱之相通的接线方法。

教学课件谢谢大家

教学课件2021新教科版四年级下册科学2.6导体和绝缘体第二单元

电路

教学课件仔细观察塑料包皮剥开的导线，说一说，哪部分用来导电，哪部分用来绝缘。聚

焦

教学课件导线由外边包裹的塑料皮和里边的铜线组成。外边包裹着的塑料皮是为了不让电流通过，起安全保护作用。里面的铜线是为了让电流通过，起着导电的功能。

教学课件聚

焦在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？

教学课件观察一下，生活中的常见物品，哪些容易导电，哪些不容易导电。

教学课件探索借助电路检测器来检测物体的导电性。强调：电路检测器在使用之前，要先检查电路检测器能否正常工作。其方法是将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡是否亮起来。

教学课件探索对照活动手册表格内容，选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。

教学课件探索物体导电性检测记录表

教学课件第一步：回顾以前学的知识，动动手，检查电路检测器能否正常工作。探索

教学课件第二步：列出收集到的物体，预测一下，被检测的物体能否使小灯泡亮起来。探索收集到的物体有：

、

、

、

、

、

、

、

、

、

等。

教学课件第三步：用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较，看一看，哪些预测是正确的，哪些预测是不正确的。探索

教学课件对照检测记录，完成表格填写（部分）。

教学课件整理检测记录我们小组共检测了（）种材料。我们小组预测正确的材料有（）种，这些材料是（）。检测中不能使小灯泡发光的材料有（）种。检查中能使小灯泡发光的材料有（）种。我们小组预测错误的材料有（）种，这些材料是（）。

教学课件研讨在检测的物体