单元10 植物的呼吸作用和生物圈的碳-氧平衡-中考《生物》一轮单元复习课件

中考一轮单元复习过过过植物的呼吸作用和生物圈的碳-氧平衡单元10考点知识扫描（一）：呼吸作用1.概念:细胞利用________,将有机物分解成________和________,并且将储存在有机物中的________释放出来,供给生命活动的需要。

2.主要部位:所有的________。

3.条件:________________。

4.主要场所:细胞的________。

5.原料:________(来源:来自叶片,通过叶片的________作用制造,由根、茎、叶中的________运输到细胞);________(来源:来自空气,通过叶片的________进入)。

6.产物:________________。

氧气二氧化碳水活细胞线粒体有机物光合气孔筛管氧气二氧化碳、水和能量能量有光无光的情况均可7.表达式有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量8.实质:________有机物,________能量。

9.意义:细胞通过呼吸作用分解有机物,释放________,供给生命活动的需要。

10.影响因素(1)温度:主要影响与呼吸作用有关的酶的活性(25~35℃酶的活性最强)。一定温度范围内,温度升高,呼吸作用_______;温度降低,呼吸作用强度________。

例如,保存食物,可以冷藏;晚上大棚蔬菜可以降低温度,降低呼吸作用。分解释放能量增强减弱(2)水分:在一定水分范围内,植物含水量增加,呼吸作用_____。

例如,晒干的种子不会烂掉,而新鲜蔬菜容易烂掉。(3)氧气:一定范围内随氧气浓度的增加,呼吸作用显著______。

例如,土壤板结要松土,提供氧气促进根部细胞的呼吸作用;水分过多(如洪灾水稻被淹),导致根部缺氧抑制呼吸作用,植物根部霉烂死亡。(4)二氧化碳:二氧化碳浓度大,呼吸作用______。

例如,在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充入二氧化碳等措施,降低呼吸作用,延长贮藏时间。增强增强减弱11.呼吸作用原理在农业生产上的应用（1）抑制呼吸作用①采用干燥的方法降低含水量,使种子进入______状态,减弱呼吸作用。②粮仓采用通风、低温、干燥的方法,降低呼吸作用,使种子的保存时间延长。③蔬菜和水果覆盖保鲜膜隔绝______,降低呼吸作用,延长保存时间。（2）促进呼吸作用经常松土或花盆底部带孔,使植物体根部______充足,促进植物根的呼吸作用,促进植物生长。休眠空气氧气考向训练1．植物呼吸作用的实质是（）A．有机物分解，储存能量 B．有机物合成，储存能量C．有机物分解，释放能量D．有机物合成，释放能量【解析】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。而光合作用能够合成有机物，贮存能量。故选C。C光合作用考向变式2．公园里随处可见类似“小草微微笑，请你绕一绕”的爱心提示牌，践踏草坪会影响草的生长，其原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用【解析】践踏草坪会造成土壤板结，导致草的根部氧气供应不足，呼吸作用减弱，不利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收，而影响草的生长，C正确。C光合作用考点知识扫描（二）：呼吸作用的探究实验1．实验一：种子萌发释放热量（1）实验装置（2）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。（3）实验证明：种子萌发放出了______。能量2．实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳（1）实验装置（2）实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得______，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。（3）实验证明：种子萌发时释放出______。浑浊二氧化碳3．实验三：种子萌发时吸收氧气（1）实验装置（2）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。（3）实验证明：种子萌发时吸收了______。氧气在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。棉花的作用:防止气体进出。倒清水的目的:把种子呼吸作用产生的二氧化碳排放出来。【特别提示】（一）考向训练3．分析如图所示的四种实验装置，你认同的观点是（

）A．要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光处理B．乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊C．要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗处理一昼夜D．只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分【解析】氧气能助燃，无需设计对照，A错误；种子萌发时，有机物分解产生二氧化碳，石灰水变浑浊，B正确；暗处理，把叶片中的淀粉全部转运和消耗，C错误；塑料袋应扎在茎的基部，表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分。D错误。B光合作用和呼吸作用的实验考向变式4．种子能够呼吸吗？生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不正确的是（

）A．乙瓶是为了设置对照B．选择等量的种子是为了控制变量C．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气D．结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳【解析】甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择等量的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，AB正确；甲瓶中是萌发的种子，呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶里，蜡烛熄灭，C正确；实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，没有证明释放二氧化碳，D错误。D光合作用和呼吸作用的实验考点知识扫描（三）：光合作用和呼吸作用的区别与联系1.植物光合作用与呼吸作用的区别区别光合作用呼吸作用部位含有______的细胞

所有的______细胞

条件有光有光无光均可原料二氧化碳、水氧气、有机物产物有机物(主要是淀粉)、氧气二氧化碳、水物质变化______有机物

______有机物

能量变化______能量

______能量

叶绿体活制造分解储存释放区别光合作用呼吸作用意义①制造的有机物用来构建植物体;②制造的有机物养育了生物圈中的其他生物;③维持生物圈的______平衡为生物体的生命活动提供能量（接上表）碳-氧2.植物光合作用与呼吸作用的联系如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的_______,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在______中的能量。如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。

产物有机物考向训练5．下图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，表述错误的是（

）A．a表示的是二氧化碳，b表示的是淀粉B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行【解析】1表示光合作用过程，①表示光合作用场所叶绿体；2表示呼吸作用过程，②表示呼吸作用场所线粒体。A正确；进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，可见①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体，B正确；1过程只在白天进行，2过程呼吸作用白天、晚上都能进行，C错误；1过程只在白天进行，2过程呼吸作用白天、晚上都能进行，D正确。C光合作用和呼吸作用的比较考向变式6．在农业生产中，经常利用光合作用和呼吸作用原理达到增产目的。下列有关说法错误的是（）A．通过合理密植可达到提高产量的目的 B．白天适当增加大棚内二氧化碳浓度，可提高产量 C．夜间适当降低大棚内温度，可以减少有机物的消耗 D．农作物在光下只进行光合作用，增强光照有利于有机物的积累【解析】A、合理密植，充分利用光能，提高光合效率，正确；B、增加二氧化碳的浓度，光合作用旺盛，制造的有机物多，使有机物得到更多地积累，提高产量，正确；C、在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累，正确；D、农作物在光下进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，错误。D光合作用和呼吸作用的比较考点知识扫描（四）：绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用1．光合作用与生物圈中的碳—氧平衡绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。2．碳—氧平衡的破坏主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致温室效应愈演愈烈。3．碳—氧平衡的维持（预防）措施（1）保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。（2）开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。考向训练7．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（）A．绿色植物制造的有机物只能为人类提供物质和能量 B．绿色植物对维持生物圈碳﹣氧平衡起重要作用 C．绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 D．植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物圈的水循环【解析】A、绿色植物是生物圈中的生产者，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量，A错误；B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，B正确；C、总体上绿色植物光合作用消耗的二氧化碳远远大于其呼吸作用产生的二氧化碳，C错误；D、绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度，促进降雨，植物主要通过蒸腾作用产生水，促进生物圈的水循环，D错误。B绿色植物维持碳氧平衡1．下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（）A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用C．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征D．光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的2．北方地区部分居民过冬，在自家修建的地窖中储存新鲜蔬菜。一个地窖密封较长时间后再次打开，进入前需先向地窖内通风，原因是（）A．增加地窖内氧气含量 B．降低地窖内氧气含量 C．降低地窖内温度 D．增加地窖内二氧化碳的含量DA达标检测3．阳光下，绿色植物的叶片所进行的生理作用（）A．只有光合作用 B．只有呼吸作用C．有光合作用和呼吸作用D．有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用4．下列措施中除哪一项外，目的都是抑制生物呼吸作用的（）A．小麦种子入仓前晒干B．农田水淹后及时排涝C．真空包装食品以延长贮存时间D．向储存水果蔬菜的冷库中通入适量二氧化碳DB5．孝感市的主要粮食作物有水稻和小麦，“手中有粮，心中不慌”。以下相关说法错误的是（）A．若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响 B．若施肥过多，两者会出现“烧苗”现象 C．两者一生中由根尖成熟区吸收的水分主要用于光合作用 D．两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分6．如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。下列说法不正确的是（）A．①代表的气体是氧气，②代表的气体是二氧化碳B．A代表的细胞器是线粒体，是呼吸作用的场所C．将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体已经溶解在酒精中D．在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，合成有机物、储存能量CC7．下图为某植物细胞内部分代谢过程示意图，下列有关叙述不正确的是（）A．①过程决定了植物属于生态系统中的生产者B．①②过程均参与维持生物圈中的碳—氧平衡C．①②过程分别在光下与黑暗条件下进行D．生产上欲使其增产，需要白天增强①过程，晚上减弱②过程8．小伟是七年级学生，他的爷爷经常早晨到公园的树林中锻炼，并且说是有利于呼吸新鲜空气，但小伟上完一节生物课后，劝告爷爷早晨太阳未出来的时候最好不要到树木茂盛的地方去，你知道他当时学的哪节课吗？（）A．绿色植物的蒸腾作用

B．绿色植物的呼吸作用C．绿色植物的光合作用

D．绿色植物的主要类群CB9．科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。为了提高老高家大棚草莓的产量和品质