北师大版小学数学3年级下册全册课件

北师大版三年级下册数学全册教学课件

教学课件1.1分桃子

教学课件

1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。学习目标

教学课件10个10个10个10个10个10个68÷2＝34（个）探索新知

教学课件60÷2＝308÷2＝430＋4＝34答:每只猴子分到34个。探索新知

教学课件10个10个10个10个10个10个68÷2＝34（个）628368480十位个位探索新知

教学课件68÷3＝22（个）……2（个）263868262十位个位又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？答：每只分到22个，还剩2个。探索新知

教学课件1.幼儿园有86块积木。⑴把这些积木平均分给2个大

班，每班分到多少块？分一

分，算一算。80÷2＝40（块）6÷2＝3（块）40＋3＝43（块）答：每班分到43块。学以致用

教学课件⑵用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。1.幼儿园有86块积木。8

26

4

8

6

3

6

0十位个位86÷2=43（块）学以致用

教学课件1.幼儿园有86块积木。⑶如果把这些积木平均分给4

个小班，每班分到多少块，还剩多少块？8

46

2

86

1

4

2

十位个位86÷4=21（块）……2（块）学以致用

教学课件2.算一算。428829639555667824845936学以致用

教学课件428829244880489481学以致用

教学课件639555667269930155510167161学以致用

教学课件824845936428440021854132966学以致用

教学课件3.填一填。3122112123学以致用

教学课件4.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以

装满多少页，还剩几张？43÷4=10（页）……3（张）学以致用

教学课件5.填一填。()×2＝28(

)×3＝33(

)×2＝64(

)×4＝84(

)×8＝88(

)×7＝77143211

112111学以致用

教学课件1.探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.经历平均分物体的过程，体会平均分物体的过程与除法竖式的联系。本节要点：课堂小结

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1.2分橘子

教学课件

1.结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。学习目标

教学课件48÷3＝16（个）答：每人能分到16个。10个10个10个10个每人能分到多少个？30÷3＝1018÷3＝610＋6＝16探索新知

教学课件48÷3＝16（个）10个10个10个4381318618010个探索新知

教学课件5289282498804898011811探索新知

教学课件1.⑴64棵树苗平均分给4个小组，每个小组分到多

少棵？分一分，算一算。60÷4=15（棵）4÷4＝1（棵）15+1=16（棵）答：每个小组分到16棵。学以致用

教学课件⑵用竖式算一算，并结合分的过程说说每一步的意思。644

14246240学以致用

教学课件2.515812学以致用

教学课件3.两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？学以致用

教学课件康全:80÷8＝10（元）益民:72÷6＝12(元)10元＜12元答:康全药店便宜。学以致用

教学课件4.猜一猜，可能有多少颗珠子？72、76、80、84、88学以致用

教学课件5.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以

装满多少页，还剩几张？43÷4=10（页）……3（张）学以致用

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1.3商是几位数

教学课件1.探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。2.会判断三位数除以一位数商的位数。3.通过动手操作，理解三位数除以一位数的算理。学习目标

教学课件428829244880489481复习旧知

教学课件从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。探索新知

教学课件888÷6＝148（千米）答：平均每时运行148千米。88861862842448480从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。探索新知

教学课件6186284244848

0888600÷6＝100240÷6＝4048÷6＝8100＋40＋8＝148探索新知

教学课件565÷5＝456÷3＝54565515615153150113456315231515660152探索新知

教学课件1.分一分，并用竖式计算。结合分的过程，说一说每一步的意思。369÷3＝123学以致用

教学课件369÷3＝3693123366990123学以致用

教学课件2.⑴每班分到多少本书？685本685÷5＝685513751835350137（本）155学以致用

教学课件⑵长颈鹿的身高是小青蛙的多少倍？58441464181624240584÷4＝146学以致用

教学课件3.笑笑折了375颗幸运星，淘气折了309颗幸运星，他们要把这些幸运星平均装在6个爱心盒里，送给幼儿园的6个班，每个盒子放多少颗？(375+309)÷6=114（颗）学以致用

教学课件4.填一填。(

)×2＝228()×3＝333(

)×2＝264(

)×4＝484114132111121学以致用

教学课件同桌之间结合我们今天学的内容互相出题学以致用

教学课件1.探索三位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.经历平均分物体的过程，体会平均分物体的过程与除法竖式的联系。本节要点：课堂小结

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1.4猴子的烦恼

教学课件

1.结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。2.探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。3.感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。学习目标

教学课件6÷3＝2探索新知

教学课件3÷3＝1探索新知

教学课件0÷3＝0探索新知

教学课件答：平均每只猴子分到102个桃子。300÷3＝1006÷3＝2100＋2＝102探索新知

教学课件306÷3＝30633006102（个）06012答：平均每只猴子分到102个桃子。探索新知

教学课件840616224000440探索新知

教学课件1.平均每只小猫分到几条鱼？4÷2＝22÷2＝10÷2＝2学以致用

教学课件2.圈一圈，算一算。42024022学以致用

教学课件42024022210422000201400220学以致用

教学课件3.⑴每班分到多少本书？650本650÷5＝65051305150130（本）15学以致用

教学课件4.森林医生。24021242400702361010422203912412080442841400学以致用

教学课件5.下午平均每次运多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）学以致用

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。比较发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1节约

教学课件

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。学习目标

教学课件900÷3＝30012÷3＝4300＋3＝300探索新知

教学课件9

1

23391041

20答：平均每个班卖了304元。912÷3＝304（元）2探索新知

教学课件4分600÷4＝150（字）答：每分应讲200字。笑笑讲一个故事600字用了4分，每分应讲多少字？600字探索新知

教学课件笑笑讲一个故事600字用了4分，每分应讲多少字？6004142050200答：每分应讲200字。探索新知

教学课件522÷4＝130（元）······2（支）答：平均每个班卖了130支笔，还剩2支。学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？探索新知

教学课件52244131

22210522÷4＝130（元）······2（支）探索新知

教学课件1.分一分，算一算。31834204学以致用

教学课件318330

0116420440

2002151880学以致用

教学课件2.画一画，算一算。玩具厂3天加工了630辆小汽

车，每天加工多少辆？630÷3＝210（辆）6303613003200学以致用

教学课件8456162245440学以致用

教学课件4.每班分到多少本书？还剩多少本？650本652÷5＝6525130515

2130（本）……2(本)15学以致用

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1集邮

教学课件

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。学习目标

教学课件222÷2＝222÷3＝222212222021

12223002211212027

474111探索新知

教学课件285÷8＝28583244554

0535（页）······5（张）如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？探索新知

教学课件验算：358×2802805＋285285÷8＝35（页）······5（张）答：可以放满35页，还剩5张。28583244554

05探索新知

教学课件1.⑴估一估，这捆绳子大约能剪

出多少根跳绳？⑵算一算，能剪出多少根跳绳？30根192÷6＝32（根）学以致用

教学课件⑶如果每根跳绳长5米，能剪出多少根，还剩多少米？列式计算并验算。192515424

02验算：385×1901902＋19238192÷5＝38（根）……2（米）学以致用

教学课件2.淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射

图片，他计划给同学展示一下，每块展板可以

放9张图片。算一算，需要多少块展板？144÷9＝16（块）答：需要16块展板.学以致用

教学课件3.先估一估商是几位数，再计算。355÷5＝164÷4＝522÷6＝35553555071714187164416440415226484242087学以致用

教学课件156÷4＝364÷7＝15641236360393647351414052217721770313952217÷7＝31学以致用

教学课件4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。96÷8

96÷6120÷4

240÷890÷5

80÷5156÷3

745÷5＜＝＞＜学以致用

教学课件5.请你提出一个数学问题，并尝试解答。小明学以致用

教学课件问题一：淘气每天看多少页？344÷4=344432242408686（页）学以致用

教学课件问题二：小明每天看多少页？86-6=80（页）答：小明每天看80页。学以致用

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1.7买新书

教学课件

1.在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合算式的运算顺序，能够正确运算。2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。学习目标

教学课件超市活动：2支铅笔1.6元，6.4元可以买几支铅笔？方法一：1.6÷2＝0.8（元）6.4÷0.8=8（支）方法二：6.4÷1.6×2＝4×2=8（支）复习旧知

教学课件200÷2÷4＝100÷4＝25（本）答：平均每个书架每层放25本书。先求每个书架放多少本探索新知

教学课件200÷（2×4）＝200÷8＝25（本）先求两个书架共有几层答：平均每个书架每层放25本书。探索新知

教学课件探索新知

教学课件一：270÷3÷3＝90÷3＝30（名）二：96÷4÷2＝24÷2＝12（只）答：平均每个班有30名学生。答：平均每个鸽笼每层住12只鸽子。探索新知

教学课件1.图书馆购进4套《百科全书》，共花了384元。

平均每本多少元？先画一画图，再列式计算。384÷4÷8＝96÷8＝12（元）答：平均每本12元。学以致用

教学课件2、⑴需要几个箱子？圈一

圈，算一算。⑵平均每队有多少人？学以致用

教学课件2、（1）

48÷6÷4＝8÷4＝2（个）答：需要2个箱子。736÷8÷4＝92÷4＝23（人）答：平均每队有23人。（2）48÷（6×4）＝48÷24＝2（个）736÷（8×4）＝736÷32＝23（人）学以致用

教学课件3.计算。756÷7÷6624÷2÷3801÷（3×3）624÷（2×3）=108÷6=18=312÷3=104=801÷9=89=624÷6=104学以致用

教学课件4.奇思去游泳池，他在泳道内游了3个来回，共游

了150米，这个游泳池的泳道有多长？150÷3÷2＝50÷2＝25（米）答：这个游泳池的泳道有25米。150÷（3×2）＝150÷6＝25（米）学以致用

教学课件279÷3÷3735÷5÷7800÷（2×4）=279÷（3×3）＝279÷9＝31＝735÷（5×7）＝735÷35＝21＝800÷8＝1005、脱式计算。学以致用

教学课件6.下午平均每次运多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）学以致用

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1讲故事

教学课件

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。学习目标

教学课件1分1分1分1分1分850字？字5分850字3分？字探索新知

教学课件1分1分1分1分1分850字？字5分850字3分？字850÷5＝170（字）170×3＝510（字）850÷5×3＝170×3＝510（字）答：淘气3分能讲510字。探索新知

教学课件4分150×4÷3＝600÷3＝200（字）答：每分应讲200字。笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？150字150字150字150字3分？字探索新知

教学课件1.说一说，再列式算一算。648米？米120个？个648÷8×5＝405（米）120×6÷4＝180（个）学以致用

教学课件2.画一画，算一算。⑴玩具厂3天加工了630辆小汽

车，照这样做下去，5天能

加工多少辆？630÷3×5＝1050（辆）学以致用

教学课件⑵玩具厂要做一批小飞机，计划每天加工180架，5天完成。实际完成任务只用了4天，平均每天加工多少架？180×5÷4＝225（架）答：平均每天加工225架。学以致用

教学课件3.279÷3÷3735÷5÷7960÷6×4800÷（2×4）=279÷（3×3）＝279÷9＝31＝735÷（5×7）＝735÷35＝21＝160×4＝640＝800÷8＝100学以致用

教学课件4.⑴买9辆这样的玩具汽车需要多少元？120÷5×9＝24×9＝216（元）答：买9辆这样的玩具汽车需要216元。学以致用

教学课件⑵如果排成4排，每排多少人？6×8÷4＝48÷4＝12（人）答：每排12人。学以致用

教学课件5.他们用电脑录入同样字数的稿件，笑笑平均每分

录入多少个字？96×10÷8＝960÷8＝120（个）答：笑笑平均每分录入120个字。学以致用

教学课件7.每班分到多少本书？650本650÷5＝6505130515000130（本）15学以致用

教学课件8.下午平均每次运多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）学以致用

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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教学课件三年级

数学下册北师大版

教学课件1轴对称一

教学课件

1.联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。学习目标

教学课件探索新知

教学课件折一折，看一看。对称轴轴对称图形探索新知

教学课件轴对称图形对称轴折一折，看一看。探索新知

教学课件1.利用附页1中图2折一折，看一看，下面哪些图形

是轴对称图形？学以致用

教学课件2.下面哪些图形是轴对称图形？画“√”。√√√√√√学以致用

教学课件3.找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。学以致用

教学课件4.用对折的方法找出下面图形（附页1中图3）的对称轴。学以致用

教学课件5.生活中有许多图案都是轴对称的，请你找一找并和

同伴说一说。银杏树叶斜拉桥布依族的蜡染京剧脸谱学以致用

教学课件发现身边的物品，哪些是轴对称图形，同桌交流。学以致用

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1轴对称二

教学课件

1.结合操作活动，感知对称现象。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。学习目标

教学课件做一做，你有什么发现？探索新知

教学课件下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？探索新知

教学课件将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。⑴⑵⑶⑷探索新知

教学课件1.把一张正方形纸对折，剪下一个直角三角形，展

开后是什么图形？做一做，看一看。学以致用

教学课件2.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形

是什么？利用附页2中图1，试一试。学以致用

教学课件3.淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪

一个？想一想，做一做。画“√”。√学以致用

教学课件4.儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半，猜一猜表

示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。愤怒快乐学以致用

教学课件5.下面是笑笑的剪纸作品，请你也创作一幅轴对称

的剪纸作品，参加班级的展示。学以致用

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1平移与旋转

教学课件

1.体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。2.通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。3.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征。学习目标

教学课件探索新知

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！平移现象旋转现象探索新知

教学课件平移旋转探索新知

教学课件探索新知

教学课件移一移，描一描。把棋子向下平移4格。把铅笔向右平移3格。把三角尺向左平移2格。典题精讲

教学课件说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置？图①图②图③铅笔先向右平移5格，再向下平移2格。铅笔先向下平移2格，再向右平移5格。典题精讲

教学课件说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置？图②图③三角尺先向上平移2格，再向右平移3格。三角尺先向右平移3格，再向上平移2格。典题精讲

教学课件1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋

转的画“○”。学以致用

教学课件2.涂一涂。学以致用

教学课件3.移一移，描一描。把图③向上平移1格。学以致用

教学课件4.要铺满最下面一层，说一说和分别需要进行怎样的平移？向右平移两格，在向下平移六格。向右平移两格，再向下平移五格。学以致用

教学课件5.右面是动物棋盘，

掷硬币决定谁先

走。每次只能平

移1格，看猫能否

捉到鼠。剪下附

页2中图2，和同

伴玩一玩。学以致用

教学课件利用平移与旋转的知识设计美丽的图案。学以致用

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1找规律

教学课件

1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算。2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。学习目标

教学课件5×1＝5×10＝50×10＝3×2＝3×20＝30×20＝12×4＝12×40＝120×40＝550500660600484804800000000000000000000探索新知

教学课件6×3＝15×4＝18×2＝6×30＝15×40＝18×20＝60×30＝150×40＝180×20＝181801800606006000363603600000探索新知

教学课件16×30＝160×30＝4804800160×3＝16×300＝4804800探索新知

教学课件1.算一算，照样子再写出一组算式。24240240085850850060×9＝60×90＝545405400学以致用

教学课件2.根据24×20＝480，直接写出下面算式的结果。240×20＝240×2＝24×200＝48004804800学以致用

教学课件3.把结果相同的算式连起来。学以致用

教学课件4.盘数1102030个数28280560840学以致用

教学课件5.买运动服。⑴体操队要买大号运

动服13套，小号运

动服16套，各需要

多少钱？大号：13×70＝910（元）小号：16×60＝960（元）学以致用

教学课件⑵张老师带了2000元买运动服，够吗？910+960=1870（元）1870元＜2000元答：够。学以致用

教学课件6、学校组织买溜冰鞋，每双30元，三（1）班45人，三（2）班38人，（1）两班分别花多少钱？三（1）：45×30＝1350（元）三（2）：38×30=1140（元）学以致用

教学课件（2）张老师带2500元，够吗？1350+1140=2490（元）2490元＜2500元答：够。学以致用

教学课件（3）如果你们班要买同样的溜冰鞋，需要多少钱？学以致用

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1队列表演一

教学课件

1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图谈探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。2.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

学习目标

教学课件学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？1412探索新知

教学课件14×12＝14×10＝14014×2＝28140＋28＝168(人)168（人）14×12＝14×6×2＝84×2＝168（人）学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？探索新知

教学课件学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×121412×10410100402208100＋40＋20＋8＝168下面的方法你能看懂吗？探索新知

教学课件算一算。15×1123×12×10510100501105×20310200302406100＋50＋10＋5＝165200＋30＋40＋6＝276=165=276探索新知

教学课件1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。12×12＝144（箱）学以致用

教学课件2.填一填，算一算。23×1314×11×20310200303609200＋30＋60＋9＝299×10410100401104100＋40＋40＋4＝184=299=184学以致用

教学课件3.计算。11×1112×11×10110100101101100＋10＋10＋1＝121×10210100201102100＋20＋10＋2＝132=121=132学以致用

教学课件×10310100303309100＋30＋30＋9＝169×10210100203306100＋20＋30＋6＝15613×1312×133.计算。=169=156学以致用

教学课件4.一共需要多少元？12×32=384（元）学以致用

教学课件×10230300602204300＋60＋20＋4＝38412×32=384（元）4.一共需要多少元？学以致用

教学课件5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？学以致用

教学课件爸爸：32×33＝1056（kg）妈妈：23×33＝759（kg）答：爸爸的体重为1056kg；妈妈的体重为759kg。学以致用

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1队列表演二

教学课件

1.结合具体的问题情境探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。2.掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程。学习目标

教学课件1412×28······14×2140＋168······14×10······28＋140探索新知

教学课件1416×84······14×6140＋224······14×10······84＋140探索新知

教学课件2412×48······24×2240＋288······24×10······48＋2401422×28······14×2280＋308······14×20······28＋280探索新知

教学课件1417×98······14×7140＋238······14×10······98＋1401423×42······14×3280＋322······14×20······42＋280探索新知

教学课件1.同学们进行体操表演，每排13人，有12排，一共

有多少人？⑴用竖式计算。1312×26＋15613学以致用

教学课件1312×26······13×2130＋156······13×10······26＋13013⑵圈一圈，并说一说竖式每一步的意思。学以致用

教学课件2.数一数，算一算。⑴小青蛙每次跳11个格，它跳了18次，一共跳了

多少格？1118×88＋19811学以致用

教学课件⑵大青蛙每次跳21个格，它跳了14次，一共跳了

多少格？2114×84＋29421学以致用

教学课件3.世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员。

一共有多少名运动员？3223×96＋73664学以致用

教学课件4.“少先队林”里现在有多少棵树？1125×55＋2752211×25×2=275×2=550（棵）学以致用

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1电影院

教学课件

1.结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。3.能解决一些简单实际问题。学习目标

教学课件1412×28······14×2＋168······14×10······28＋14014复习旧知

教学课件21×26＝20×26＝5201×26＝26520＋26＝546546（个）探索新知

教学课件21×26＝×201206400201206400＋120＋20＋6＝54621×2612642546546（个）探索新知

教学课件38×12＝38×127638456456（元）三⑴班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少元？1答：买电影票需要456元。探索新知

教学课件1.光明小学有15个教学班，平均每版有38人。⑴这所学校的学生有600名吗？你是怎样估算的？⑵算一算，这所学校有多少名学生？(1)没有；38近似看成40才600,所以没有600名。（2）38×15＝38×1519038570570（名）1学以致用

教学课件2.他能在30分内录完这篇稿子吗？52×30＝52×30100字）1495＜1560能录完学以致用

教学课件52×30＝52×3015601560（元）1495＜1560能录完2.他能在30分内录完这篇稿子吗？学以致用学以致用

教学课件3.计算。学以致用

教学课件32×24＝32×241286476876826×51＝26×512613013261326学以致用

教学课件42×26＝42×26252841092109274×14＝74×1429674103611036学以致用

教学课件18×23＝18×235436414128×12＝28×1256283361414336学以致用

教学课件38×25＝38×2519076950195056×24＝56×2422411213441344学以致用

教学课件我国台湾用“视窗”来记录心算结果。24×23126080400＋552······4×3······20×3······4×20······20×20视窗小知识

教学课件古印度是从高位开始算的。24×2348612＋552······20×20······20×4······20×3······4×3小知识

教学课件用画线的方法也可以计算乘法。24×232324400＋140＋12＝552小知识

教学课件对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现

教学课件

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件1有多重

教学课件

1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。2.掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。学习目标

教学课件探索新知

教学课件探索新知

教学课件探索新知

教学课件探索新知

教学课件探索新知

教学课件探索新知

教学课件1千克＝1000克1kg＝1000g探索新知

教学课件1.填一填。这个鸡蛋重（）克这个西瓜重（）千克笑笑体重是（）千克100525学以致用

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！2.在（）里填上合适的单位。260（）克400（）克10（）千克2（）千克学以致用

教学课件3.填一填。3千克＝（）克30004000克＝（）千克8000克＝（）千克48学以致用

教学课件4.称一称，填一填。我的体重同伴的体重我的书包一个土豆一粒花生豆我的估计称量结果学以致用

教学课件5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说

说你是怎么想的？一样重，都是1千克。学以致用

教学课件6.看一看，猜一猜。1个3个1个2个学以致用

教学课件有5个橘子，也就是一个苹果加一个梨的质量是5个橘子的质量。学以致用

教学课件秤量一样东西的质量，上课和同学分享学以致用

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教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件11吨有多重

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1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。2.掌握"1吨=1000千克"，并能进行简单的换算。3.结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。学习目标

教学课件你的体重，爸爸的体重，大象的体重？情境导入

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教学课件1.读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）。