幼儿双语教学论文

婴幼儿双语教育软件研究现状与分析[摘要]:随着国家对幼儿教育信息化的重视，作为计算机“头脑”的幼儿教育软件也越来越受到重视，什么样的软件是优秀的、发展适宜性的，适合幼儿使用的。本文通过对学龄前儿童（3-6岁）双语教育软件使用情况的调查和对家长的实地访问，结合文献资料，根据双语教育软件具有的优势，弊端及儿童语言的学习特征总结出双语教育软件应具有的功能。[关键词]：双语教育软件优势游戏成瘾学习特征学习方式功能引言：“中国的计算机教育应用是80年代初从苹果机开始的，比国外发达国家晚了20多年。进人90年代后，中国的教育软件开始了商品化和市场化，涌现出了一批从事教育软件开发的公司。”我国幼儿教育信息化的起步本身比较慢，发展进程相比国外的慢了许多。但是我国的教育信息化还是取得了很大的进步，幼儿教育软件作为信息技术的一部分，也得到了长足的发展如市场上的幼儿教育软件数量增加了，近些年虽然也得到了重视，但是对其的研究还缺乏系统性。相关研究文献是少之又少，专门的著作更是寥寥无几。随着家长对幼儿英语学习的不断重视越来越多的软件厂商开始把发展方向转向了婴幼儿教育软件经过多年的发展目前教育软件已经占整个如阿年市场的三分之一的份额并且形成了以北京为中心上海广东为两翼的产业布局。相比而言国外的教育软件由于起步较早已经发长得比较充分，我国的教育软件在发展的过程当中出现了许多的问题这些问题该如何解决软件开发商对此应该如何应付对此我组进行了深入的调查研究。一.双语教育软件的优点及其体现方式随着科技的不断发展进步,在教育领域不仅限于传统的教育媒体,双语教育软件的出现给孩子们提供了一个更易于学习的平台。目前，随着计算机应用的迅速发展，家用电脑日趋普及，众多的双语教育软件应运而生，其中有的软件是非常优秀的。我们以调查方式进行展开，实地询问了一些孩子的家长，了解了家长对于双语教育软件的看法，针对家长反映的双语教育软件的优势和好处我们也做了记录，下面是我们根据家长的反映所汇总出来的关于双语教育软件的优点及其体现方式的调查结果。根据调查我们了解到双语教育软件的优点有以下五个方面：（1）界面生动活泼，易于交互。通常的教学媒体，如课本、幻灯、投影、电视、录像，都是单向媒体，只能呈现教学信息，不能接受信息反馈。计算机则与这些媒体不大一样，它能给学习者展现一个更为生动活泼的画面，学习者能够参与到教学中来，实现一个互动的过程[1]。（2）图像、声音相互结合，较为直观形象。现在很多双语教育软件都是以Flash动画形式来呈现的。孩子正处于一个好奇各种事物的阶段，所以对动画特别感兴趣。而且图像与声音相互结合，孩子可以很直观地看到双语教育软件中体现出来的内容。孩子正处在一个发展时期，对于一些抽象的东西还不能很好的想象出来，所以一种比较直观的教学方式更有利于孩子的学习。（3）有趣味性，大多以游戏的方式呈现，孩子乐于接受。双语教育软件的出现给孩子提供了一个很好的发展平台，目前很多双语教育软件是以教育游戏的形式出现的，孩子正处于发展的时期，游戏对孩子的吸引特别大，孩子一边玩游戏一边学习，大大提高了孩子对学习的兴趣。学习与游戏相结合，让孩子在享受乐趣的同时也能够从中学习到知识。（4）可以多次重复可以让孩子加深印象。双语教育软件不同于传统的教学模式，双语教育软件可以多次使用，孩子可以反复练习，直到学会为止。因此，双语教育软件具有永久性。双语教育软件的这些优点顺应了当今教育的发展，计算机技术的发展也给双语教育软件的出现提供了契机。（5）发音具有标准性。幼儿在使用双语教育软件时主要是学习双语的发音，尤其是英语，幼儿在初期主要是练习发音，还不具备学习拼写的能力，所以对于发音来说尤为重要，对于传统的教学，老师的发音可能不标准，会影响孩子以后语言的发展。例如一些双语教育软件采用美国的标准发音，这对孩子在学习英语的过程中有极大的帮助。双语教育软件与其它的教育软件一样也具有智能化，多媒体化，个别化，仿真功能等优势[2]。同时，我们通过调查也了解到双语教育软件的体现方式主要有以下几种形式。目前双语教育软件主要以光盘、Flash动画、PPT模板、游戏等形式来体现出来。Flash动画和游戏主要出现在网上的一些软件网站中，这些软件主要通过计算机来帮助孩子使用，目前有一款软件叫CSC电脑家庭教师，其中包括双语教育的知识；PPT模板主要是把双语教育软件嵌入每张幻灯片中，孩子通过操作电脑来进行学习[3]；光盘也是把软件刻录进去，孩子可以在家通过电脑、影碟机观看，目前有一套比较好的双语教育光盘-双语不用教，其中就有关于双语教育的知识。双语教育软件以各种不同的形式出现，为孩子提供各种各样的学习路径。通过对双语教育软件的调查与研究，面对未来的双语教育软件还应具有哪些优势。我认为未来的双语教育软件应该能够为孩子创设一个双语的情境，让孩子能感觉好像就和真的情境一样，能够进行一些日常情境中的对话，软件能够识别幼儿的语言，让幼儿更快更轻松地进行双语学习。二．双语教育软件的弊端及其克服方法随着家长对孩子教育的关注程度的提高，双语教育软件正在越来越受家长的重视。双语教育软件对孩子的学习却是有许多的帮助，然而它也存在着许多的弊端使得教育软件起到了相反的效果从而给孩子和家长带来了许多的苦恼。如何想办法克服它们是摆在我们面前的一个很重要的问题对此我们组经过调查研究得出如下成果。根据调查发现许多的孩子在学习过程当中会出现1，孩子在学习过程当中可能由于有一些促进学习的教育游戏给孩子带来了过多的兴趣，从而是孩子开始迷恋上了游戏从而是孩子游戏成瘾。2，有些孩子的自学能力差从而导致家长无法控制孩子学习的进度从而给孩子增加压力，让孩子从小就背上沉重的负担。3，许多的家长无法检测孩子的学习成果没有量化标准。4，对于那些对语言学习能力不强的孩子有可能出现语言混乱的现象等【4】。这些问题无时无刻阻碍着学生的学习从而对得孩子的学习产生了严重的影响。对于这些的问题我们组经过调查得出如下的解决方案。一，经过我们调查发现许多孩子整天玩游戏成瘾，对学习毫无兴趣，不能自觉学习，即使是在有监督的情况下，也总是心不在焉左顾右盼。

1.指定孩子自己使用软件的星期日程

不是单纯的强制或命令，而是通过相互间的沟通和协商，为孩子确定玩游戏的时间及星期日程。如果有同龄兄妹，自己确定各自的使用时间，相互约束更好。可以定闹钟来限制电脑的使用。

2.加强学习的自信感

游戏沉迷性和学习功效感有着很深的关联性。能好好学习的学习功效感成为预测未来学习能力的一项主要指标。即，学习自信感的不足会让孩子投入到游戏中去。相比强迫沉迷于游戏的孩子不玩游戏，首先提升学习的自信感，给予孩子学习上的具体帮助更为必要。另外，缓解学习压力要考虑孩子的兴趣，不是通过游戏，而是以读书、运动、谈话等其他方式来帮助孩子释放压力。

3.通过谈话说明限制游戏的理由

孩子玩一整天游戏，对其大声责骂等做法会造成与孩子间的隔阂。相比强制性地让孩子脱离[11]浅谈幼儿英语学习兴趣的培养，黑河市实验幼儿园[12]国外幼儿教育评价机制研究袁媛附录：我们组所有成员都参加了前期的对白塔岭卫生防疫站里及燕大小区幼儿园里儿童学习英语情况的调查。徐晓阳在这篇论文中，协助小组一起对当地的一些3-6岁儿童的家长进行了调查问卷，了解了有关双语教育软件的情况，我根据调查的结果和参考有关双语教育的文献和期刊总结出了双语教育软件应具有的优势，以及当前双语教育软件的体现方式，并根据调查结果总结出将来的双语教育软件应该是什么样子。毕安琪通过对婴幼儿家长的走访调查及对文献的调查，总结出婴幼儿语言学习的学习特征。通过调查研究，婴幼儿的外语学习不是一朝一夕的事情，是逐渐累积的过程，同时家长的指导是儿童的学习效果大为增强。软件的设计为婴幼儿的语言学习提供辅助作用，在轻松的氛围中学习了语言，同时，我们增加了儿童的母语及外语的转换的环节，使儿童学习更为灵活,这款软件不再是单一的只侧重外语学习,母语的学习也被大大加强。康嘉航通过整理调查问卷和查阅资料发现儿童在应用双语软件的时候会出现各种各样的问题其中尤为突出的是论文中提到的那四个问题，这些的问题不但困扰着家长同时也对孩子的学习有着很大的阻碍作用，因此他围绕着这四个主要的问题通过查阅资料文献以及通过调查问卷的结果提出了对于这四个问题的解决方案。邓丹丹通过对对调查报告中家长提出的问题的分析和对文献的查阅总结出双语教育软件应具有的功能。以游戏的形式展开，激发孩子学习双语的兴趣，使孩子学到丰富的生活内容并锻炼孩子的正确双语发音。前期对小组成员每个人的研究方向进行分工。调查表对双语教育软件在家庭中的使用情况的调查基本信息家长职业家长学历家长年龄孩子年龄收入情况 二．1.孩子学习母语的年龄?()岁2.家长认同孩子学习外语的年龄?()岁3.孩子实际学习外语的年龄?()岁4.孩子学习外语的方式?A家长亲自教B早教机构C英语班D幼儿园E其他5.孩子学习母语的方式？6.孩子记忆外语的程度?A很好B好C一般D差E较差7．家长认为学习语言对孩子的智力的发展有影响吗?A很大影响B有影响C较小影响D没有影响E不知道8.孩子去过早教机构吗？A有B没9.孩子对学习外语的态度？A很好B好C一般D差E较差10.家长认为孩子学习外语有用吗？有没有11.家长认为利用游戏来提高孩子的外语水平好吗？好不好12.家长认为双语教育软件能促进外语的学习吗？能不能不知道13.家长是否愿意和孩子一