非谓语动词用法研究教案

非谓语动词用法研究教案一、教案取材出处本教案内容主要取材于现代英语教材以及相关教学实践。在编写教案的过程中，参考了国内外优秀英语教师的教学经验和教学资源，包括网络课程、教材解析以及教学研讨会的资料。二、教案教学目标学生能够理解非谓语动词的概念，包括不定式、动名词和分词的用法。学生能够正确运用非谓语动词进行句子构建，提高语言表达能力和语法运用水平。学生能够通过实际语境，了解非谓语动词在句子中的作用，增强对英语语法的理解。培养学生的自主学习能力，使他们在学习过程中逐步掌握非谓语动词的用法。三、教学重点难点重点非谓语动词的概念和分类非谓语动词的时态和语态非谓语动词在句子中的作用非谓语动词的搭配与固定短语难点理解非谓语动词在句子中的功能区分非谓语动词的时态和语态掌握非谓语动词的搭配与固定短语在实际语境中运用非谓语动词，提高语言表达能力非谓语动词类型教学内容不定式1.不定式的概念和构成；2.不定式的用法；3.不定式在句子中的作用动名词1.动名词的概念和构成；2.动名词的用法；3.动名词在句子中的作用分词1.现在分词和过去分词的概念；2.分词的用法；3.分词在句子中的作用非谓语动词时态和语态1.非谓语动词的时态；2.非谓语动词的语态；3.时态和语态在非谓语动词中的运用非谓语动词搭配与固定短语1.非谓语动词的搭配；2.固定短语在非谓语动词中的应用；3.搭配与固定短语的实际运用在教学中，要注重培养学生的实际操作能力，通过多种教学手段，如案例分析、课堂练习、小组讨论等，使学生充分掌握非谓语动词的用法。同时关注学生的学习差异，因材施教，保证每位学生都能在学习过程中得到提高。四、教案教学方法在本次非谓语动词用法研究中，我们将采用以下教学方法：直观教学法：通过图片、视频等多媒体手段展示非谓语动词在实际语境中的应用，帮助学生直观理解其用法。任务型教学法：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用非谓语动词。讨论式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过交流分享各自对非谓语动词的理解和运用经验。案例分析法：选取具有代表性的例句，引导学生分析非谓语动词在句子中的作用和用法。五、教案教学过程导入（5分钟）教师展示一张展示非谓语动词用法的图片或视频，引发学生对非谓语动词的兴趣。提问：“同学们，你们能从这张图片或视频中找出非谓语动词吗？它们在句子中起到了什么作用？”新课讲解（20分钟）讲解不定式：教师展示不定式的定义和构成，如：“Aningformortobaseformisusedasanoun,adjective,oradverbinasentence.”通过例句展示不定式的用法，如：“Toseeistobelieve.”（眼见为实。）引导学生讨论不定式在句子中的作用，如：“Whatroledoestheinfinitiveplayinthissentence?Howdoesitcontributetothemeaning?”讲解动名词：教师介绍动名词的概念和构成，如：“Averbformendinginingiscalledagerund.”通过例句展示动名词的用法，如：“Readingismyfavoritehob.”（阅读是我最喜欢的爱好。）引导学生分析动名词在句子中的作用，如：“Howdoesthegerundmodifythenouninthissentence?Whatinformationdoesitprovide?”讲解分词：教师解释现在分词和过去分词的区别，如：“Presentparticiplesareusedtodescribeactionshappeningatthesametime,whilepastparticiplesareusedtodescribeactionsthathavealreadybeenpleted.”通过例句展示分词的用法，如：“Walkingintheparkisagreatwaytorelax.”（在公园散步是放松的好方法。）引导学生讨论分词在句子中的作用，如：“Whatroledoestheparticipleplayinthissentence?Howdoesitdescribetheaction?”课堂练习（15分钟）分组练习：学生分组，根据教师提供的句子，填写合适的非谓语动词形式。案例分析：学生选择一个具有代表性的例句，分析其中的非谓语动词用法，并分享给全班。课堂讨论（10分钟）教师提出问题：“Whatarethedifferencesbetweengerundsandinfinitives?Whenshouldweusethem?”学生分组讨论，然后全班分享讨论结果。教师总结本节课的学习内容，强调非谓语动词的用法和作用。提醒学生课后复习，并布置相关练习作业。六、教案教材分析本教案所使用的教材是《现代英语教程》（ModernEnglishTextbook）。该教材以实用性为原则，注重培养学生的英语听说读写能力。在非谓语动词这一章节中，教材通过以下方式组织内容：系统讲解：教材按照不定式、动名词、分词的顺序，系统讲解非谓语动词的用法。实例分析：教材提供了丰富的例句，帮助学生理解和运用非谓语动词。练习设计：教材设计了多种练习形式，包括填空、改错、翻译等，旨在巩固学生的知识。课后拓展：教材提供了课后阅读材料，鼓励学生进一步摸索非谓语动词的用法。通过本教案的教学过程，教师能够帮助学生全面掌握非谓语动词的用法，提高学生的英语语法水平。七、教案作业设计作业目的巩固学生对非谓语动词用法的理解。培养学生的实际应用能力。鼓励学生自主学习和探究。作业内容写作练习：学生根据以下提示，写一篇短文，使用至少三种非谓语动词形式。提示：描述一个周末的早晨，你正在做早餐。使用不定式、动名词和分词来描述你的活动。翻译练习：将以下中文句子翻译成英文，保证使用正确的非谓语动词形式。中文句子：我喜欢在周末去公园散步，阅读书籍，或者和朋友一起打篮球。在线测试：学生完成在线非谓语动词测试，测试内容涵盖本节课所学的知识点。作业提交与反馈学生将作业提交至在线学习平台。教师在课后批改作业，并提供详细的反馈。下一节课，教师将选择部分作业进行展示和讨论。八、教案结语在结束今天的非谓语动词用法研究课程之前，我想与大家进行一些互动。我们的操作步骤和具体话术：步骤话术1“同学们，今天我们学习了非谓语动词的用法，你们觉得哪种用法最难理解？”2“请举手，分享一下你在学习过程中遇到的困难。”3“针对大家提出的问题，我来逐一解答。”4“我想请大家用今天学到的知识，构造一个句子，展示非谓语动词的用法。”5“很好，我们听到了几个很棒的例子。现在，请同学们互相检查彼此的句子，看看