浙江专版2025版高考生物一轮复习考点加强课5生物与环境教案

PAGEPAGE7生物与环境学问点1识图—能量流淌过程[典例]如图为某生态系统的能量流淌图解，图中数字为能量数值，单位为kJ/(m2·a)。据图分析，下列叙述不正确的是()A.流经该生态系统的总能量值为20810kJ/(m2·a)B.其次养分级到第三养分级的能量传递效率约为11.3%C.该生态系统能量的输出都是通过各养分级的细胞呼吸实现的D.据能量的输入和输出分析，该生态系统的群落还没有演替到相对稳定的阶段解析生产者固定的能量为流经该生态系统的总能量，为20810kJ/(m2·a)，A正确；其次养分级到第三养分级的能量传递效率＝380/3370×100%≈11.3%，B正确；由于分解者不占养分级，所以该生态系统能量的输出是通过各养分级的细胞呼吸和分解者的呼吸作用实现的，C错误；该生态系统中能量输入与输出不处于平衡状态，群落还没演替到相对稳定的阶段，D正确。答案C[解题分析]理解能量流淌的过程是正确解答该类题的关键：(1)以其次养分级为例分析能量的分流说明：①不定时分析：流入某一养分级的能量在足够长的时间内的去路可能有三条，即自身呼吸消耗、流入下一养分级(最高养分级除外)和被分解者分解利用。②定时分析：流入某一养分级的能量在肯定时间内的去路可能有四条，除了上面的三条外，还有一条是既未被自身呼吸消耗，也未被下一养分级和分解者利用，即“未被利用”的部分。假如是以年为单位探讨，其中“未被利用”部分的能量将保留到下一年。(2)影响能量传递效率凹凸的因素上一养分级生物呼吸速率越低，或是下一养分级的捕食、同化效率越高，相邻养分级之间的能量传递效率就会越高。代谢所需的酶由生物的遗传基础确定，环境条件会影响生物的代谢和捕食效率。【对点小练】1.如图表示某草原生态系统中能量流淌图解，①～④表示相关过程能量流淌量。下列有关叙述正确的是()A.①是流入该生态系统的总能量B.分解者获得的能量最少C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分解析流入该生态系统的总能量为生产者(主要指绿色植物)通过光合作用固定的太阳能，而①为其次养分级兔摄入的能量，A错误。由于分解者可以从每个养分级获得部分能量，因此在全部生物中其获得的能量并不是最少，B错误。能量传递效率＝下一养分级同化量/上一养分级同化量×100%，图示中①不是草的同化量，②也不是兔的同化量，C错误。③尽管是兔的粪便，但因未经兔消化、汲取、同化，还是属于草的同化量的一部分；④是兔身体的一部分，属于兔的同化量，D正确。答案D2.如图所示为某人工松林18年间能量流淌状况的调查统计结果(单位略)，下列相关说法正确的是()A.“能量Q”是指生产者固定的太阳能总量B.不须要人工能量投入该松林就可维持其稳定性C.18年间该松林中分解者获得的总能量是285×1010D.动物的存在加快了人工松林的物质循环解析图中“能量Q”是生产者用于自身生长发育和繁殖的能量，A错误。从图中信息可知，从生产者到动物的能量传递效率极低，要维持该生态系统的稳定性应人工补充能量，B错误。分解者获得的能量中还包含动物流向分解者的能量，C错误。生态系统中消费者的存在能加快物质的循环，D正确。答案D3.(2024·丽水期末)如图甲表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。现对图中的各养分级所含有的能量进行分类剖析，其中分析不正确的是(注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量)()A.b＋c＋d＋e为本年度流入该生态系统的总能量B.c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的能量C.b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量D.初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在c中的解析由图可知，c、c1分别是生产者流入初级消费者、初级消费者流入次级消费者的能量，即初级消费者、次级消费者同化的能量。b＋c＋d＋e为生产者固定的能量，即本年度流入该生态系统的总能量；b和d(b1和d1、b2和d2)之一可代表粪便、遗体残骸等传递给分解者的能量；初级消费者产生的粪便中所含的能量属于生产者同化的能量，应包含在b或d中。答案D学问点2识图—物质循环过程[典例]下图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是()A.水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加B.水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＝b＋c＋eC.丙中的生物可组成多条食物链D.该系统在物质上可以做得到自给自足解析水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，A正确。水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系应为a＝b＋c＋e＋水稻、杂草、藻类等自身积累量，B错误。每条食物链的起点均为生产者，而丙中的生物无生产者，C错误。农田生态系统是开放系统，有大量物质的输出，也会有大量物质的输入，D错误。答案A[解题分析]1.识记碳循环的过程(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。eq\a\vs4\al(（2）碳返回无机,环境的途径)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①生产者、消费者的呼吸作用,②分解者的分解作用,③化石燃料的燃烧))2.推断碳循环中的各种成分(1)首先找出两个成分之间具有双向箭头的，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。其他各个成分都有箭头指向大气中的CO2库。(2)然后视察剩余的几种成分，其中其他生物部分的箭头都指向的是分解者，剩余的成分为消费者。【对点小练】1.下图1表示生态系统中各种成分之间的联系，图2为肯定时间内某一生态系统中的几个种群的数量改变曲线。据图分析，下列说法错误的是()A.图1中能构成生物群落的是B、C、D、E、F，图2中的乙相当于图1中的EB.种群丙在A、B、D、E四个时期中种群密度最大的是A时期C.图1中流入D的总能量小于F获得的总能量D.某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，F、D的数量也都将削减解析图1中A是非生物的物质，B、D、F是消费者，E是生产者，C是分解者，所以能构成生物群落的是B、C、D、E、F，图2中的植物相当于图1中的E，A错误。种群丙在A点时数量最多，所以种群密度最大的是A时期，B正确。图1中F获得的总能量只有10%左右流入D，C正确。E中出现部分白化苗后数量削减，F因缺少食物而数量削减，随之D也削减，D正确。答案A2.如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是()A.d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用B.甲所示的养分级在食物链中占有的碳元素最多C.碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D.碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用解析丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分